13164.高中物理圓周運動易錯題的成因分析及對策研究

1、學校代碼：10270分類號：學號：122300146碩士專業(yè)學位論文高中物理圓周運動易錯題的成因分析及對策研究TheCauseAnalysisCountermeasuresStudyoftheaboutCircumferenceMovementQuestionseasilydonewronginHighSchoolPhysics專業(yè)學位類別：教育碩士專業(yè)領域：學科教學（物理）作者姓名：黃輝指導教師：朱瑞興答辯日期：2015年5月15日上

2、海師范大學碩士學位論文摘要I摘要摘要從2005年開始，我江蘇省中小學全面推進實施新課程。新課程指出要注重培養(yǎng)學生的自主學習及探究能力，提倡教學方式的多樣化，促進學生的全面發(fā)展。近年來，高考物理的試題越來越向綜合型和能力型靠攏，與生產(chǎn)生活實踐的聯(lián)系也越來越緊密。其中對于高中物理中圓周運動知識的考查顯得尤為突出，在近三年的江蘇高考物理試卷中所占的比重呈逐年遞增的趨勢。圓周運動知識具有覆蓋面廣，綜合性強的特點，面對如此重要的一個知識點，對于教

3、師而言——“難教”，對于學生而言——“難學”，很多學生感覺力不從心，不管自己怎么努力，怎么加強練習鞏固，反正就是“?？汲ｅe”。這樣的現(xiàn)象嚴重挫傷了學生學習物理的信心，其發(fā)展也受到了阻滯。如何利用課堂改變這一“談圓就錯”的現(xiàn)象，使得學生能夠掃清思維上的障礙，走出圓周運動的陰影，獲得更大的進步與發(fā)展。這就必須要求物理教師要以圓周運動中的易錯題為出發(fā)點來研究這些題目易錯的原因，并制定出相應的對策指導課堂教學，已達到提升學生能力，提高教學效果的

4、目的。本論文基于高中物理圓周運動教學領域，通過文獻、調(diào)查問卷、訪談、統(tǒng)計等方法，對其易錯題進行歸因分析，提出了造成易錯的八個因素：受思維定勢的影響、記憶能力欠缺、建模能力缺失、自我監(jiān)控能力的影響、學習動機不足、意志不堅定、自信心缺乏及師生關系緊張。并在這些易錯成因的基礎上提出了相對應的解決策略，即：優(yōu)化課堂，克服不良的思維定勢、深化理解，培養(yǎng)良好的記憶品質(zhì)、創(chuàng)設情境，構建正確的物理模型、重視審題，促進自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)、激發(fā)興趣，強化動