“使用意圖”對依注冊原則取得商標權的效力.pdf

1、竺垡壓塞圖==盟筮洼盟廈則塑簽直握拯數(shù)茲應⑧論文作者簽名：歪!二墨指導教師簽名：』塹E進論文評閱人1：評閱人2：評閱人3：評閱人4：評閱人5：答辯委員會主席：委員1：委員2：委員3：委員4：委員5：致謝歷時數(shù)月的畢業(yè)論文撰寫已接近尾聲。作為臨近畢業(yè)的最后一個學術任務，畢業(yè)論文的撰寫是對我三年專業(yè)知識學習的驗收，在此過程中，我也掌握了論文寫作方法和學術規(guī)范，受益良多。畢業(yè)論文的順利完成，離不開我的導師何懷文老師的悉心指導。從選題、開題到論

2、文撰寫，何老師非常認真且耐心地予以指導；大到論文題目、文章結構確定，細到用詞及格式，何老師均予以指點，這也耗費了較指導其他學生更多的時間；雖受自身能力所限，本文仍存較多不足，但何老師謂之“多看多讀多思考”的教誨以及學術道德和學術規(guī)范的告誡，無論在學術研究抑或實際工作中，我都將銘記。碩士三年，最愛的是何老師的課程，課下的討論準備，課上的思維碰撞，加之老師的適時指點，提升了我們自主學習能力，培養(yǎng)法學思維；此外，對于我存在的問題，老師總是及時

3、指出，為我指引前進的方向；課堂中，學到的不僅是知識，更有法學思維以及對待事物的認真態(tài)度。何老師才思敏捷、學識淵博、治學嚴謹，著實令我敬佩；盡管科研任務繁重，但何老師仍能常與學生溝通聯(lián)系，耐心解答學生提出的問題。這三年，無論是專業(yè)學習上，還是生活中，何老師多有助益，在此，謹向何老師表示最誠摯的敬意和感謝。感謝李永明老師。在知識產權專業(yè)學j過程中，其風趣的授課風格給我留下深刻印象，其在學術和實務中的成就令我敬佩。課堂上，李老師注重強調思維的

4、重要性，給予我們自我展示的機會，引導我們關注時事中的法律問題，并耐心答疑解惑，令我受益匪淺。感謝錢弘道老師、李有星老師、錢水苗老師和鐘瑞慶老師。他們在論文開題答辯和預答辯中指出問題，提出建議，指點迷津，幫助我完善論文寫作。感謝光華法學院其他授課老師，他們認真負責，講解其各自專業(yè)領域知識，并輔之人生教誨，令我受益終生。感謝我的同學和朋友們。碩士三年，有你們的陪伴，我才得一段值得回憶的求學經歷。尤其感謝我的中國好室友圈圈，喜歡與你一起準備比