開題報(bào)告----組合干燥系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1、<p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告</p><p>　　學(xué) 院 機(jī)械工程學(xué)院 </p><p>　　專 業(yè) 2007過程裝備與控制工程（食品機(jī)械、生物工程） </p><p>　　題 目 組合干燥系統(tǒng)設(shè)計(jì)（流化床段） </p><p&g

2、t;　擬選題目組合干燥系統(tǒng)設(shè)計(jì)（流化床段）</p><p>　選題依據(jù)及研究意義由于干燥物料的多樣性和復(fù)雜性，有時(shí)用單一形式的干燥器干燥物料往往不能達(dá)到最終產(chǎn)品要求。如果把兩種或兩種以上形式的干燥器組合起來，可充分 利用各自的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)化操作過程以降低能耗，同時(shí)對提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高經(jīng)濟(jì)效益都具有重要的意義。近年來，人們把開發(fā)干燥器的重點(diǎn)向開發(fā)組合干燥器的方向發(fā)展，力圖把現(xiàn)有的干

3、燥器進(jìn)行優(yōu)化組合，發(fā)揮每種干燥器的優(yōu)點(diǎn)。組合多級干燥器與單級干燥器相比有如下優(yōu)勢：（1）組合干燥器更容易節(jié)約能源；（2）組合干燥器更容易保證產(chǎn)品質(zhì)量，干燥過程可以同時(shí)進(jìn)行分級、粉碎等操作，對熱敏性物料干燥后可進(jìn)行及時(shí)冷卻；（3）操作更加靈活，可以根據(jù)物料干燥的特定規(guī)律對多種干燥器進(jìn)行科學(xué)組合。振動流化床是在普通流化床上施加振動而成的，是普通流化床的一種成功的改進(jìn)型，克服了普通流化床的很多不足。振動流化床具有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）物料在激振

4、力及具有一定壓力的熱風(fēng)的雙重作用下呈現(xiàn)出理想的流化狀態(tài)，使得物料與熱風(fēng)進(jìn)行充分接觸。（2）由于加入振動， 降低了物料的最小流化速度， 使流態(tài)化現(xiàn)象提早出現(xiàn)， 特別是靠近氣體分布板底層的顆粒物料首先開始流化，</p><p>　文獻(xiàn)綜述（對已有相關(guān)代表性研究成果的綜合介紹與評價(jià)）噴霧振動流化床干燥器屬于二級組合式干燥器，第一級為噴霧干燥器，第二級為振動流化床干燥器，自1980年第一臺整體噴霧流化床干燥器出現(xiàn)以來，很

5、快在乳粉生產(chǎn)上得到應(yīng)用，生產(chǎn)各種乳粉（包括脫脂、全職、高脂乳粉、乳清粉、干酪素鈉、蛋白濃縮乳、麥芽糖糊精等）。噴霧振動流化床干燥技術(shù)之所以迅速得到推廣和應(yīng)用，從干燥動力學(xué)的角度分析，它比單級的噴霧干燥更具有合理性。在這里作為第一級干燥的噴霧干燥主要除去霧滴中大量的表面水，完成恒速干燥的操作，而且將物料干造成顆粒狀固體，在降速干燥階段，物料中的含水量較低，但所需要的干燥時(shí)間較長，則可以在熱效率較高，容積傳熱蒸發(fā)系數(shù)較大的振動流化床內(nèi)完成。

6、另外，振動流化床是在物料水平輸送的過程中進(jìn)行干燥，物料在干燥器內(nèi)的停留時(shí)間可以自由控制，對于特殊熱敏性物料，干燥后期還可以進(jìn)行冷卻降溫，這樣就更增加了設(shè)備的操作靈活性和對物料的適應(yīng)性。雖然使設(shè)備的整體費(fèi)用增加10%左右（需增加振動流化床），但干燥系統(tǒng)的生產(chǎn)能力將提高25%-30%，熱損耗降低15%-20%，以一套日產(chǎn)奶粉5t的裝置為例，在二次干燥的情況下，所節(jié)約的燃料</p><p>　研究內(nèi)容（包括基本思路、框

