關(guān)中地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教室室內(nèi)熱環(huán)境研究.pdf

1、提升農(nóng)村小學(xué)教室室內(nèi)熱環(huán)境是改善辦學(xué)條件,提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本文以關(guān)中地區(qū)丹陽小學(xué)五、六年級教室為研究對象,針對夏、冬兩季,利用現(xiàn)場測試和問卷調(diào)研的方法,從客觀與主觀兩方面來描述教室室內(nèi)熱環(huán)境狀況。通過測試與問卷結(jié)果之間的對比發(fā)現(xiàn):夏季上課期間教室室內(nèi)熱環(huán)境較為舒適。在冬季,室內(nèi)氣溫和平均輻射溫度均偏低,且室內(nèi)換氣量不足,這些都是令學(xué)生們感到熱不舒適的直接原因。就現(xiàn)有教室而言,該問題的產(chǎn)生主要源于建筑空間布局、教室的被動式太陽能利用、

2、外圍護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的不合理,以及在冬季缺少合適的通風(fēng)設(shè)施。
　　針對教室中存在的這些問題,以應(yīng)對關(guān)中地區(qū)氣候條件為前提,從被動式的建筑手段和設(shè)備的主動式調(diào)控兩方面提出了改善措施。在空間布局中,建筑應(yīng)根據(jù)日照熱特性來布置教學(xué)空間;在普通教室中采用直接受益式的被動式太陽能空間采暖系統(tǒng)可以提高冬季教室溫度;在外圍護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上,內(nèi)保溫墻體、3+12+3隔熱鋁合金雙層中空玻璃窗以及倒置式保溫屋面均適用于關(guān)中地區(qū)農(nóng)村小學(xué);采用太陽能新風(fēng)系統(tǒng)是改善