建筑設(shè)計(jì)與建筑技術(shù)課程整合策略研究.pdf

1、建筑學(xué)科是一門古老的綜合性學(xué)科，但是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)日益專業(yè)化，使得建筑學(xué)走向狹窄。新世紀(jì)建筑學(xué)的發(fā)展在觀念上是廣義的，是朝著更廣泛的、多學(xué)科交叉的、符合可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)原則的方向發(fā)展。從國(guó)家建設(shè)對(duì)人才的要求上看，昔日的分析型人才越來越顯得應(yīng)接不暇，而綜合型人才卻游刃有余。因此，我們迫切需要建立新的知識(shí)體系；迫切需要增強(qiáng)學(xué)科間的相互交叉、相互滲透、走向綜合。 建筑學(xué)是研究建筑物及其環(huán)境的學(xué)科，其內(nèi)容包括技術(shù)和藝術(shù)兩個(gè)方面

2、?？梢哉f技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合是建筑學(xué)科的本質(zhì)。而我國(guó)的建筑教育由于受到“學(xué)院派”的影響，長(zhǎng)期以來存在建筑設(shè)計(jì)課與建筑技術(shù)課脫節(jié)的弊端，這是與建筑學(xué)性質(zhì)和特點(diǎn)相違背的，這種現(xiàn)象不利于建筑學(xué)科的發(fā)展。 建筑學(xué)教育的專業(yè)課程由三個(gè)功能塊組成，即建筑設(shè)計(jì)、建筑技術(shù)、建筑歷史與理論。其中，建筑設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的，具有創(chuàng)造性的思維過程，它既需要堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，又需要廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，如何改進(jìn)設(shè)計(jì)課教學(xué)，適應(yīng)注冊(cè)建筑師制度，培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會(huì)

3、和時(shí)代需要的人才，已經(jīng)成為當(dāng)前的重要任務(wù)。 有鑒于此，論文針對(duì)我國(guó)建筑教育界長(zhǎng)期以來設(shè)計(jì)課程和技術(shù)課程脫節(jié)的問題，從建筑學(xué)科的本體、時(shí)代的要求、現(xiàn)代教育發(fā)展的動(dòng)向和當(dāng)前國(guó)內(nèi)建筑教育界與建筑業(yè)界配合狀況的不足之處做出綜合分析，提出建筑技術(shù)與建筑設(shè)計(jì)課程整合的必要性。 在研究過程中，以建構(gòu)主義理論和教學(xué)設(shè)計(jì)理論為基礎(chǔ)，通過對(duì)建筑教育課程概況的分析，提出整合需要解決的幾個(gè)基本問題；再闡述國(guó)內(nèi)外建筑教育沿革，分析重藝輕技的歷史成