非急救體系人員應急救援能力培訓模式探討及效果評價.pdf

1、目的:結(jié)合急救醫(yī)學發(fā)展現(xiàn)狀、針對薄弱環(huán)節(jié)開展非急診科醫(yī)、護、技人員的應急救援知識與技能的培訓，以期探討提高醫(yī)療機構整體應急救援能力的方法。
　　方法:選擇烏魯木齊市兩家三級甲等綜合性醫(yī)院，按整群隨機抽取 A、B兩家醫(yī)院2010年以前進院的非急診科醫(yī)生、護士、醫(yī)技人員作為研究對象；對實驗組開展相關應急救援知識和技能的培訓，對照組未采取任何干預措施。對所有研究對象進行培訓前、后的5項（理論知識考核、心肺復蘇技能、止血與包扎技能、傷員搬

2、運技能、急救器材的使用）應急能力的考核，收集所得數(shù)據(jù)，采用 SPSS17.0統(tǒng)計軟件處理數(shù)據(jù)。
　　結(jié)果:培訓前后考核的成績均呈正態(tài)分布；培訓前兩家醫(yī)院所有研究對象考核成績均較低，平均值分別為65.56±7.33、64.74±6.65、67.91±4.48、65.92±6.38、61.05±6.49，差異均無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。培訓后實驗組與對照組考核成績均有提高，兩組間差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），且實驗組較對照組成

3、績提高值高（P＜0.05）。兩家醫(yī)院五項技能考核中僅傷員搬運技能實驗組考核成績 A醫(yī)院成績提高值高于B醫(yī)院，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。實驗組不同崗位之間五項內(nèi)容中僅傷員搬運技能考核成績提高存在組間差異（P＜0.05），經(jīng)多重比較（LSD）得醫(yī)生組成績提高分數(shù)高于醫(yī)技組（P＜0.05）；對照組急救理論考核、止血與包扎技能、傷員搬運技能、急救器材的使用四項培訓內(nèi)容成績提高值存在組間差異（P＜0.05），進一步進行多重比較（LSD）；