2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、“愛(ài)X不X”是漢語(yǔ)的常見(jiàn)格式之一,具有言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)效果。本文以動(dòng)態(tài)語(yǔ)法觀為指導(dǎo),綜合運(yùn)用三個(gè)平面、詞匯化、語(yǔ)法化、功能句型觀等多種理論方法,對(duì)“愛(ài)X不X”進(jìn)行綜合分析。本研究有助于漢語(yǔ)本體研究的深入,對(duì)相關(guān)應(yīng)用研究也有基礎(chǔ)性作用,尤其對(duì)探索對(duì)外漢語(yǔ)格式教學(xué)的有效途徑具有重要意義。全文主要內(nèi)容可以分為五個(gè)部分:
   第一部分,確定研究對(duì)象。將漢語(yǔ)“愛(ài)X不X”區(qū)分為兩個(gè)格式:A式表示“像是X,又不X”,B式表示“X或不X,隨(你

2、)便”,兩者為同形異構(gòu)的格式。
   第二部分,多角度考察A式“愛(ài)X不X”。句法上,“X”主要是單音節(jié)動(dòng)詞,尤以“理”類動(dòng)詞居多;A式句法功能主要是作謂語(yǔ),也常作定語(yǔ)、狀語(yǔ),.或充當(dāng)小句;使用中該格式有幾種常見(jiàn)的特殊形式。語(yǔ)義上,A式“愛(ài)X不X”表層意義為“像是X,又不X”,隱含著被描述者的“無(wú)所謂”或“不情愿”。語(yǔ)用上,具有描摹狀態(tài)、凸顯焦點(diǎn)的特點(diǎn)。“愛(ài)理不理”是A式的特例,有著詞匯化的傾向。在“描述模糊狀態(tài)”的功能下,A式“

3、愛(ài)X不X”的相關(guān)格式有“帶/待X不X”、“似X非X”、“半X不X”。
   第三部分,全面考察B式“愛(ài)X不X”。句法上,根據(jù)“X”的嵌入情況,“愛(ài)”不X”分屬于“核心層”、“中間層”、“邊緣層”;常項(xiàng)“愛(ài)”發(fā)生了虛化;其句法功能主要是作謂語(yǔ)、單獨(dú)成句或作分句,也有少數(shù)作定語(yǔ)、主語(yǔ)、賓語(yǔ)的情況。語(yǔ)義上,有選擇性、放任性、主觀性三個(gè)語(yǔ)義特征。語(yǔ)用上,具有表達(dá)態(tài)度、語(yǔ)篇銜接緊密、凸顯焦點(diǎn)、口語(yǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)。在“表達(dá)放任態(tài)度”的功能下,B

4、式有“愛(ài)X就X”、“愛(ài))XX”等相關(guān)格式。
   第四部分,重點(diǎn)考察B式“愛(ài)X不X”的生成過(guò)程。這一過(guò)程可以大體分為三個(gè)階段,重新分析和類推起到了重要作用。重新分析的結(jié)果是,格式的凝固性和主觀性得到增強(qiáng)。
   最后,分析了“同形異構(gòu)”的“愛(ài)X不X”功能差異的原因,并倡導(dǎo)將“功能”和漢語(yǔ)格式教學(xué)結(jié)合起來(lái)。
   本文的創(chuàng)新點(diǎn)主要有:立足語(yǔ)言事實(shí),從同形異構(gòu)角度對(duì)“愛(ài)X不X”進(jìn)行重新審視和考察;以語(yǔ)法化理論為指導(dǎo),

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