晚清紳士家庭的孩子們(1880-1910)_8041.pdf

1、已有的對晚清民初知識分子的研究可謂汗牛充棟，其中一個有趣的現(xiàn)象是大多數(shù)研究者在個案研究中頗能注意到個體早年經(jīng)歷對其人格或思想觀念的影響，然而在群體研究中卻常常忽視或者不愿對此一問題作深入的論述。學界對近現(xiàn)代知識分子的代際劃分特別是晚清知識分子和“五四”知識分子群體的劃分基本上已經(jīng)形成共識，對各代知識分子的特征也有不少學者曾做出論述，在承認個體差異的基礎(chǔ)上，生長于同一時代的知識分子擁有共同的集體記憶并且這種時代經(jīng)歷在他們身上留下深刻印記的

2、觀點是成立的。本文以晚清(1880-1910年)知識階層的孩子們?yōu)檠芯繉ο?，從生活史的研究角度，論述他們在晚清這一“轉(zhuǎn)型時代”中是如何被塑造的，此一段經(jīng)歷究竟在他們生命中留下怎樣的痕跡，不同的人生經(jīng)歷對代際特征的形成有怎樣的作用等問題。在晚清西潮東來的潮流中以及改(廢)科舉興學堂的制度改革下，苦讀登科入仕的道路已經(jīng)走不通，晚清知識階層不得不重新規(guī)劃孩子們的求學之路，家庭教育適時而動，與學堂教育相配合或相牽扯，完成知識人知識結(jié)構(gòu)的更新與融

3、合。兒時玩耍的游戲、不斷擺弄的玩具留下了關(guān)于已經(jīng)逝去的最美好的童真和最純樸的鄉(xiāng)土氣息的記憶，它們也曾經(jīng)為孩子們堆砌了一個想象自己的世界，晚清知識分子可以被看作是懷疑的一代，而他們的后輩則是行動的一代，后來的自我某種程度上可看作想象自我的完成。早年的家庭情感經(jīng)歷，特別是與父母的感情，是他們后來生活與觀念中不可跨越的問題，他們與父親的或親密或疏離或認同或背叛，成為窺探不同代際知識人復雜關(guān)系的缺口。無論是智識教育上的更新與固守，還是理想中的為