研究性教學(xué)背景下中國美術(shù)史表述方式的轉(zhuǎn)變.pdf

1、文章主要分兩大部分,一是“研究性教學(xué)理念下的美術(shù)史課程改革與美術(shù)史撰寫”,著重分析美術(shù)專業(yè)研究性教學(xué)實驗案例,揭示目前教育改革的大趨勢對美術(shù)史的“需求”。二是“中國美術(shù)史的研究與表述方式”,主要從古代和現(xiàn)代兩方面闡述美術(shù)史表述方式的轉(zhuǎn)變與社會需求之間的關(guān)系,其中古代的重點分析《歷代名畫記》,現(xiàn)代的重點分析滕固與他的中國美術(shù)史撰述,視角延及到目前的“情境分析”。本文立論的前提首先基于實驗案例的分析,運用高等教育研究法并以研究性教學(xué)理念為角

2、度對美術(shù)專業(yè)研究性教學(xué)實驗案例進(jìn)行詳細(xì)的分析,指出當(dāng)前教學(xué)改革對中國美術(shù)史的“需求”,然后文章運用了歷史研究方法和比較法,著重以《歷代名畫記》和滕固的中國美術(shù)史撰述為例,分析其表述方式的特點,一方面指出其表述方式的轉(zhuǎn)變與社會“需求”的關(guān)系,另一方面梳理出適合當(dāng)前教學(xué)改革“需求”的中國美術(shù)史表述傳統(tǒng)。文章既不是立足于教改探討美術(shù)史課程改革,也不是純粹意義上的史學(xué)史研究,不是從中國美術(shù)史學(xué)科研究的內(nèi)部規(guī)律進(jìn)行描述。而是以當(dāng)前的教改案例分析為