2018年小學(xué)教育綜合

1、<p>　　2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試</p><p>　　小學(xué)教育綜合知識(shí)考試大綱</p><p><b>　　一、考試性質(zhì)</b></p><p>　　安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到

2、中小學(xué)任教，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。考試采取筆試和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時(shí)納入考試總成績(jī)。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。</p><p><b>　　二、考試目標(biāo)與要求</b></p>

3、<p>　　以《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（皖政辦〔2012〕35號(hào)）等文件精神為依據(jù)，結(jié)合我省中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神，為中小學(xué)補(bǔ)充合格師資，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。</p><p>　　教育綜合知識(shí)考試要求考生對(duì)從事教育教學(xué)所需的背景性知識(shí)、教育基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理有基本認(rèn)知和應(yīng)用能力，考核考生分析、解決教育教學(xué)實(shí)際

4、問題的能力，考查考生從事教師職業(yè)具備的基本素養(yǎng)。</p><p><b>　　三、考試范圍與內(nèi)容</b></p><p>　　教育綜合知識(shí)主要考查教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)、新課程理論和教師道德修養(yǎng)等5個(gè)模塊的相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用能力。</p><p><b>　?。ㄒ唬┙逃龑W(xué)</b></p><p>&l

5、t;b>　　1.教育</b></p><p><b>　　（1）教育的概念</b></p><p><b>　?。?）教育的本質(zhì)</b></p><p><b>　　2.教育與社會(huì)發(fā)展</b></p><p>　?。?）教育的社會(huì)制約性</p>

6、<p>　　社會(huì)生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化、科學(xué)技術(shù)和人口對(duì)教育發(fā)展的影響和制約</p><p>　?。?）教育的社會(huì)功能</p><p>　　教育的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技和人口功能</p><p>　　（3）當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求與挑戰(zhàn)</p><p>　　現(xiàn)代化、全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)、多元文化與教育變革</p>

7、;<p><b>　　3.教育與人的發(fā)展</b></p><p>　?。?）人的身心發(fā)展特點(diǎn)及其主要影響因素</p><p>　　（2）學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用</p><p><b>　　4.教育目的</b></p><p>　?。?）教育目的及其功能、教育目的的價(jià)值取向<

8、;/p><p>　?。?）全面發(fā)展教育的構(gòu)成</p><p>　　（3）當(dāng)代中國(guó)的教育目的和教育方針</p><p><b>　　5.課程</b></p><p>　　（1）課程、課程類型及其特征</p><p>　?。?）布盧姆、加涅的目標(biāo)分類理論</p><p>　?。?）

9、課程開發(fā)及其影響因素</p><p><b>　　6.教學(xué)</b></p><p><b>　?。?）教學(xué)的意義</b></p><p>　?。?）小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)</p><p>　　（3）教學(xué)過程的本質(zhì)和基本規(guī)律</p><p>　?。?）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實(shí)施要求&

10、lt;/p><p>　?。?）小學(xué)教學(xué)組織形式與課堂管理</p><p>　?。?）小學(xué)常用的教學(xué)方法和教學(xué)技能</p><p>　　（7）教學(xué)評(píng)價(jià)的作用、類型、原則和方法</p><p>　?。?）教學(xué)模式的概念、國(guó)內(nèi)外主要教學(xué)模式</p><p>　?。?）現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用</p><p&

11、gt;<b>　　7.德育</b></p><p><b>　?。?）德育及其意義</b></p><p>　　（2）品德發(fā)展的基本理論</p><p>　?。?）小學(xué)德育目標(biāo)和內(nèi)容</p><p>　　（4）小學(xué)德育的基本原則、方法和途徑</p><p><b>

12、　　8.班主任工作</b></p><p>　　（1）小學(xué)班主任工作的意義和作用</p><p>　?。?）小學(xué)班集體建設(shè)和班級(jí)管理</p><p>　?。?）小學(xué)班主任工作的原則、方法與藝術(shù)</p><p>　?。?）小學(xué)班級(jí)隊(duì)活動(dòng)的策劃與組織、管理</p><p>　　（5）學(xué)校與課外教育活動(dòng)、家庭聯(lián)系

13、及協(xié)調(diào)</p><p><b>　　9.學(xué)生</b></p><p>　　（1）小學(xué)生的年齡特征</p><p>　?。?）小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)與教育</p><p>　?。?）小學(xué)生個(gè)體差異（認(rèn)知差異、性格差異等）與教育</p><p>　?。?）特殊兒童的概念、類型及其特殊兒童的教育

