母語(yǔ)為俄語(yǔ)的哈薩克斯坦學(xué)生“把”字句運(yùn)用研究.pdf

1、“把”字句在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是一種比較常見(jiàn)的句式，也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一種特殊句式，“把”字句在俄語(yǔ)中沒(méi)有對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式，這就給母語(yǔ)為俄語(yǔ)的學(xué)生習(xí)得“把”字句造成了一定的困難，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種不同的偏誤。
　　本文運(yùn)用測(cè)試卷調(diào)查的方法，對(duì)哈薩克斯坦兩所大學(xué)二三四年級(jí)學(xué)生的“把”字句運(yùn)用情況進(jìn)行了調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，按偏誤的性質(zhì)和“把”字句的特點(diǎn)將各年級(jí)母語(yǔ)為俄語(yǔ)的哈薩克斯坦學(xué)生習(xí)得“把”字句的偏誤分成不同的類型

2、：缺失、錯(cuò)序、誤加、誤用、泛化，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)和分析了他們?cè)谶\(yùn)用中產(chǎn)生的偏誤情況，在此基礎(chǔ)上，對(duì)母語(yǔ)為俄語(yǔ)的哈薩克斯坦學(xué)生“把”字句的運(yùn)用情況進(jìn)行了深入的闡述，并指出了產(chǎn)生的三個(gè)方面原因，主要研究結(jié)論如下：
　　第一，從總體上看，各年級(jí)學(xué)生運(yùn)用“把”字句的正確率都非常低，并沒(méi)有隨漢語(yǔ)水平的提高而有所改善，這說(shuō)明，“把”字句對(duì)母語(yǔ)為俄語(yǔ)的哈薩克斯坦學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一大難點(diǎn)。
　　第二，從各年級(jí)學(xué)生運(yùn)用的偏誤率看，我們列出的“把”字句10

3、個(gè)基本句型中，難易程度不一。
　　第三，哈薩克斯坦學(xué)生在運(yùn)用“把”字句時(shí)，存在很多問(wèn)題，具體表現(xiàn)為構(gòu)成“把”字句的重要成分的缺失嚴(yán)重，這表明學(xué)生尚未建立明確的“把”字句的意識(shí)，對(duì)“把”字句的表義特點(diǎn)和使用的限制條件均比較模糊。
　　第四，哈薩克斯坦學(xué)生運(yùn)用“把”字句時(shí)存在目的語(yǔ)規(guī)則泛化的情況。
　　第五，造成上述狀況的原因，有母語(yǔ)負(fù)遷移、目的語(yǔ)知識(shí)的泛化以及教材和教學(xué)方面的原因。
　　基于上述研究，本文對(duì)母語(yǔ)為俄