北京體育大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教育質(zhì)量管理體系研究.pdf

1、20世紀(jì)90年代以來，我國的高等教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就，實現(xiàn)了高等教育的大眾化發(fā)展，在充分肯定我國高等教育快速發(fā)展的同時，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注教育質(zhì)量問題。教育質(zhì)量是高等教育的核心所在，保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量是高校教育改革和發(fā)展的永恒主題。黨和國家提出的“科教興國”戰(zhàn)略和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略對高等教育的發(fā)展提出了新的要求和目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革、關(guān)注提高教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為高等院校發(fā)展面臨的主要任務(wù)。
　　本論文在研究過程中，借鑒教育

2、學(xué)、質(zhì)量管理學(xué)中的過程方法的研究成果，綜合應(yīng)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、個案研究法等對北京體育大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教育質(zhì)量管理現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并與上海體育學(xué)院、天津體育學(xué)院同等專業(yè)的教育質(zhì)量管理體系進(jìn)行比較研究，旨在通過分析，找出北京體育大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教育質(zhì)量管理體系特點和不足，借鑒國內(nèi)高等體育院校教育質(zhì)量管理的經(jīng)驗，制定符合北京體育大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的教育質(zhì)量管理體系。研究結(jié)果表明：
　　一、北京體育大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)需

3、要進(jìn)一步明確專業(yè)定位，以滿足體育職業(yè)化、市場化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要為出發(fā)點，培養(yǎng)適應(yīng)體育事業(yè)和社會發(fā)展所需的專業(yè)人才。
　　二、北京體育大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教育質(zhì)量管理應(yīng)當(dāng)以教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生、家長和社會等的需求為中心，以過程管理方法理念為指導(dǎo)，對專業(yè)自身的教學(xué)活動實施全過程管理，對專業(yè)教學(xué)管理的各個要素進(jìn)行全方位管理，鼓勵專業(yè)全體教職員工及學(xué)生共同參與協(xié)作，以期提高體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教育質(zhì)量。
　　三、北京體育大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)管理

4、專業(yè)在組織結(jié)構(gòu)、制度規(guī)范、評價體系和持續(xù)改進(jìn)方面有待進(jìn)一步建設(shè)或完善。
　　四、本研究提出了符合體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的教育質(zhì)量管理體系基本框架，并從理論角度分析了其構(gòu)成要素，即標(biāo)準(zhǔn)、過程、評價和改進(jìn)四個部分，體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)需要從這四個方面著手進(jìn)行各自維度內(nèi)管理的改進(jìn)和完善。
　　五、本研究提出了體育產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)實施教育質(zhì)量管理的對策，即首先明確指導(dǎo)思想和構(gòu)建原則，其次借鑒過程方法管理理念，最后根據(jù)專業(yè)特點構(gòu)建質(zhì)量管理體系并在次