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文檔簡(jiǎn)介
1、隨著實(shí)證科學(xué)研究在教育界影響的擴(kuò)大，目前的問(wèn)卷調(diào)查等教育評(píng)估手段不能滿足客觀評(píng)價(jià)教學(xué)效果的需要。本文選擇情緒生理參數(shù)作為客觀評(píng)價(jià)教學(xué)效果的切入點(diǎn)，旨在建立一套可以在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)使用的情緒生理參數(shù)無(wú)線采集系統(tǒng)，通過(guò)給學(xué)生佩戴傳感器節(jié)點(diǎn)采集心電、體溫等情緒生理信號(hào)，為后續(xù)更進(jìn)一步的研究提供原始數(shù)據(jù)。
本文以普適計(jì)算的思想來(lái)布局系統(tǒng)，這一思想具體體現(xiàn)在無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建上，系統(tǒng)以終端的傳感器節(jié)點(diǎn)，匯聚節(jié)點(diǎn)以及后端LabVIEW虛擬
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