宋朝太學(xué)教育管理研究.pdf

1、宋朝太學(xué)教育是中央官學(xué)發(fā)展的主體，為化民成俗、長育人才之地，在兩宋教育發(fā)展史上發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。北宋初，由于戰(zhàn)亂和經(jīng)濟(jì)等因素的制約，統(tǒng)治者較為忽視太學(xué)的建置和發(fā)展，重點(diǎn)放在科舉取士上。至北宋中期以后，宋朝統(tǒng)治者開始逐漸認(rèn)識(shí)到人才概由學(xué)校出的重要性。由此，慶歷新政后，隨著中央官學(xué)一國子監(jiān)的衰敗，太學(xué)興起。經(jīng)過三次興學(xué)后，逐漸取代國子監(jiān)而成為宋朝中央官學(xué)的主體。到北宋末期，太學(xué)人數(shù)達(dá)到3800之多，規(guī)?？涨?。南宋王朝雖偏居江南一隅，對(duì)太

2、學(xué)的設(shè)置與發(fā)展也頗為重視。 本文綜合運(yùn)用歷史學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科的研究方法，對(duì)宋朝太學(xué)教育管理中的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)官系統(tǒng)、教師制度、學(xué)生制度、教育教學(xué)制度等進(jìn)行了全面分析，力圖揭示宋朝太學(xué)教育管理中的成就和不足之處。全文分為緒論和正文兩部分。 緒論部分簡要介紹本論文的選題目的，目前國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)宋朝太學(xué)教育管理的研究情況，簡要說明筆者所采用的研究方法，理論根據(jù)及現(xiàn)實(shí)意義。 正文共分四章。第一章：宋朝太學(xué)的建置

3、沿革。本章分為三部分。第一部分從歷史源流上對(duì)太學(xué)的設(shè)置進(jìn)行追述。第二部分為宋朝太學(xué)設(shè)置的背景，從宋朝太學(xué)設(shè)置的原因(包括政治因素、官學(xué)衰敗、培養(yǎng)人才)這三個(gè)方面進(jìn)行論述，著重說明宋朝興辦太學(xué)的重要性。第三部分簡要闡述宋朝太學(xué)發(fā)展的情況。 第二章：宋朝太學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)置。本章分為三部分，第一部分 T介紹禮部的設(shè)置及其職官名稱和職責(zé)。第二部分介紹國子監(jiān)的設(shè)置，教育管理的范圍，職官系統(tǒng)，人員的配備，職責(zé)范圍。第三部分是太學(xué)的學(xué)官系統(tǒng)，

4、包括學(xué)官職務(wù)名稱，主要職責(zé)等。 第三章：太學(xué)的教育管理活動(dòng)。此章節(jié)是本文的重點(diǎn)，第一部分論述了太學(xué)教師的管理，著重從太學(xué)教師的資格限制，太學(xué)教師的遴選方法，太學(xué)教師的任期，太學(xué)教師的職業(yè)要求這幾個(gè)方面著手，指出宋朝太學(xué)教師的管理漸趨規(guī)范，強(qiáng)調(diào)教師自身素質(zhì)對(duì)教育學(xué)生的重要性。第二部分論述了太學(xué)學(xué)生的管理，包括太學(xué)生的來源，學(xué)習(xí)期限，學(xué)生待遇等，說明宋朝太學(xué)教育開始向重視學(xué)生品德、知識(shí)素質(zhì)的平民大眾化轉(zhuǎn)型，有利于提高宋朝政權(quán)的社會(huì)基

5、礎(chǔ)。第三部分論述了太學(xué)的教育教學(xué)制度，包括太學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)置，教學(xué)方法，學(xué)生考試制度等，說明了在宋朝，無論是教材的選擇，還是在教育教學(xué)方法上都有了一定的改革和創(chuàng)新，統(tǒng)治者力圖擺脫科舉制度的束縛，使學(xué)校走上“經(jīng)世致用”的軌道。 第四章：宋朝太學(xué)教育管理的作用與影響。主要從太學(xué)教育與政治的關(guān)系這一角度去闡述，說明了宋朝太學(xué)教育自始至終受政治因素的影響，雖如此，它還是有著輝煌的一面，如為國家培養(yǎng)了一大批的人才，在國家的安危受到?jīng)_擊時(shí)，