基于phpcms平臺網(wǎng)站的畢業(yè)論文

1、<p>　　基于CMS的門戶網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　網(wǎng)絡的日益發(fā)展，使網(wǎng)站的開發(fā)和管理倍受人們的關(guān)注。在這里，介紹了基于PHPCMS框架的CMS網(wǎng)站系統(tǒng)的開發(fā)，剖析了模塊化開發(fā)方式在網(wǎng)站過程中的優(yōu)勢。CMS是網(wǎng)站信息管理和維護的良好工具，因而成為很多建站者的首選。該CMS以PHP做為主要語言，采

2、用MySQL做為數(shù)據(jù)庫支持。PHP和MYSQL是做中小型網(wǎng)站的最佳組合。該網(wǎng)站主要用于學校信息發(fā)布，學校信息發(fā)布是一項瑣碎、復雜而又十分細致的工作，而且不容許出錯，如果按照傳統(tǒng)的信息傳遞模式，將會耗費工作人員大量的時間和精力，并且也很難保證新聞的及時性和準確性。而基于CMS的學校網(wǎng)站就是一個能夠在網(wǎng)上實現(xiàn)新聞的網(wǎng)上多用戶發(fā)布，多欄目管理，實時的進行行為統(tǒng)計和記錄的網(wǎng)上交互系統(tǒng)。他的出現(xiàn)很好的解決了這個燃眉之急。</p>&

3、lt;p>　　關(guān)鍵詞：PHPCMS；CMS；MYSQL；網(wǎng)站開發(fā)；信息發(fā)布</p><p>　　Design and implementation of CMS occupation technical school in Hami based on portal</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　

4、The increasing development of the network, so that website development and management of much attention. Here, the introduced based on the CMS website PHPCMS framework system development,analysis of the modular developme

5、nt way in the website of the advantages of the process.CMS is a good tool for web information management and maintenance, and thus become the site of choice for many. The CMS with PHP as the main language, the use of MyS

6、QL as a database support. PHP and MYSQL are the best combina</p><p>　　Key Words：PHPCMS；CMS；MYSQL；Web Development；Information Release</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b&

7、gt;　　摘 要I</b></p><p>　　AbstractII</p><p><b>　　引 言1</b></p><p><b>　　1緒論2</b></p><p>　　1.1課題背景與意義2</p><p>　　1.1.1課題背

8、景2</p><p>　　1.1.2項目提出的意義2</p><p>　　1.2國內(nèi)外現(xiàn)狀分析3</p><p>　　1.3本文的主要貢獻及組織結(jié)構(gòu)4</p><p>　　1.3.1本文的主要貢獻4</p><p>　　1.3.2本文的組織結(jié)構(gòu)4</p><p>　　2網(wǎng)站的開發(fā)方法

9、及相關(guān)技術(shù)5</p><p>　　2.1軟件開發(fā)模型5</p><p>　　2.2系統(tǒng)開發(fā)方法6</p><p><b>　　2.3體系結(jié)構(gòu)7</b></p><p>　　2.4開發(fā)工具及環(huán)境簡介8</p><p><b>　　3需求分析8</b></p&g

10、t;<p>　　3.1網(wǎng)站開發(fā)目標8</p><p>　　3.2系統(tǒng)需求分析9</p><p>　　3.2.1業(yè)務需求分析9</p><p>　　3.2.2用戶需求分析9</p><p>　　3.2.3功能需求分析10</p><p>　　3.2.4非功能性需求分析11</p>

11、<p>　　4門戶網(wǎng)站設(shè)計12</p><p>　　4.1網(wǎng)站運行環(huán)境12</p><p>　　4.2網(wǎng)站設(shè)計模型12</p><p>　　4.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計12</p><p>　　4.3.1概念結(jié)構(gòu)設(shè)計13</p><p>　　4.3.2邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計13</p><p>

12、　　5門戶網(wǎng)站實現(xiàn)14</p><p>　　5.1界面及編碼風格14</p><p>　　5.1.1界面風格14</p><p>　　5.1.2編碼風格16</p><p>　　5.2編碼示例18</p><p>　　5.3網(wǎng)站欄目功能實現(xiàn)19</p><p>　　5.3.1網(wǎng)站首頁

13、欄目設(shè)計19</p><p>　　5.3.2網(wǎng)站關(guān)于我們欄目設(shè)計25</p><p>　　5.3.3網(wǎng)站機構(gòu)設(shè)置欄目設(shè)計26</p><p>　　5.3.4網(wǎng)站校園風采欄目設(shè)計27</p><p>　　5.3.5網(wǎng)站新聞中心欄目設(shè)計28</p><p>　　5.3.6網(wǎng)站資料下載欄目設(shè)計29</p&g

