績效技術(shù)在“國培計劃”教師培訓中的應(yīng)用研究.pdf

1、中圖分類號： G 4 5 1U D C ： 3 7 6密級： 公開學校代碼： 1 0 0 9 4訝j I 占氟藝尢霉碩士學位論文( 學歷碩士)績效技術(shù)在“國培計劃“ 教師培訓中的應(yīng)用研究A p p l i c a t i o n o f p e r f o r m a n c et e c h n o l o g y t ot e a c h e rt r a l n l n g i nt h en a t i o n a l 仃a m

2、 l n g p l a n● ● ● ● ■ ● ■ ● ●研究生姓名： 王月霞指導教師： 張慶秀教授學科專業(yè)： 教育技術(shù)學研究方向： 教育技術(shù)理論與應(yīng)用論文開題日期： 2 0 1 2 年3 月2 7 日摘要新時期教育改革與發(fā)展對教師的整體素質(zhì)提出了更高的要求，而教師培訓在提升教師專業(yè)理論知識和教學技能方面起著很重要的作用。因此對教師培訓的研究和實踐也是教育教學專業(yè)人士和教育行政部門一直研究和關(guān)注的一個重要領(lǐng)域。我國從2 0 0 8

3、年開始實施大規(guī)模的中小學教師國家級培訓計劃，簡稱“國培計劃”，至今經(jīng)歷了“國培計劃’’2 0 0 9 、“國培計劃”2 0 1 0 —2 0 1 2 ，如此大規(guī)模的國家級教師培訓的效果如何? 教師培訓的投入和產(chǎn)出又如何? 績效技術(shù)是一種運用系統(tǒng)的思維解決人類績效問題的的程序和方法，一直運用于企業(yè)培訓。同樣能不能實現(xiàn)從關(guān)注教師培訓向績效的轉(zhuǎn)變? 對以上一系列問題的思考成為該論文研究的直接目的和動因。文章采用了文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法

4、及在線訪談法、個案研究法等對教師培訓和績效技術(shù)，以及二者之間的遷移進行研究。文章分為如下五部分：第一部分是問題的提出部分，主要闡述論文的研究動因、研究目的、方法和挑戰(zhàn)；第二部分是理論部分主要是對績效技術(shù)的研究綜述和評析；第三部分是實證研究以河北師范大學教師教育中心組織的“國培計劃”信息技術(shù)教師培訓為例進行績效分析和原因分析；第四部分是以九宮格為基礎(chǔ)的干預措施的設(shè)計和評價；第五部分是結(jié)論與展望部分，得出主要結(jié)論和對未來研究的展望。關(guān)鍵詞：