黨的群眾路線教育實踐活動開展的歷程及意義研究.pdf

1、黨的群眾路線教育實踐活動是在特定的歷史背景下開展的。世界多極化趨勢加強，經(jīng)濟全球化的紅利遞減，西方勢力對中國和平演變的形勢加劇，同時，國內(nèi)也面臨一些新挑戰(zhàn)，新的形勢下群眾工作呈現(xiàn)新特點，黨在長期執(zhí)政的條件下面臨“四大考驗”和“四種危險”，因此，開展一場整頓黨風(fēng)政風(fēng)的集中教育活動是十分有必要的。
　　任何一次集中教育活動的開展，都不是空中樓閣，都不可能脫離歷史文化發(fā)展的基礎(chǔ)，黨的群眾路線教育實踐活動亦是如此。此次教育實踐活動的開展實

2、施，既有對馬克思主義黨建學(xué)說的理論繼承，又有對中國傳統(tǒng)民本文化的現(xiàn)實發(fā)展，更有對馬克思主義政黨建設(shè)經(jīng)驗的成功借鑒，可以說是科學(xué)理論和正確實踐的完美結(jié)合：馬克思主義黨建學(xué)說是其重要理論基礎(chǔ)，中國共產(chǎn)黨的群眾觀點和群眾路線是其直接理論依據(jù)，中國傳統(tǒng)文化中的民本思想是其重要思想淵源；中國共產(chǎn)黨的集中教育活動和國外馬克思主義政黨的經(jīng)驗教訓(xùn)為其提供寶貴的實踐依據(jù)。此外，此次黨的群眾路線教育實踐活動的開展也離不開中央的層層設(shè)計、精心部署：在整個過程

3、中以保持黨的先進性、純潔性為主線，以“為民、務(wù)實、清廉”為主要內(nèi)容，以貫徹落實八項規(guī)定、著力解決“四風(fēng)”問題為突破口，以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點對象，嚴(yán)格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，嚴(yán)格按照“兩批次、三環(huán)節(jié)”的具體部署，經(jīng)過了醞釀、部署、實施、提升總結(jié)這四個階段，穩(wěn)步推進、求真務(wù)實，使活動取得令人民群眾滿意的成果。
　　黨的群眾路線教育實踐活動的開展具有重大的理論意義和實踐意義。此次集中教育實踐活動