14、t;<p><b>　　6系統(tǒng)測試30</b></p><p>　　6.1系統(tǒng)測試環(huán)境30</p><p>　　6.2系統(tǒng)測試效果30</p><p>　　6.2.1后臺主頁30</p><p>　　6.2.2欄目管理31</p><p>　　6.2.3管理內(nèi)容31<

15、;/p><p><b>　　結(jié) 論33</b></p><p>　　參 考 文 獻34</p><p><b>　　致 謝35</b></p><p><b>　　引 言</b></p><p>　　動態(tài)網(wǎng)站系統(tǒng)是建立在網(wǎng)絡基礎(chǔ)設(shè)施之

16、上的Web應用系統(tǒng)，它由前臺和后臺兩部分構(gòu)成，后臺包括一組應用服務程序、Web服務器、應用服務器、數(shù)據(jù)庫服務器等，前臺是通過瀏覽器展示信息，實現(xiàn)與用戶交互的一組網(wǎng)頁。合理的體系結(jié)構(gòu)和良好的程序設(shè)計是實現(xiàn)網(wǎng)站功能的基礎(chǔ)，友好簡潔的交互界面是發(fā)揮網(wǎng)站系統(tǒng)功能優(yōu)勢的條件。</p><p>　　傳統(tǒng)靜態(tài)網(wǎng)站建設(shè)中存在的主要問題有：頁面制作風格不統(tǒng)一，難以形成獨立可復用的模塊，降低了應用集成的靈活性和可擴展性；內(nèi)容組織繁瑣

17、，管理效率低下，嚴重影響了更新效率，難以對信息進行統(tǒng)一管理；應用開發(fā)技術(shù)難度大，網(wǎng)站后臺開發(fā)與前臺頁面的開發(fā)都需要開發(fā)人員編寫代碼，代碼編寫量大，網(wǎng)站開發(fā)周期長。</p><p>　　為了解決傳統(tǒng)靜態(tài)網(wǎng)站建設(shè)中產(chǎn)生的系列問題，形成了以動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)為基礎(chǔ)的CMS(Content Management System，內(nèi)容管理系統(tǒng))，它能根據(jù)不同的建站需求，建設(shè)出客戶所需要的網(wǎng)站。CMS的優(yōu)勢有：①能夠比較

18、靈活的定制欄目，對欄目進行分類、增刪改和排序等管理；②CMS表現(xiàn)和內(nèi)容分離，用戶體驗與內(nèi)容質(zhì)量的和諧統(tǒng)一，能夠方便地對信息發(fā)布、錄入、修改、刪除；③能夠方便的管理網(wǎng)站的圖片、文檔、軟件等一切資源，達到資源共享；④簡化了網(wǎng)站的內(nèi)容供給和內(nèi)容管理的責任委托，能夠?qū)π畔⒌陌踩院蜋?quán)限進行控制，保證信息訪問的安全性和靈活性；⑤能夠有效統(tǒng)一網(wǎng)站風格；⑥能在任意地點和時刻進行信息發(fā)布，把動態(tài)的內(nèi)容利用靜態(tài)的頁面發(fā)布出去，提高網(wǎng)站的訪問速度；⑦CMS

19、 集成性高，整體高效靈活，擴展性和易維護性好。 </p><p><b>　　1緒論</b></p><p>　　1.1課題背景與意義</p><p><b>　　1.1.1課題背景</b></p><p>　　校園網(wǎng)站是基于學校單位建立的校園官方網(wǎng)絡平臺，承載著信息化教育時代的網(wǎng)絡教學、對外宣傳

20、、教育管理的基本任務，是遠程教育發(fā)展的必然趨勢和必須平臺，校園網(wǎng)站可理解為學校教學、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計算機網(wǎng)絡Web系統(tǒng)。在我國，近年來校園網(wǎng)站建設(shè)發(fā)展迅速，到目前為止僅在我國中小學就近有17000余所學校建立起了獨立域名的校園網(wǎng)站。他們?yōu)槲覈行W教育發(fā)展、校園宣傳、教育教學實現(xiàn)教育的共享資源、信息交流和協(xié)同工作提供了較好的平臺。</p><p>　　搞好校園網(wǎng)站建設(shè)，構(gòu)建現(xiàn)代

