大學(xué)生生態(tài)倫理意識培育機制研究.pdf

1、　　伴隨著人類社會的發(fā)展和經(jīng)濟的不斷進步，生態(tài)環(huán)境惡化成為全人類必須共同面對和急于解決的全球性問題，極端的惡劣天氣和自然災(zāi)害的頻繁出現(xiàn)迫使人類尋求社會與自然和諧發(fā)展之路?！氨Ｗo環(huán)境、謀求發(fā)展”成為當(dāng)代世界的主旋律。要實現(xiàn)人類與自然的長久和諧發(fā)展，必須建立保護生態(tài)環(huán)境、合理運用人類生存和發(fā)展空間的可持續(xù)發(fā)展機制。大學(xué)生作為世界未來的主人，作為未來經(jīng)濟社會建設(shè)的中堅力量，其生態(tài)價值觀和對待自然環(huán)境的態(tài)度對其未來社會發(fā)展進程必將產(chǎn)生巨大影響。

2、加強大學(xué)生的生態(tài)倫理意識培育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺履行生態(tài)保護責(zé)任乃勢在必行。
　　本文根據(jù)王遐見教授主持的2010-2012年度江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃辦江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《強化高校主體性與公平性的教育管理模式研究》(D/2009/01/075)的計劃安排，從生態(tài)倫理學(xué)的視角，借鑒國內(nèi)外對生態(tài)倫理教育研究的成果，界定大學(xué)生生態(tài)倫理觀及其培育的方法論原則和重要價值；依據(jù)對大學(xué)生生態(tài)倫理意識狀況的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析大學(xué)生生態(tài)倫