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文檔簡介
1、建筑制圖課程是工科院校土木建筑各專業(yè)的技術基礎課,此課程的主要目的是培養(yǎng)學生繪圖和讀圖能力,并通過實踐來培養(yǎng)他們的空間想象能力和空間思維能力.如何利用現(xiàn)代科學技術,使學生能夠在輕松愉快的環(huán)境下掌握這門課程的知識是十分值得研究的課題.該課題基于網(wǎng)絡技術、計算機多媒體技術、自動批發(fā)技術研制開發(fā)了"建筑制圖習題網(wǎng)絡輔導及自動批改系統(tǒng)",該系統(tǒng)以"雙主模式"的教學設計為指導,深入研究了多操作平臺間圖形交互的集習題解答、在線討論、在線答疑、動畫模
2、擬、以及操作練習、自動批改為一體的動態(tài)交互系統(tǒng),實現(xiàn)理論教學和實踐教學的適時交互,幫助學生加深對知識的學習和理解.在完成論文的過程中,進行了如下主要工作和創(chuàng)新:1.將"雙主模式"教學設計理論首次應用于制圖課程的課件研究;2.研究了二維動畫及圖形縮放技術的制作;3.采用了最新的網(wǎng)上三維互動技術,既解決學習者在遠程網(wǎng)絡學習中的參與問題及對空間形象的思考和訓練問題,又解決了以前三維虛擬技術在網(wǎng)絡中運行速度慢的問題;4.選用了ASP和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫
3、技術進行各種動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā);5.選擇AutoCAD 2004作為學生練習和自動批改的圖形平臺,在課題的確良研究中,采用VBA二次開發(fā)了能實現(xiàn)練習、自動批改、網(wǎng)上討論、答疑、解題演示、三維互動等用途的AutoCAD圖形平臺;6.研究了圖元信息和特征提取技術以及圖形匹配技術;7.實現(xiàn)了不同圖層的點、粗實線與虛線的判別,從而實現(xiàn)了對點、直線、平面、立體、組合體及軸測圖等不同章節(jié)習題的批改;8.實現(xiàn)了練習平臺與網(wǎng)絡輔導平臺間有效的信息通訊;9.開
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