非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)視角下紅拳在陜西高校的傳承與發(fā)展.pdf

1、2015年兩會(huì)召開(kāi)期間，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展成為了代表與委員們所關(guān)注的熱點(diǎn)，將“重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)”寫(xiě)入政府報(bào)告中，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)弘揚(yáng)和保護(hù)傳統(tǒng)文化的重視程度。但隨著文化多元化社會(huì)的到來(lái)，紅拳的傳承與發(fā)展受到了極大的影響，這與國(guó)家所倡導(dǎo)的“重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)”的號(hào)召是相脫節(jié)的。在文化多元化的今天，面對(duì)紅拳的瀕危局面，如何挖掘與保護(hù)是當(dāng)前紅拳的傳承與發(fā)展亟待解決的問(wèn)題之一。
　　鑒于此，本研究以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視角下紅拳在

2、陜西高校的傳承與發(fā)展為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等5種研究方法進(jìn)行了深入且全面的了解。研究結(jié)果如下:(1)師生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和紅拳有著不同程度的認(rèn)知，且表現(xiàn)出較為明顯的認(rèn)知差距，即教師認(rèn)知程度高于學(xué)生;(2)當(dāng)前陜西地區(qū)有6所高校均以選修或必修的不同形式開(kāi)設(shè)了紅拳課程，且配有相應(yīng)的課程大綱，但尚無(wú)配套教材，授課內(nèi)容也多以套路為主，個(gè)別學(xué)校還針對(duì)自身情況出臺(tái)了紅拳相關(guān)的惠利政策;(3)目前陜西高

3、校武術(shù)教師的年齡以36-45歲的中青年教師為主，多數(shù)具有碩士及以上文憑，但就教師專(zhuān)項(xiàng)而言，僅有3名專(zhuān)業(yè)紅拳教師，專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量匱乏;(4)職能部門(mén)支持力度缺乏、紅拳的傳承與保護(hù)缺乏系統(tǒng)性與規(guī)范性、師資力量匱乏和外來(lái)體育文化的沖擊等4大因素制約了紅拳在陜西高校的傳承與發(fā)展;(5)成功申報(bào)“非遺”為紅拳在陜西高校的發(fā)展帶來(lái)前所未有的機(jī)遇。針對(duì)紅拳在高校發(fā)展過(guò)程中的存在問(wèn)題，特提出以下建議:(1)加強(qiáng)政府指導(dǎo)力度，完善高校紅拳保護(hù)機(jī)制;(2)將