22463.大學生友善觀培育與踐行研究

1、IIIIIIIIIIIIIIIlY3284761分類號：G64l單位代碼：學號：10636201401070坦、刃以鉀瓤史學碩士學位論文⑩中文論文題目：太堂壘鏖整理壁直復壁盤塑蔓L—一英文論文題目：TheStudyontheCultivationandPractice一?！猳fC—ollegeStudentsViewofFriendship指導教師：墨斂墓一專業(yè)名稱：墾塑敦漁熬壹一一——研究方向：壺撞墨想邀漁熬宜量鰉所在學院：墨直墾童苤

2、堂瞳——論文提交日期：2Q12生≥月≥咀論文答辯日期：2Q12壘月L一旦摘要大學生友善觀培育與踐行研究思想政治教育專業(yè)研究生宋小鷗指導教師吳敏英摘要友善觀被列為社會主義核心價值觀的內(nèi)容之一，是黨和國家針對當前社會中存在的一些突出問題的思考產(chǎn)物。友善是指帶有好言行、好品質(zhì)的個體在與他人交往的過程中親近、接納、愛惜對方。大學生友善觀是社會主義核心價值觀之友善的組成部分，友善觀的培育與踐行能讓大學生擁有求真的態(tài)度、向善的行為、以及對美的追求。

3、作為在特定群體中所倡導的價值理念，大學生友善觀的培育與踐行應當以順應大學生身心發(fā)展為前提，以遵循社會主義友善觀內(nèi)涵為基礎。這一研究，順應時代發(fā)展和社會要求，對提升大學生思想道德修養(yǎng)具有積極意義。論文主要內(nèi)容包括以下部分。第一部分緒論，闡釋本文的研究背景、研究現(xiàn)狀及其研究方法與創(chuàng)新之處。第二部分是對友善觀基本理論的探究。首先對“友善”進行詞源學考究，然后深入挖掘中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的友善思想，同時著眼于當前所提倡的社會主義核心價值觀的基礎上

4、來理解友善的當代內(nèi)涵，最后明確友善具備關(guān)照主體間的平等性、既具包容性又具原則性以及突出的互動性三大特征。第三部分是大學生友善觀培育與踐行概述。探討大學生友善觀內(nèi)涵及其特征、大學生友善觀培育與踐行的內(nèi)涵、培育與踐行的關(guān)系，以及闡明其培育與踐行有助于塑造大學生健全的人格、提高校園管理水平、形成良好校園風氣的意義。第四部分是大學生友善觀培育與踐行現(xiàn)狀調(diào)查說明。一方面，大學生友善觀培育與踐行總體情況良好，大學生總體具備友善交往意識、普遍認同友善

5、重要性、學校對友善觀培育有所重視；另一方面，當前面臨著大學生交往動機復雜、踐行友善不積極主動、對熟人與對陌生人態(tài)度反差較大，以及學校培育內(nèi)容缺乏針對性、培育方式較為單一、培育目標仍未達標等問題，造成這一系列的困境究其原因主要受個人因素、家庭因素、學校因素以及社會因素的影響。第五部分是大學生友善觀培育與踐行路徑探析。首先應明確正視自己生命與己友善，關(guān)愛他人與人友善交往，愛護環(huán)境與生態(tài)為友、與自然為善是大學生友善觀培育與踐行的具體內(nèi)容，然后