績(jī)效技術(shù)在“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)中的應(yīng)用研究.pdf

1、中圖分類號(hào)： G 4 5 1U D C ： 3 7 6密級(jí)： 公開學(xué)校代碼： 1 0 0 9 4訝j I 占氟藝尢霉碩士學(xué)位論文( 學(xué)歷碩士)績(jī)效技術(shù)在“國(guó)培計(jì)劃“ 教師培訓(xùn)中的應(yīng)用研究A p p l i c a t i o n o f p e r f o r m a n c et e c h n o l o g y t ot e a c h e rt r a l n l n g i nt h en a t i o n a l 仃a m

2、 l n g p l a n● ● ● ● ■ ● ■ ● ●研究生姓名： 王月霞指導(dǎo)教師： 張慶秀教授學(xué)科專業(yè)： 教育技術(shù)學(xué)研究方向： 教育技術(shù)理論與應(yīng)用論文開題日期： 2 0 1 2 年3 月2 7 日摘要新時(shí)期教育改革與發(fā)展對(duì)教師的整體素質(zhì)提出了更高的要求，而教師培訓(xùn)在提升教師專業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)技能方面起著很重要的作用。因此對(duì)教師培訓(xùn)的研究和實(shí)踐也是教育教學(xué)專業(yè)人士和教育行政部門一直研究和關(guān)注的一個(gè)重要領(lǐng)域。我國(guó)從2 0 0 8

3、年開始實(shí)施大規(guī)模的中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”，至今經(jīng)歷了“國(guó)培計(jì)劃’’2 0 0 9 、“國(guó)培計(jì)劃”2 0 1 0 —2 0 1 2 ，如此大規(guī)模的國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)的效果如何? 教師培訓(xùn)的投入和產(chǎn)出又如何? 績(jī)效技術(shù)是一種運(yùn)用系統(tǒng)的思維解決人類績(jī)效問題的的程序和方法，一直運(yùn)用于企業(yè)培訓(xùn)。同樣能不能實(shí)現(xiàn)從關(guān)注教師培訓(xùn)向績(jī)效的轉(zhuǎn)變? 對(duì)以上一系列問題的思考成為該論文研究的直接目的和動(dòng)因。文章采用了文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法

4、及在線訪談法、個(gè)案研究法等對(duì)教師培訓(xùn)和績(jī)效技術(shù)，以及二者之間的遷移進(jìn)行研究。文章分為如下五部分：第一部分是問題的提出部分，主要闡述論文的研究動(dòng)因、研究目的、方法和挑戰(zhàn)；第二部分是理論部分主要是對(duì)績(jī)效技術(shù)的研究綜述和評(píng)析；第三部分是實(shí)證研究以河北師范大學(xué)教師教育中心組織的“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)教師培訓(xùn)為例進(jìn)行績(jī)效分析和原因分析；第四部分是以九宮格為基礎(chǔ)的干預(yù)措施的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)；第五部分是結(jié)論與展望部分，得出主要結(jié)論和對(duì)未來研究的展望。關(guān)鍵詞：