初中語(yǔ)文課堂改革的方式和存在的問(wèn)題

1、初中語(yǔ)文課堂改革的方式和存在的問(wèn)題初中語(yǔ)文課堂改革的方式和存在的問(wèn)題初中語(yǔ)堂改革的方式和存在的問(wèn)題摘要：初中語(yǔ)實(shí)施新改，對(duì)于提高學(xué)生能力，促進(jìn)教育事業(yè)的整體發(fā)展具有十分重要的意義。在語(yǔ)堂上，我們應(yīng)用充滿詩(shī)性與理性的教學(xué)激活學(xué)生的思維，催發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)學(xué)生的人精神，提高學(xué)生的語(yǔ)素養(yǎng)，在這個(gè)呼喚精神家園回歸的社會(huì)中，意義重大。關(guān)鍵詞：堂改革方式問(wèn)題初中語(yǔ)實(shí)施新改，對(duì)于提高學(xué)生能力，促進(jìn)教育事業(yè)的整體發(fā)展具有十分重要的意義。在語(yǔ)堂上，

2、我們應(yīng)用充滿詩(shī)性與理性的教學(xué)激活學(xué)生的思維，催發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)學(xué)生的人精神，提高學(xué)生的語(yǔ)素養(yǎng)，在這個(gè)呼喚精神家園回歸的社會(huì)中，意義重大。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，我們力求在堂教學(xué)中挖掘一切能使學(xué)生主體作用形成的因素。主要通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行。第一，要轉(zhuǎn)變語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念，注重知識(shí)傳授的同時(shí)，要全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。語(yǔ)程有鮮明的實(shí)踐性，學(xué)習(xí)語(yǔ)要在實(shí)踐中加深感悟。一切想法、一切感悟都于實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐，語(yǔ)的學(xué)習(xí)

3、就成了無(wú)之水，無(wú)根之木。認(rèn)識(shí)過(guò)程必須有良好的情感的投入。人非草木，再不聽(tīng)話、再不懂事的學(xué)生都是有感情的，就看老師有沒(méi)有觸碰到學(xué)生那根敏感的神經(jīng)。老師對(duì)學(xué)生要有情，關(guān)愛(ài)之情，理解之情，寬容之情……老師要以情育人。另外，老師講要有情。堂上是傳授知識(shí)，傳達(dá)情感，讓學(xué)生們接受教育的神圣領(lǐng)地。作為老師，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，在堂上，絕不可以照本宣科，死板無(wú)趣，而是要用自己飽滿的情緒，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。很多節(jié)下，我都會(huì)有同樣的感悟，當(dāng)我以飽滿的

4、情緒，激動(dòng)的講解、傳授知識(shí)時(shí)，學(xué)生們也會(huì)精力集中，認(rèn)認(rèn)真真地去聽(tīng)。當(dāng)我情緒低落，無(wú)精打采的進(jìn)入堂的時(shí)候，學(xué)生們也定是漫不經(jīng)心的完成這節(jié)的學(xué)習(xí)。所以，我們要打造自己的個(gè)性堂，以飽滿的感情帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)語(yǔ)世界。所謂“趣”，就是指興趣。興趣是學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西的最好的老師，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)的興趣被激發(fā)出，相信語(yǔ)的學(xué)習(xí)就再也不會(huì)成為他的負(fù)擔(dān)了。第四，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入最佳狀態(tài)。教師應(yīng)該從各個(gè)方面為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的情境，使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終保持注