MFA中的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)碩士教育的研究_4031.pdf

1、⑧溯南鉀犧蠟碩士學(xué)位論文MFA中的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)碩士教育的研究學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)(視覺傳達(dá))學(xué)位類型團(tuán)科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位研究生姓名黎博導(dǎo)師姓名職稱吳余青教授論文編號S1700272湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室摘要llltllllH1IIlllltllllqHIIIIIIIlY3232853與西方許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家相比，我國的藝術(shù)碩士(MFA)培養(yǎng)教育起步的比較晚。但是我們國家這幾年很重視對藝術(shù)碩士的培養(yǎng)，各大高校每年招生量也增加了，這

2、隨之也推動了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)很大的發(fā)展。因此，面對藝術(shù)碩士教育這種日漸升溫的趨勢，我們有必要對其進(jìn)行專門研究。作為一種以應(yīng)用性為主要特征的專業(yè)學(xué)位研究生教育，藝術(shù)類碩士專業(yè)學(xué)位教育不同于人們傳統(tǒng)意義上的認(rèn)識，它的教學(xué)方式上不是偏重理論傳授和傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究，它是一種相對于學(xué)術(shù)性研究生學(xué)位而言不同的另一種學(xué)位形式。迄今為止，縱觀我們國家藝術(shù)類專業(yè)研究生學(xué)位教育培養(yǎng)的管理，我們可以發(fā)現(xiàn)還存在許多的不足和盲區(qū)，表現(xiàn)出課程安排不夠合理、教學(xué)方式傳統(tǒng)老