揚(yáng)州園林文化在“藝苑”空間營(yíng)造手法上的體現(xiàn).pdf

1、對(duì)于通過(guò)地域文化作為研究背景來(lái)規(guī)劃各大高校的現(xiàn)象如今已比比皆是，然而，這些文章大多停留在理論層面，從人文因素、自然因素、社會(huì)因素等幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行層層剖析，雖分析透徹，但大多缺少實(shí)際案例進(jìn)行最后展示。且目前大多將地域文化運(yùn)用到整體的校園規(guī)劃上，對(duì)于校園中的某一小空間并未進(jìn)行過(guò)關(guān)注。因此，通過(guò)運(yùn)用地域文化來(lái)關(guān)注校園小空間是本文的核心。
　　揚(yáng)州園林文化為揚(yáng)州地域文化的一部分，針對(duì)揚(yáng)州園林文化來(lái)解讀校園小空間是本文所要解決的問(wèn)題。因此

2、，本文將以揚(yáng)州地域文化中的園林文化為研究背景，揚(yáng)州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生工作室為研究對(duì)象，在探討設(shè)計(jì)院校中蘊(yùn)含的地域文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以“新?lián)P州園林”為整體空間營(yíng)造的設(shè)計(jì)理念，遵循師法自然、崇尚雅致的原則，為體現(xiàn)和傳承城市歷史文脈，意在探討如何運(yùn)用揚(yáng)州園林中的特色元素和造園手法，融入到揚(yáng)州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生工作室的空間營(yíng)造中，打造出含有揚(yáng)州地域文化特色的新一代校園小空間。
　　通過(guò)前期北京各大高校的調(diào)研實(shí)踐以及后期的一些文獻(xiàn)資

3、料的收集，找尋各大設(shè)計(jì)類(lèi)高校空間營(yíng)造的共同點(diǎn)，結(jié)合到本套方案中，為本套方案的最終營(yíng)造做理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)參考?？紤]到揚(yáng)州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生工作室坐落在古色古香的揚(yáng)州城，因此在營(yíng)造其空間時(shí)，需要時(shí)時(shí)考慮到揚(yáng)州城的特色，并且適合融入到揚(yáng)州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生工作室的空間營(yíng)造。在閱讀大量關(guān)于揚(yáng)州文化的相關(guān)書(shū)籍之后，發(fā)現(xiàn)揚(yáng)州園林的造園手法以及空間布局非常符合揚(yáng)州大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生工作室的空間營(yíng)造中。
　　而后，通過(guò)現(xiàn)代科技手段模擬揚(yáng)