對外漢語新手教師的自我發(fā)展意識對教學效果的影響探究——以上海外國語大學為例.pdf

1、改革開放以來，對外漢語教學事業(yè)取得了豐碩的成就，對外漢語教師師資的培養(yǎng)也愈發(fā)重要。為了給新手教師教學效果的改善提供新思路，本文以對外漢語新手教師的自我發(fā)展意識為切入點，結(jié)合《國際漢語教師標準》模塊五“教師綜合素質(zhì)”中的相關要求，對新手教師進行了訪談及問卷調(diào)查，以期深入了解對外漢語新手教師對自身專業(yè)及教學水平的評價以及其自我發(fā)展現(xiàn)狀。為了更加全面、客觀地了解對外漢語新手教師的教學效果，筆者收集了新手教師所任教班級的留學生對他們的教學反饋與

2、評價，作為對新手教師自我發(fā)展情況以及教學效果的印證，使得本文的調(diào)查更加全面、可信。通過對比分析對外漢語新手教師與留學生的調(diào)查結(jié)果，探究對外漢語新手教師的自我發(fā)展意識與教學效果的關系，從而為改善新手教師的教學效果提供建議，也為對外漢語教師的師資培養(yǎng)提供思路。
　　本文以四名在上海外國語大學任教的新手教師為主要調(diào)查對象，所選擇的四名教師各具有一定的代表性，調(diào)查方法以訪談法為主，問卷法為輔。本文主體主要分為三個部分，分別是：調(diào)查說明，調(diào)