高中班主任關愛生命的行動研究.pdf

1、面臨21世紀的國際競爭，我們需要將廣大的中學生培養(yǎng)成為跨世紀的合格人才。剛邁進校門的高一新生在身心素質(zhì)方面存在很多的缺陷，他們需要盡快完善自我，適應未來的挑戰(zhàn)。他們剛進校園時對未來有著美好的憧憬，可是由于諸多因素，他們對高中生活逐漸失去了新鮮感，失去了繼續(xù)努力的信心，他們中有部分開始厭學，逃學，直至棄學，有的甚至開始墮落。面對這些高中生的沉淪和墮落，我們在感到震驚和憂慮的同時，更應引起我們關注和思考。本課題研究旨在幫助高中生如何渡過“高

2、一危機期”，使高中生和諧健康成長。高中班主任應通過對高中生目前現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，通過文獻、實證、觀察、訪談、問卷、敘事的行動研究，探索新課程下德育教育的有效性；學校應構(gòu)建以情感為特色的班主任工作體系，樹立以關愛生命為核心的教育理念，建設關愛生命的校園環(huán)境和校園文化。 本課題研究的主要意義如下：通過對高中生目前身心素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，提出關愛生命，以情優(yōu)教的新教學策略，這將對學生的發(fā)展有十分重要的意義；力求在通過實證研究，揭示對

3、學生生命關愛的同時，更應該關心以班主任為主體的教師專業(yè)成長，學校應完善班主任的培養(yǎng)體制；本課題研究對研究者本人也有成長意義。通過研究，實現(xiàn)了開闊視野，增廣見識，使本人的教育理論有所提高，最終達到以碩士研究生的層次水準理解教育。為本人實現(xiàn)由“學者型”教師向“專家型”教師的轉(zhuǎn)化，為自己快速成長為骨干教師奠定堅實的理論基礎。 本研究的問卷、訪談及個案分析得到了新民市第一高中領導的支持與指導，得到了本人所教學生的配合，相信本研究具有一定