14038.中學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀與對策研究

1、RESEARCHOFTHESTATUSQUOANDSTRATEGIESONTEACHINGSKILLSTRADⅡNGFORSECONDARYSCHOOLADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfotheDegreeofMasterofEducationinScienceByChenXiao

2、fengSupervisor：ProfWeiHongjuMay2014摘要新課程改革和基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展是目前我國教育改革和發(fā)展的重心，中學(xué)教師作為基礎(chǔ)教育的主力軍，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任。因此，建設(shè)一支高水平高素質(zhì)的中學(xué)教師隊伍，大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，是基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和教育質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵所在。教師專業(yè)發(fā)展的一個重要方面就是教師教學(xué)技能的提高，教學(xué)技能是教師必備的教學(xué)基本功，是一名合格教師的基本素質(zhì)。因此

3、，加大中學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)技能的培訓(xùn)力度是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、不斷提高教師隊伍素質(zhì)的應(yīng)有之義。本文從教學(xué)技能培訓(xùn)與教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系入手，目的在于通過分析中學(xué)教師技能培訓(xùn)方面存在的問題及原因，提出促進(jìn)教師技能培訓(xùn)的有效對策。具體而言，全文共分為四個部分，包括緒論，識讀教學(xué)技能，中學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的現(xiàn)狀與問題調(diào)查，中學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的對策研究。本文在梳理相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等方法對中學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)

4、現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，綜合分析出中學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)存在的主要問題是：一方面，學(xué)校及行政管理機(jī)構(gòu)層面在教師教學(xué)技能培訓(xùn)方面存在著培訓(xùn)機(jī)制不健全、缺乏有效的組織領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性、培訓(xùn)形式單一的問題；另一方面，教師層面在教學(xué)技能培訓(xùn)方面存在著對培訓(xùn)的重要性和目的認(rèn)識不足、參訓(xùn)的積極性不高、教學(xué)技能的現(xiàn)狀不理想的問題。為此，本文結(jié)合教學(xué)技能培訓(xùn)的相關(guān)理論，提出了教學(xué)技能培訓(xùn)的三點對策：第一，創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。首先，健全培訓(xùn)制度。合理的培i)

5、llN度是教學(xué)技能培訓(xùn)工作得以切實開展，培訓(xùn)目標(biāo)得以順利實現(xiàn)的根本保障。其次，加強(qiáng)培訓(xùn)組織。為了使教師培訓(xùn)工作能夠順利開展，對培訓(xùn)的組織管理就顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)該明確教學(xué)技能培訓(xùn)的目標(biāo)和宗旨，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，以保證培訓(xùn)工作的有效性。第二，構(gòu)建教師教學(xué)技能提升平臺。首先，構(gòu)建教師教學(xué)技能提升的合作平臺。中學(xué)可與高校建立基地校制度，每月一次組織學(xué)科專家深入課堂，參與聽課和評課，開展面對面體驗式指導(dǎo)。其次，構(gòu)建教師教學(xué)技能提升的交流平臺