發(fā)揮歷史教材中文獻(xiàn)資料的教育功能_14729.pdf

1、文獻(xiàn)資料是研究歷史和從事歷史教學(xué)的前提和基礎(chǔ),歷史文獻(xiàn)不僅僅是史料,也是前人觀(guān)察、認(rèn)識(shí)歷史與人生的學(xué)術(shù)成果,甚至是一個(gè)國(guó)家和民族思想文化成就的重要的物質(zhì)載體。歷史文獻(xiàn)資料產(chǎn)生于不同的歷史時(shí)代,出自于不同人物之口,不可避免地有其階級(jí)時(shí)代的局限,但許多文獻(xiàn)資料因其閃爍著智慧的火花,警醒世人,催人奮進(jìn),有著旺盛的生命力,為歷代所傳誦。面向21世紀(jì),教育必須主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,培養(yǎng)具有自覺(jué)能動(dòng)性和開(kāi)拓創(chuàng)新性的高素質(zhì)人才。注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)

2、展,教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中充分利用這些歷史文獻(xiàn)資料,以科學(xué)的教育理念和民主的教育思想為指導(dǎo),采用了：閱讀思考中進(jìn)入歷史情境、討論暢談中感受歷史、情感震撼下感悟歷史、讀史日記中緬懷歷史以及階段測(cè)試中溫故歷史等情境教學(xué),更多注重學(xué)生的情感體驗(yàn),賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生,并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)資料學(xué)習(xí)成果的收集整理。教學(xué)實(shí)踐中充分利用歷史文獻(xiàn)資料,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主探究。通過(guò)文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史、感知