基于有效目標(biāo)的中國建筑教育培養(yǎng)模式的研究.pdf

1、改革開放以來,隨著城市化的快速發(fā)展,建筑業(yè)在中國這片土地上正以前所未有的速度如火如荼地發(fā)展,據(jù)統(tǒng)計,中國是世界上每年新建建設(shè)規(guī)模最大的國家,建筑市場以驚人的速度迅速擴張。在此宏觀背景之下,暴露出來諸多的城市建設(shè)問題,隨之衍生出對于建筑設(shè)計行業(yè)和建筑教育的新要求。這樣的社會與時代變化為建筑學(xué)方面的人才提供了施展才能的機會,使中國的建筑學(xué)教育出現(xiàn)了史所未有的繁榮局面,同時也是新的挑戰(zhàn)和機遇。為了適應(yīng)新的時代挑戰(zhàn),建筑設(shè)計人才的培養(yǎng)觀念必須更

2、新,社會和經(jīng)濟的發(fā)展要求設(shè)計人才團隊具有多種類型的人才;建筑水平的提升要求設(shè)計人才創(chuàng)造能力的提高和專業(yè)能力的全面;建筑技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展要求設(shè)計人才具有廣博的知識面和對科學(xué)前沿的了解與關(guān)注。概括起來,就是說建筑教育要多元化,要特點鮮明。
　　論文借助實地調(diào)查和個案研究,通過大量文獻研究進行理論總結(jié)和概括,梳理西方和中國建筑教育發(fā)展過程,審視中外建筑教育發(fā)展的現(xiàn)狀,通過比較研究法,借鑒當(dāng)代西方建筑教育中不同培養(yǎng)模式的特點,在對當(dāng)

3、前國內(nèi)建筑教育存在問題的深入分析基礎(chǔ)上提出建筑教育的整體調(diào)控對策。
　　本研究首先對中國建筑教育各歷史階段的模式和特點進行了梳理和總結(jié),從宏觀、整體的角度審視中國當(dāng)前的建筑教育,具體以建筑學(xué)本科教育為研究對象,通過建筑院校自身實際情況、社會經(jīng)濟發(fā)展需求內(nèi)外兩個方面來分析建筑學(xué)本科教育在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式上存在的問題,進而從辦學(xué)體制、辦學(xué)定位和辦學(xué)文化三個方面總結(jié)造成中國建筑教育培養(yǎng)模式單一的原因并從宏觀、中觀和微觀三個層面分析了建