電影教學在漢語國際教育教學中的應用——以《百鳥朝鳳》為例.pdf

1、在當今的漢語國際教育教學中，科學技術的迅速發(fā)展使得視頻和音頻媒體成為了課堂教學的重要輔助工具。已經(jīng)有越來越多的課堂將電影作為漢語教學課堂的補充。電影教學的優(yōu)勢主要在于，能夠很好地激發(fā)漢語學習者的學習興趣，讓學習者在輕松愉快的學習環(huán)境下學習語言，既達到了傳統(tǒng)課堂教學的效果，又能夠學習到傳統(tǒng)漢語課堂上難以涉及到的知識。筆者認為，作為漢語教師，中華文化與漢語的傳播者，我們應當將中文影片的文化價值和語言功能發(fā)揮到最大化，將電影帶入漢語課堂，為其

2、設置專門的課程來進行教學。本文結合語言教學理論，以及漢語國際教育課堂教學的方法，以中文影片《百鳥朝鳳》為教材，進行了一次中文影片教學課堂的詳細設計，并將其付諸實踐。
　　全文共分五章。
　　第一章緒論，主要通過文獻分析法，收集并分析大量已有研究文獻，概述當前電影教學理論研究狀況。在前人理論研究基礎上進一步分析了電影教學在對外漢語教學中的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出通過設置專門的電影課程來優(yōu)化對外漢語教學的設想。這一章旨在提出問題

3、。
　　第二章主要探討電影課程在漢語國際教育教學中設置的必要性和可行性。
　　第三章主要介紹電影教學運用于漢語課堂的基本設計，同時還分析了電影材料選取的原則和標準，即選擇那些內容難易程度適中、使用標準的漢語普通話、包含優(yōu)秀中國文化因素以及教學目標明確的具有代表性的中文電影。
　　第二、三章旨在分析問題。
　　第四章結合實際情況，針對漢語國際教育的電影課堂教學提出了一些可行性建議。同時，以中文影片《百鳥朝鳳》為教學