哈爾濱市第一中學(xué)校校史展覽館講解口譯實踐報告.pdf

1、國家積極倡導(dǎo)校史館的建設(shè)無疑是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑，也是開展校園文化熏陶的一個很好的平臺。通過校史館的展陳作品，給予學(xué)生更多機會接受科學(xué)文化知識，感受學(xué)校歷史的精髓，提高自身的人文素養(yǎng)。筆者于2014年春季至今在參加哈爾濱市第一中學(xué)校史館的講解以及涉外嘉賓的英文講解實踐，本文實踐報告以講解實踐問題為主要案例，對講解口譯工作中的實際困難做出概述，從口譯文本的準(zhǔn)備到最終的實戰(zhàn)講解，筆者對于校史館的歷史文化意義有了更深刻的理解，也深知這對

2、校際間的國際交流起到的重要作用。通過本次口譯實踐，從而了解了校史館口譯的獨特性和專業(yè)性，對于筆者自身的學(xué)術(shù)認(rèn)知與提高有了嶄新的啟示意義。
　　筆者主要將實踐報告分為四大章節(jié)。第一章對“口譯任務(wù)”做出整體介紹，說明任務(wù)背景和項目委托方的要求，分析任務(wù)的性質(zhì)以及制定口譯計劃，介紹任務(wù)的核心內(nèi)容，第二章“口譯過程描述”中，筆者將過程具體到三個階段，分別是“譯前準(zhǔn)備”、“口譯進(jìn)行”與“譯后總結(jié)”三個階段闡述口譯全實踐的完整過程。其譯前準(zhǔn)備

3、階段是重中之重，專業(yè)術(shù)語和平行文本的準(zhǔn)備，此部分筆者對口譯實戰(zhàn)的文本特點與平行文的特征進(jìn)行扼要對比與分析，從而確定口譯的總體策略?？谧g進(jìn)行當(dāng)中出現(xiàn)的潛在突發(fā)事件和處理途徑也作出了概述，譯后總結(jié)體現(xiàn)委托方對實踐人員的質(zhì)量反饋，最后做出了客觀評價。第三章為“口譯案例分析”，筆者將口譯實踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納，并重點提出典型的案例進(jìn)行分析，以實例為基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)理論與技巧，給出相應(yīng)的解決方法，總結(jié)出類似口譯困難的策略和經(jīng)驗。第四章“口譯實踐總