交互設(shè)計(jì)對(duì)筆記本電腦設(shè)計(jì)的影響的研究.pdf

1、自從計(jì)算機(jī)從實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入人類的日常生活之中，關(guān)于計(jì)算機(jī)的研究和探索就從來不曾停止。從早期的認(rèn)知心理學(xué)，到后來的計(jì)算機(jī)語言模擬人類思維。每一次學(xué)科之間的碰撞都會(huì)擦出火花并照亮未來的道路。這也標(biāo)志著交互設(shè)計(jì)注定具有多學(xué)科的色彩。
　　 本文選取筆記本電腦這個(gè)與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的特定產(chǎn)品，作為具體導(dǎo)入交互設(shè)計(jì)思想的載體。希望通過對(duì)交互設(shè)計(jì)的理論分析以及對(duì)筆記本電腦的產(chǎn)生的探討，探索出交互設(shè)計(jì)的具體方法，從而改善目前國(guó)內(nèi)筆記本電腦設(shè)計(jì)

2、截然不同的兩種設(shè)計(jì)方向，最終對(duì)筆記本電腦生產(chǎn)企業(yè)起到參考和指導(dǎo)作用。這對(duì)國(guó)內(nèi)筆記本電腦設(shè)計(jì)領(lǐng)域來說是一個(gè)新嘗試，也有助于交互設(shè)計(jì)在我國(guó)的開展，同時(shí)也是本文的創(chuàng)新點(diǎn)所在。
　　 本文從心理學(xué)、人因工程學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)等方面探討了交互設(shè)計(jì)的必然性，從筆記本誕生歷史脈絡(luò)和交互設(shè)計(jì)的核心技術(shù)兩方面展望交互設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀。通過對(duì)理解用戶、用戶模型和目標(biāo)用戶設(shè)計(jì)等概念及理論的解析，闡述了交互設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)軟硬件的開發(fā)之間的關(guān)系，并對(duì)BillVer

3、plank的交互設(shè)計(jì)流程的層次劃分展開深入分析。最后在之前研究的理論基礎(chǔ)之上，利用對(duì)現(xiàn)有兒童使用電子產(chǎn)品的消費(fèi)目的、行為分析，找出屬于兒童筆記本電腦設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)；并通過一系列用戶調(diào)查研究和分析，歸納出兒童使用這些產(chǎn)品或者服務(wù)的頻率，從兒童心理模型的角度提出了兒童型筆記本電腦的方案，用以滿足兒童現(xiàn)有的實(shí)際需求，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，幫助兒童管理和分享這些知識(shí)。
　　 本課題的實(shí)踐設(shè)計(jì)對(duì)國(guó)內(nèi)筆記本電腦的交互設(shè)計(jì)方法具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意