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1、山西財經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文二元經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)下山西省城鄉(xiāng)義務(wù)教育差異研究姓名:楊芳申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師:梅莉201003302教育學(xué)生入學(xué)率)、教育過程均衡要素(義務(wù)教育生均教育經(jīng)費(fèi)、生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)、生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、生均圖書數(shù)、生師比、教師學(xué)歷合格率、教師職稱結(jié)構(gòu)、教師專業(yè)對口率、校長學(xué)歷合格率、校長職稱結(jié)構(gòu))、教育結(jié)果均衡要素(學(xué)生畢業(yè)率、學(xué)生升學(xué)率),并構(gòu)建要素評價標(biāo)準(zhǔn),對比要素評價
2、結(jié)果尋找山西省城鄉(xiāng)義務(wù)教育的差距焦點(diǎn)問題,在教育機(jī)會、教育過程、教育結(jié)果三個階段進(jìn)行對比分析,得出客觀城鄉(xiāng)差距問題。另外,本文將對山西省公眾(教師、學(xué)生、家長)進(jìn)行義務(wù)教育的滿意度調(diào)查,社會公眾對山西省義務(wù)教育的滿意度反映了社會公眾對城鄉(xiāng)義務(wù)教育的主觀評價,對比滿意度調(diào)查結(jié)果得出山西省城鄉(xiāng)義務(wù)教育的差距問題。通過客觀要素數(shù)據(jù)分析和主觀滿意度調(diào)查得出的問題,二元經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)是造成問題的一個重要因素。從改善二元經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)帶來的負(fù)面影響、促
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