高師鋼琴教學(xué)中關(guān)于中國(guó)鋼琴作品的研究.pdf

1、中華民族的音樂(lè)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在融合了儒、釋、道三家思想，經(jīng)過(guò)了千年的積累陳釀之后，如今，以其鮮活的民族個(gè)性和深厚的文化內(nèi)涵呈現(xiàn)在世人面前。鋼琴作為西方樂(lè)器傳入中國(guó)已有百余年，中國(guó)鋼琴作品在經(jīng)過(guò)了一番曲折而艱難的發(fā)展歷程后，融入了大量的民族特色和地方特色，百余年來(lái)累積了上千首作品，這不僅促進(jìn)了中國(guó)民族音樂(lè)文化的發(fā)展，也對(duì)世界鋼琴音樂(lè)曲庫(kù)的進(jìn)行了積極擴(kuò)充和豐富。
　　高師鋼琴教學(xué)是高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中的重要課程之一。教師的教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)

2、理念，直接影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)導(dǎo)向。而很多教師卻正是在這兩方面存在一定的偏見(jiàn)和問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中偏重于外國(guó)鋼琴作品的學(xué)習(xí)而忽視了對(duì)中國(guó)鋼琴作品的學(xué)習(xí)。以至于很多學(xué)生也或多或少的存在“重洋輕中，，的錯(cuò)誤觀念。此外，高師鋼琴課教材在選用上也存在著一些中西鋼琴作品比例失調(diào)，中國(guó)鋼琴作品曲目較為單一等現(xiàn)象，這些都在一定程度上影響了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)鋼琴作品的熱情。
　　作為高師鋼琴課程的教學(xué)者來(lái)說(shuō)，要清楚的認(rèn)識(shí)到鋼琴教學(xué)的目的是進(jìn)一

3、步推動(dòng)有中國(guó)特色的鋼琴音樂(lè)作品的形成，并最終培養(yǎng)出中華民族音樂(lè)文化的傳承者。因而，對(duì)學(xué)生加大對(duì)中國(guó)鋼琴作品的學(xué)習(xí)比重，讓學(xué)生更多更深入的了解中國(guó)鋼琴作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)音樂(lè)文化的興趣和熱愛(ài)是極為重要的，也是教師義不容辭的責(zé)任。
　　針對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者通過(guò)對(duì)中國(guó)鋼琴作品發(fā)展過(guò)程、中國(guó)鋼琴作品的創(chuàng)作特征，高師鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀等問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)如何調(diào)整高師鋼琴課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)劃提出了一些自己的淺薄建議和意見(jiàn)。意在促使高師鋼琴教學(xué)真正

4、成為中國(guó)音樂(lè)文化的傳承教育，高師鋼琴教學(xué)意義得以進(jìn)一步提升。
　　本文主要內(nèi)容包括:
　　引言:概述了“高師鋼琴教學(xué)中關(guān)于中國(guó)鋼琴作品的研究”的研究背景及研究綜述。
　　第一部分，中國(guó)鋼琴作品的創(chuàng)作軌跡:對(duì)中國(guó)鋼琴作品的發(fā)展歷程及創(chuàng)作成果進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括分析。
　　第二部分，中國(guó)鋼琴作品的創(chuàng)作特征和文化價(jià)值:通過(guò)分析不同時(shí)期，不同地域，不同民族的中國(guó)鋼琴作品，概括中國(guó)鋼琴作品的音樂(lè)特色和創(chuàng)作特征并論述了中國(guó)鋼琴作品