2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、20世紀20~30年代,中國現(xiàn)代文壇興起并持續(xù)著漂泊母題敘事文學(xué)的創(chuàng)作熱潮。漂泊母題在中國傳統(tǒng)敘事文學(xué)中并不熱門,正是19世紀末20世紀初以來社會、文化、文學(xué)等不同層面的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型,為漂泊母題敘事文學(xué)熱潮的興起和繁盛奠定了基礎(chǔ)。本論文首先分析漂泊母題敘事文學(xué)熱潮涌現(xiàn)的原因,強調(diào)文化氛圍上的轉(zhuǎn)變使得漂泊為現(xiàn)代社會接受并推崇,而數(shù)量眾多的漂泊人群所提供的豐富素材也反映到作品中。同時,在西方文學(xué)觀念和文學(xué)作品的影響下,作家們確立了漂泊在現(xiàn)代社會

2、的價值和意義,應(yīng)和著西方文學(xué),創(chuàng)作出大量漂泊母題敘事文學(xué)作品,展現(xiàn)出個人的探索和追求。
  本論文從現(xiàn)代作家文學(xué)創(chuàng)作觀念的轉(zhuǎn)變審視20世紀20~30年代漂泊母題內(nèi)涵的多重發(fā)展。多數(shù)現(xiàn)代作家否定“載道”、“游戲”、“牟利”等文學(xué)觀,把自身的人生體驗、藝術(shù)追求、哲學(xué)思考等都融入現(xiàn)代敘事文學(xué)創(chuàng)作中去,追求文學(xué)的創(chuàng)新,自覺承擔文化轉(zhuǎn)型和啟蒙民眾的任務(wù)。他們在現(xiàn)代漂泊母題敘事文學(xué)創(chuàng)作中從多個層面豐富了其主題內(nèi)涵。論文選取郁達夫、田漢和魯迅三

3、位典型作家為重點論述對象,分析他們分別從人生、藝術(shù)和哲學(xué)三個層面對漂泊母題境界進行的開拓和提升。郁達夫把漂泊看作人生苦旅的象征,田漢從藝術(shù)審美上對漂泊進行提升,魯迅則賦予漂泊追尋生命本原的哲學(xué)意蘊。這些開拓和提升不僅影響了同時期的作家,更對20世紀40年代及80~90年代的漂泊母題敘事文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了積極影響。
  本論文把20世紀20~30年代漂泊母題敘事文學(xué)中漂泊者的突出形象大體分為兩類:即漂泊知識分子和底層漂泊者。漂泊知識分子

4、從古代和近代的讀書人形象演變過來,本文將其大致劃分為三類,分析其現(xiàn)代特質(zhì):尋夢者——徘徊在追尋與迷失之間,抗爭者——反抗自我的內(nèi)心糾結(jié),零余者——在痛苦與沉淪中掙扎。他們身上有著清醒的現(xiàn)代意識,但由于在轉(zhuǎn)型期社會受到各種重壓,人物形象大多具有陰柔美的審美格調(diào)。底層漂泊者形象在現(xiàn)代作家的觀照下體現(xiàn)出新的特質(zhì),如魯迅、老舍等關(guān)注國民性改造,重點揭露人物身上的壞習(xí)氣:目光短淺,得過且過;崇武尚權(quán),道德缺失;厭女恐女,極端仇視。而艾蕪、沈從文、

5、蕭軍等則試圖尋找其不受傳統(tǒng)文化約束的一面,重點贊美他們的生命強力和生命意識:強力意志與野性活力;樂觀豁達與自由自在;救急救難與救國救民。
  本論文將20世紀20~30年代漂泊母題敘事文學(xué)的敘事模式大體按兩大類劃分,分別以離家情節(jié)和還鄉(xiāng)情節(jié)為核心。這些作品繼承和揚棄了傳統(tǒng)敘事文學(xué)中離家和還鄉(xiāng)情節(jié)的一些敘事模式,并將之加入到現(xiàn)代漂泊母題敘事文學(xué)創(chuàng)作中,使其煥發(fā)出新意?,F(xiàn)代“離家→愛情”模式通過對自由和愛情的探索豐富了內(nèi)涵,并通過對愛

6、情實現(xiàn)后漂泊生活的思考接續(xù)了這一模式的情節(jié)線索。現(xiàn)代“離家→發(fā)展”模式通過個人自我發(fā)展的不同內(nèi)涵,揭示了從傳統(tǒng)的以社會價值為主的追求向現(xiàn)代的以個人價值為主的追求的轉(zhuǎn)變,并通過現(xiàn)實考驗后的提升或墮落,展現(xiàn)出多樣化的情節(jié)鏈條。而“離家”情節(jié)與“愛情”、“發(fā)展”主題相結(jié)合的綜合模式,則通過愛情與革命關(guān)系的思考,把個人發(fā)展和社會進步聯(lián)系起來,讓這種模式的情節(jié)各要素結(jié)合得更緊密。同時,現(xiàn)代漂泊母題敘事文學(xué)徹底揚棄了傳統(tǒng)“還鄉(xiāng)”情節(jié)的敘事模式,并確

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