2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、目錄中文摘要ⅢABSTRACTV第一章、緒論1第一節(jié)、傳記片考察1第二節(jié)、研究綜述和論文思路12第三節(jié)、中國現(xiàn)代傳記片創(chuàng)作概述19第二章、從經(jīng)典到斷裂(1949—1976)26第一節(jié)、傳記片創(chuàng)作概況26第二節(jié)、傳記片創(chuàng)作的碩果與斷裂35第三節(jié)、對《武訓(xùn)傳》批判的再思考46第四節(jié)、鄭君里的傳記片創(chuàng)作:時(shí)代話語與民族風(fēng)格64第三章、從多元化走向“主旋律”(1977—1999)81第一節(jié)、傳記片創(chuàng)作概況81第二節(jié)、批判極“左”歷史的傳記片89

2、第三節(jié)、非關(guān)“革命歷史”的傳記片95第四節(jié)、非宣教性傳記片101第五節(jié)、“主旋律”戰(zhàn)略下傳記片創(chuàng)作的繁榮與危機(jī)115第四章、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中傳記片創(chuàng)作的嬗變(2000—2010)132第一節(jié)、傳記片創(chuàng)作概況132第二節(jié)、新世紀(jì)傳記片創(chuàng)作的新亮點(diǎn)145第三節(jié)、丁蔭楠的傳記片創(chuàng)作:“偉人情結(jié)”與“丁氏”傳記159第五章、新中國傳記片創(chuàng)作整體解讀174第一節(jié)、傳主的選擇及其塑造透析174第二節(jié)、如何言說:傳主敘事的流變189第三節(jié)、傳主敘事策略:

3、“成長”模式195中文摘要本文在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上,對新中國(大陸)傳記片創(chuàng)作(19492010)進(jìn)行了較為全面的梳理和反思,試圖為當(dāng)今同類型影片的創(chuàng)作提供一些有益的啟示和借鑒。本文不孤立地考察新中國傳記片創(chuàng)作實(shí)踐,而是既細(xì)讀一個(gè)個(gè)傳記片文本,又關(guān)注該片制作的時(shí)代、機(jī)構(gòu)以及傳主身份;既注意影片塑造了怎樣的傳主形象,又透析“這一個(gè)”傳主是如何塑造的;既重視傳主形象塑造本身的意義,又將其放在整個(gè)傳記片創(chuàng)作歷史中加以考察。整個(gè)論文由緒論

4、、正文四章及結(jié)語共六章組成。第一章“緒論”,提出本文傳記片立場,從而確定全文的研究對象和范圍,同時(shí)介紹本課題的研究現(xiàn)狀和寫作思路,并對中國現(xiàn)代傳記片創(chuàng)作進(jìn)行了簡要的回顧。第二章考察“27年(19491976)”傳記片創(chuàng)作歷程及斷裂原因。由三個(gè)主要部分組成:首先,將“十七年”傳記片按“長影”廠、“上?!薄ⅰ鞍艘弧睆S三個(gè)地域分別論述,并分析了此期傳記片創(chuàng)作在電影史上的經(jīng)典價(jià)值所在,以及傳記片創(chuàng)作中斷的歷史原因;其次,從作為傳記片這一電影類型

5、的角度分析《武訓(xùn)傳》的制作及被批判命運(yùn)全過程;最后,論述并提煉了鄭君里在傳記片領(lǐng)域的藝術(shù)特色和歷史貢獻(xiàn)。第三章是對新時(shí)期(19771999)傳記片創(chuàng)作的考察。以“主旋律”戰(zhàn)略實(shí)施為界,該期傳記片創(chuàng)作分為“多元化”創(chuàng)作階段和“主旋律”創(chuàng)作階段。用以批判極“左“歷史的老一輩革命家、古代人物、近代維新派、資產(chǎn)階級革命派、并無宣教色彩人物等等各式傳記片,匯成了多元化創(chuàng)作局面:在“主旋律”戰(zhàn)略下,革命領(lǐng)袖、英模傳記片大量涌現(xiàn),在數(shù)量繁榮背后卻蘊(yùn)含

6、著諸多問題和危機(jī)。第四章是考察新世紀(jì)(2000—2010)傳記片創(chuàng)作在產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中的嬗變,對這十年創(chuàng)作的新亮點(diǎn)進(jìn)行了較為充分的論述,并重點(diǎn)將丁蔭楠跨世紀(jì)的傳記片創(chuàng)作實(shí)踐,做了較為辯證的闡述與評價(jià)。第五章是從傳主的選擇、形象塑造以及敘事模式等多角度,對新中國傳記片創(chuàng)作的整體解讀,對六十余年來傳主敘事流變做了一個(gè)較為簡要的概括,并對“成長”敘事模式進(jìn)行了較為細(xì)致地梳理和反思。第六章“結(jié)語”,將中外(與好萊塢)傳記片創(chuàng)作進(jìn)行了異同比較,進(jìn)而提

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