校園網(wǎng)的深層結(jié)構(gòu)：文化世界.pdf

1、有關(guān)學校文化，從二十世紀八十年代中期我國教育理論界和實踐界就開展了廣泛的討論，許多有識之士和學校文化工作者都在孜孜不倦地摸索建設(shè)和發(fā)展學校文化的有效途徑。學校文化是學校所特有的文化現(xiàn)象，是一所學校在長期的教育實踐中積淀、演化和創(chuàng)造出來的，并為其成員所認同和遵循的價值觀念體系、行為規(guī)范準則和物化環(huán)境風貌的一種整合和結(jié)晶。它包括學校的教育目標、校園環(huán)境、校園思潮、學生社團組織、學校傳統(tǒng)習慣和學校的制度規(guī)范、人財物管理等內(nèi)容。學校文化是由外顯

2、層、中間層和內(nèi)隱層三個層次構(gòu)成，分別對應于學校物質(zhì)文化、學校制度文化和學校精神文化三種學校文化形態(tài)。學校文化的形成并非朝夕之功，而是一個由淺入深、由表及里、長期漸進、動態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)工程。它需要學校建立有效的形成機制，需要學校師生員工按學校文化內(nèi)涵不斷實踐與行動，做出堅持不懈的努力。 隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，校園網(wǎng)技術(shù)也日趨成熟，由校園網(wǎng)所構(gòu)筑的虛擬校園平臺也在日益強大。它包羅萬象，幾乎囊括了校園內(nèi)的一切有形的和無形的事物，承

3、載著校園內(nèi)形形色色的規(guī)范制度、文體娛樂、教育教學等，進而滲透到學校文化的深層結(jié)構(gòu)。由于計算機及網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，極大地豐富和發(fā)展了符號理論體系，促使這門學科發(fā)展得到質(zhì)的飛躍。同時，符號學深厚的理論知識體系與現(xiàn)代計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，也進一步推動了計算機文化的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應用。 盡管如此，卻很少有人將兩者結(jié)合起來，從校園網(wǎng)中挖掘?qū)W校文化的深層意蘊，在校園網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間中建設(shè)和推廣學校文化，深化學校文化理論和實踐。有鑒于此，本文