情緒對記憶鞏固的影響-來自行為和ERPs的證據(jù).pdf

1、記憶鞏固是原始記憶編碼形成后，大腦通過促進(jìn)杏仁核、海馬等相關(guān)內(nèi)側(cè)顳葉結(jié)構(gòu)共同活動不斷鞏固之前記憶，從而進(jìn)一步影響記憶表征的過程。而記憶編碼之后的情緒喚醒可以促進(jìn)相關(guān)腦區(qū)系統(tǒng)的活動，從而進(jìn)一步影響記憶鞏固現(xiàn)象。近年來，圍繞情緒與記憶鞏固之間的相互作用已有較多研究，但存在一些不足之處：首先，許多前人研究以人臉/房屋圖片為實驗材料(e.g.Anderson，2006)，但圖片相比詞語會引起記憶鞏固關(guān)鍵區(qū)域--MTL腦區(qū)的更強(qiáng)激活，因此可能會引

2、起自變最的混淆；其次，之前的實驗報告大多局限在行為研究的水平上，沒有上升到認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的高度，因此有必要使用事件相關(guān)電位技術(shù)通過記錄被試再認(rèn)時的腦電活動對這一問題進(jìn)行探討：最后，雖然國內(nèi)心理學(xué)界較早地引入了記憶鞏固這一概念，但是對于采用學(xué)習(xí)后處理范式(post-learning paradigms)研究情緒對記憶鞏固的影響尚未展開，鑒于記憶鞏固現(xiàn)象在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域及司法取證，課堂教學(xué)等應(yīng)用領(lǐng)域中的重要作用，本實驗在困外研究基礎(chǔ)之上適當(dāng)改進(jìn)

3、，對此問題進(jìn)行了初步探討，為后續(xù)的進(jìn)一步研究發(fā)展提供了參考和借鑒。
　　 本研究主要包括兩個實驗。實驗1以中性詞語為材料，使用學(xué)習(xí)后處理范式，在被試記憶中性詞語后加入情緒圖片，人為地誘發(fā)被試的正中負(fù)三種情緒，以考察情緒通過影響記憶鞏固過程對匯憶中性詞語的影響。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，再認(rèn)時與正負(fù)情緒圖片配對的詞語再認(rèn)率顯著高于與中性情緒圖片配對的詞語，且正負(fù)兩種條件下的再認(rèn)率差異不顯著。實驗二在實驗一的基礎(chǔ)上同時記錄被試的腦電活動，旨在

4、通過對比不同條件下的再認(rèn)ERP波形來推測其內(nèi)在的記憶鞏固現(xiàn)象。實驗結(jié)果表明：首先，無論配對圖片的效價，正確再認(rèn)的中性詞比正確判斷未見過的中性詞誘發(fā)了更大的ERP新舊效應(yīng)；其次，在額葉處300-500ms時間窗口內(nèi)，再認(rèn)配對于情緒圖片的詞語比配對于中性圖片的詞語誘發(fā)了更大的新舊效應(yīng)，表現(xiàn)為中性條件出現(xiàn)了更大的N400效應(yīng)；最后，不同條件下的再認(rèn)腦電在反映ERP新舊效應(yīng)的另一指標(biāo)一頂葉P600效應(yīng)上并未出現(xiàn)分離。根據(jù)記憶的雙加工理論，上述結(jié)