基于CELTS的虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的元數(shù)據(jù)分析與設(shè)計(jì).pdf

1、虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)是基于桌面式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的一種應(yīng)用，屬于網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的范疇，它的開(kāi)發(fā)建設(shè)應(yīng)符合國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)規(guī)范和相關(guān)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)發(fā)展和應(yīng)用的主要瓶徑之一是虛擬實(shí)驗(yàn)資源的共享和規(guī)范化表示，虛擬實(shí)驗(yàn)資源作為一種教育資源是虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的基礎(chǔ)。
　　本文針對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)主要進(jìn)行了下面的研究工作：
　　1．給出了虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的定義，并從分類(lèi)、形式和功能上進(jìn)行分析，定義了虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)必須具備的6大功能；分析了虛擬實(shí)

2、驗(yàn)室系的架構(gòu)和運(yùn)行狀態(tài)，分析了虛擬儀器作為虛擬實(shí)驗(yàn)資源基礎(chǔ)的依據(jù)，指出了可以通過(guò)接口描述的方式定義虛擬儀器的功能特性；
　　2．分析了教育資源元數(shù)據(jù)間的層次和映射關(guān)系，提出了基于應(yīng)用的資源劃分方法，將虛擬實(shí)驗(yàn)資源劃分為虛擬儀器、虛擬實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)課程三種粒度，分別對(duì)應(yīng)CELTS（ChineseE-Learning Technology Standards,CELTS）中的學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)規(guī)范、課程編列規(guī)范和內(nèi)容包裝規(guī)范三個(gè)規(guī)范。

3、r>　　3．定義了虛擬儀器的結(jié)構(gòu)和檢索定位模型，從使用和功能表示出發(fā)提取虛擬儀器的特征屬性，定義了虛擬儀器元數(shù)據(jù)表示規(guī)范，包括以對(duì)“學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)信息模型CELTS－3中的核心元素的值域進(jìn)行限定”的方式引用和擴(kuò)展CELTS中的規(guī)范，反映虛擬儀器的教育資源屬性；以?xún)x器能夠處理的抽象量的計(jì)量單位做為儀器的功能特征值，反映儀器可以處理（輸入、輸出）對(duì)象的形態(tài)、范圍、精度、用途等功能特性；以“接口名＋參數(shù)”的方式定義儀器設(shè)備的I/O和控制接口，