14、</p><p><b>　　10.教師</b></p><p>　?。?）小學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)</p><p>　　（2）小教師專業(yè)要求、專業(yè)發(fā)展的階段與途徑</p><p>　　（3）良好師生關(guān)系及其構(gòu)建</p><p><b>　?。ǘ┬睦韺W(xué)</b></p>

15、<p><b>　　1.小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展</b></p><p>　?。?）注意的概念、注意的品質(zhì)、注意的規(guī)律及其在教學(xué)中的應(yīng)用</p><p>　　（2）感知覺的概念、感知覺規(guī)律的應(yīng)用、小學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)</p><p>　?。?）記憶的概念、記憶品質(zhì)、記憶過程、記憶規(guī)律及其在教學(xué)中的應(yīng)用</p><p&

16、gt;　?。?）思維的概念、思維品質(zhì)、思維過程、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)</p><p>　?。?）想象的概念、小學(xué)生想象力的培養(yǎng)</p><p>　?。?）問題解決的思維過程、影響問題解決的因素 </p><p>　　2.小學(xué)生情緒、情感、意志</p><p>　?。?）情緒的概念、情緒的種類</p><p>　?。?）情

17、感的概念、情感的種類</p><p>　?。?）意志的概念、意志品質(zhì)</p><p><b>　　3.小學(xué)生個(gè)性發(fā)展</b></p><p>　?。?）需要、小學(xué)生的興趣及其培養(yǎng)</p><p>　?。?）智力的概念、智力理論、智力發(fā)展的個(gè)別差異</p><p>　?。?）能力的概念、能力的類型、

18、影響能力形成和發(fā)展的因素、能力的培養(yǎng)</p><p>　?。?）性格的概念、影響性格形成與發(fā)展的因素</p><p><b>　　4.學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論</b></p><p>　?。?）學(xué)習(xí)的概念、學(xué)習(xí)分類</p><p><b>　?。?）學(xué)習(xí)理論:</b></p><p>

19、　　認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論</p><p>　?。?）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)</p><p>　?。?）遷移的概念、遷移的種類、遷移與教學(xué)</p><p>　?。?）知識(shí)學(xué)習(xí)的類型、知識(shí)學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)策略</p><p>　　（6）動(dòng)作技能的概念、動(dòng)作技能的形成階段、影響動(dòng)作技能形成的因

20、素</p><p>　?。?）心智技能的概念、心智技能的形成階段、心智技能的培養(yǎng)</p><p>　　5.學(xué)校心理健康教育</p><p>　　（1）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)</p><p>　?。?）心理健康教育的原則、主要途徑與方法</p><p>　?。?）小學(xué)生常見的心理問題</p><p>　　

21、（4）教師的心理壓力與應(yīng)對(duì)</p><p><b>　?。ㄈ┙逃煞ㄒ?guī)</b></p><p>　　1.有關(guān)教育的法律法規(guī)</p><p>　　《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等</p>

22、;<p>　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架（試行）》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》等</p><p><b>　　2.教師權(quán)利和義務(wù)</b></p><p>　?。?）教師的法律地位、權(quán)

23、利和義務(wù)</p><p>　　（2）國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為</p><p><b>　　3.學(xué)生權(quán)利保護(hù)</b></p><p>　?。?）學(xué)生的法律地位、權(quán)利和義務(wù)</p><p>　　（2）未成年人保護(hù)與犯罪預(yù)防</p><p><b>　?。ㄋ模┬抡n程理論<

24、/b></p><p>　　1.基礎(chǔ)教育課程改革的背景、目標(biāo)及基本理念</p><p>　　2.《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的主要內(nèi)容</p><p>　　3.課程標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架</p><p>　　4.新課程教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀</p><p>　　5.課程資源（校本課程）的開發(fā)和利用</p&

25、gt;<p>　　6.校本教研與教師專業(yè)發(fā)展</p><p>　?。ㄎ澹┙處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)</p><p>　　1.教師職業(yè)道德規(guī)范</p><p>　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年）、《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》(2013年)</p><p><b>　　2.教師職業(yè)行為</b>

26、;</p><p>　　（1）教師職業(yè)行為規(guī)范的要求和主要內(nèi)容</p><p>　?。?）加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法</p><p>　　四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)</p><p>　　1.考試形式：閉卷、筆試。</p><p>　　2.考試時(shí)間120分鐘，試卷分值120分。</p><p>　　3.