蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)特色研究.pdf

1、當(dāng)前,我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育已進(jìn)入快速發(fā)展的軌道,不論是高職院校的數(shù)量,還是高職生的在校人數(shù),都達(dá)到了前所未有的水平。但與此同時(shí),高職教育發(fā)展也面臨著許多困難和問(wèn)題。諸如,高職教育的特色是什么?如何體現(xiàn)高職教育的特色?本研究從高職教育發(fā)展的歷史現(xiàn)狀,高職教育的特點(diǎn)及國(guó)家高職教育的政策入手,探討了高職教育的辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn),總結(jié)了高職教育的教育特色,分析了現(xiàn)階段高職教育所面臨的問(wèn)題,并著重研究和探討了在高職教育中如何體現(xiàn)高職

2、教育的辦學(xué)特色問(wèn)題。研究選取了蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院為個(gè)案,對(duì)其辦學(xué)特色展開(kāi)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)該校在辦學(xué)特色中出現(xiàn)的主要問(wèn)題:教師普遍缺乏實(shí)際操作能力,“雙師型”教師比例偏低;針對(duì)職業(yè)崗位群的教材缺乏;實(shí)踐教學(xué)主要依靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成,而實(shí)訓(xùn)基地技術(shù)及設(shè)備相對(duì)落后,學(xué)生下廠實(shí)習(xí)時(shí)間短,實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理等,并總結(jié)和分析了產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。針對(duì)以上問(wèn)題,提出以下對(duì)策和建議:合理師資知識(shí)能力結(jié)構(gòu),以著重培養(yǎng)“雙師型”專職教師為主,聘請(qǐng)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的技