7、架、主要研究方式、方法等）第一步：我的論文方向?yàn)榻M合干燥系統(tǒng)中流化床干燥段，所以首先我必須對所學(xué)過的干燥知識進(jìn)行一次全面回顧和了解，重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于本次論文題目-組合干燥系統(tǒng)設(shè)計(jì)（流化床段）中的關(guān)鍵詞組合干燥、流化床方面的資料。在學(xué)習(xí)過程中，除利用學(xué)校圖書館圖書資源外，還充分利用學(xué)校圖書館網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫上的網(wǎng)絡(luò)資源。第二步：查詢有關(guān)振動流化床干燥器方面的文獻(xiàn)資料，并對所查詢的資料進(jìn)行整合歸納。第三步：在老師的指導(dǎo)下，確定設(shè)計(jì)路線及步驟；進(jìn)行工藝

8、計(jì)算，確定干燥操作所需的風(fēng)量及熱量，確定干燥器的幾何尺寸，選定風(fēng)機(jī)、激振電機(jī)、空氣加熱器及除塵裝置等附屬設(shè)備；進(jìn)行振動流化床干燥器主體強(qiáng)度設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。第四步：整理歸納所有的文獻(xiàn)資料，經(jīng)指導(dǎo)老師審核后繪圖/出圖：工藝流程圖、主要零部件圖及裝配圖（折合零號圖3張）；編寫設(shè)計(jì)說明書，包括中英文摘要。第五步：準(zhǔn)備進(jìn)行答辯。</p><p>　研究進(jìn)程安排2月下旬-3月中旬，查閱與振動流化床干燥器有關(guān)的文獻(xiàn)，閱讀與本畢

9、業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，撰寫文獻(xiàn)綜述；確定設(shè)計(jì)路線及步驟。3月中旬-5月中旬，翻譯英文文獻(xiàn)；確定設(shè)計(jì)路線及步驟；進(jìn)行工藝計(jì)算，確定干燥操作所需的風(fēng)量及熱量，確定干燥器的幾何尺寸，選定風(fēng)機(jī)、激振電機(jī)、空氣加熱器及除塵裝置等附屬設(shè)備；進(jìn)行振動流化床干燥器主體強(qiáng)度設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。5月中旬-6月中旬，繪圖/出圖：工藝流程圖、主要零部件圖及裝配圖（折合零號圖3張）；編寫設(shè)計(jì)說明書，包括中英文摘要。6月下旬，檢查圖紙，設(shè)計(jì)說明書，說明書裝訂；準(zhǔn)備答辯

10、。</p><p>　主要參閱文獻(xiàn)[1]組合干燥的特點(diǎn)和優(yōu)越性[2]王艷，吳厚材.振動流化床的特性與使用[3]潘永康，王喜忠.現(xiàn)代干燥技術(shù).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1998[4]劉廣文.噴霧干燥實(shí)用技術(shù)大全.北京：中國輕工業(yè)出版社，2001:493-496[5]王喜忠，于才淵，周才君.噴霧干燥.第二版.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2003:11-13[6] 王勝瑋，胡仰棟，安維中，伍聯(lián)營. 組合式干燥系統(tǒng)的分段優(yōu)化設(shè)計(jì)方

11、法. 過 程工程學(xué)報(bào).第6卷第6期，2006[7]金國淼.干燥設(shè)備.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，工業(yè)裝備與信息工程出版中心，2002[8]劉相東，于才淵，周德仁.常用工業(yè)干燥設(shè)備及應(yīng)用.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，工業(yè)裝備與信息工程出版中心，2004[9]童景山.流態(tài)化干燥工藝與設(shè)備.北京：科學(xué)出版社，1996[10]Mujumdar A S. Handbook of Industrial Drying, New York: Marcel Dekk

12、er,1995[11]Reay D, Allen R W K, J Separ Proc Technol,1982,3(4):11-13[12]楊大成.振動流化床干燥</p><p>　其它說明無</p><p>　指導(dǎo)教師是否同意開題簽名:年 月 日</p><p>　教研室教學(xué)負(fù)責(zé)人簽署簽名:年 月 日</p><p&g