從擇業(yè)流向看師范?？茖W(xué)校升本轉(zhuǎn)型后的美術(shù)學(xué)課程設(shè)置.pdf

1、學(xué)生的擇業(yè)流向是地方院校和專業(yè)建設(shè)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，其課程設(shè)置的理論一方面取決于國家在整體教育需要上的統(tǒng)籌安排，另一方面，課程設(shè)置又來自實踐基礎(chǔ)上社會對人才的需要，即社會對人才的需要對地方高校學(xué)生的擇業(yè)流向起到的引導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用。地方院校剛剛經(jīng)歷了“升本、轉(zhuǎn)型”的重大變革，還處于本科教育和轉(zhuǎn)型的適應(yīng)期，要實現(xiàn)真正意義上的本科辦學(xué)和從單純師范向綜合性院校轉(zhuǎn)型還需要一個過程。這些院校原有的美術(shù)教育專業(yè)改為美術(shù)學(xué)后，從辦學(xué)定位來看還存在一些問題：

2、它既不是真正意義上的美術(shù)學(xué)，也不是純粹意義上的師范美術(shù)教育；課程設(shè)置基本沿襲了以往師資培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)生選擇師范教育作為職業(yè)的比例逐年下降；地方文化資源與專業(yè)課程沒有整合，辦學(xué)的優(yōu)勢——特色和側(cè)重點沒有體現(xiàn)，導(dǎo)致這些院校與省級以上的本科院校相比缺乏就業(yè)競爭力。處于轉(zhuǎn)型升本期的地方院校美術(shù)學(xué)專業(yè)(非師范類)實施的教育，如何面對變化的環(huán)境，妥善定位，辦出特色，盡快實現(xiàn)從數(shù)量擴張型向質(zhì)量提高型的轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)辦學(xué)內(nèi)涵的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，是我們應(yīng)該關(guān)

3、注的問題。本文通過對不同階段地方院校美術(shù)學(xué)(美術(shù)教育)畢業(yè)生的擇業(yè)流向狀況的考察，對地方院校美術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)類型與層次定位、服務(wù)區(qū)域定位進行分析，提出了個人對現(xiàn)行的課程設(shè)置一些質(zhì)疑和建議，以期更多的學(xué)者關(guān)注處于轉(zhuǎn)型期的地方院校美術(shù)學(xué)課程設(shè)置在理論上的研究，提出更合理的可行性指導(dǎo)方案，為地方院校美術(shù)學(xué)的課程建設(shè)提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)，逐步確立與地方院校美術(shù)學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生擇業(yè)以及社會需求相適應(yīng)的課程內(nèi)容，最大限度地促進學(xué)習(xí)者的多元化發(fā)展