21、化教育環(huán)境，是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。二十一世紀是全球信息化、網(wǎng)絡化的時代，以現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段取代舊有的落后教學手段，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學、遠程教學、教育資源共享是時代的需要。建好校園網(wǎng)，用好校園網(wǎng)，是擺在我們面前的新課題。</p><p>　　在這個信息飛速增長的時代，網(wǎng)絡已經(jīng)成了信息快速傳播的一個重要載體。作為高校信息化重要平臺的網(wǎng)站也得到了快速發(fā)展。高校網(wǎng)站相對來說擁有較多的二級子站　點和系統(tǒng)平臺。這些站點和

22、系統(tǒng)之間的聯(lián)合就構(gòu)成了網(wǎng)站群。早期的網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)及設(shè)計理念已經(jīng)不能很好地適應大量業(yè)務需求變化的需要，以及存在改版工作量大、系統(tǒng)　擴展能力差的問題。內(nèi)容管理系統(tǒng)擁有許多基于模板的主題優(yōu)秀設(shè)計、個性化服務，可以加快網(wǎng)站開發(fā)速度和減少開發(fā)成本。</p><p>　　1.1.2項目提出的意義</p><p>　　該校從初建到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了許多年，這段期間積累了大量的文檔，包括各類教案、技術(shù)資料、規(guī)

23、章規(guī)定、文章、通知通告等，可以說這些文檔記錄了學院發(fā)展歷史的一點一滴，這些文檔對于總結(jié)過去展望未來有著重要的參考價值，但是，這些文檔的保存和查詢非常不便，面對大量需要保存、查詢的請求，辦公人員也是不堪重負。</p><p>　　近年來，隨著教學與科研投入的加大，學院的信息化建設(shè)發(fā)展迅速，對各種網(wǎng)站的需求量大大增加，各類精品課程、重點課程以及優(yōu)秀課程均需要通過有效及時的網(wǎng)絡平臺展示形象和對外溝通。而原有的學院網(wǎng)站系

24、統(tǒng)無法滿足這些需求，缺乏一個開放便捷的網(wǎng)上文章內(nèi)容管理平臺。</p><p>　　開發(fā)校園CMS文章管理系統(tǒng)還具有以下現(xiàn)實意義：1．隨時可以通過部署實現(xiàn)各種功能的內(nèi)容類型，來滿足系統(tǒng)功能的擴充要求；2．減輕了網(wǎng)站建設(shè)的復雜性，解決網(wǎng)頁制作的復雜度，使網(wǎng)站的運營容易管理，內(nèi)容容易維護；3．提供靈活的欄目管理和文章、圖文等管理功能。</p><p>　　1.2國內(nèi)外現(xiàn)狀分析</p>

25、<p>　　隨著學校信息化的快速發(fā)展，學校主網(wǎng)站以及各部門二級網(wǎng)站在對外宣傳、內(nèi)部信息傳遞、輔助教學等方面發(fā)揮著越來越重要的作用，是提高全校師生服務質(zhì)量的一個不可或缺的重要渠道。建設(shè)并管理好這些網(wǎng)站是校園信息化建設(shè)體系的重要內(nèi)容，各網(wǎng)站管理部門為此花費了大量的人力、財力和物力用于保證各類網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)組織清晰、內(nèi)容更新及時、系統(tǒng)安全可靠。但隨著網(wǎng)絡應用的豐富和信息的爆炸式發(fā)展，很多網(wǎng)站往往不能緊跟大量信息衍生及業(yè)務模式變革的

26、步伐，遇到網(wǎng)站擴充的時候，整合內(nèi)外網(wǎng)及分支網(wǎng)站的工作就變得復雜，通過對學校網(wǎng)站建設(shè)及管理現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)主要存在一下幾方面的問題：</p><p>　　第一、硬件環(huán)境建設(shè)重復。網(wǎng)站建設(shè)缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃指導，各單位自行采購服務器充當部門的Web服務器，導致了低水平重復建設(shè)，不僅浪費大量資金，也造成了網(wǎng)絡硬件環(huán)境不能完全滿足網(wǎng)站訪問的高效性要求。</p><p>　　第二、網(wǎng)站維護隊伍不穩(wěn)

27、定。學校各機構(gòu)部門網(wǎng)站開發(fā)制作隊伍大多以學生或社會上的小公司為主，雖然開發(fā)成本較低，但由于開發(fā)平臺不統(tǒng)一，開發(fā)隊伍不穩(wěn)定，從而造成網(wǎng)站后期升級及日常維護困難，導致網(wǎng)站只有建設(shè)，沒有后期維護的狀況。</p><p>　　第三、信息缺乏有效的共享。由于各部門網(wǎng)站開發(fā)沒有統(tǒng)一的規(guī)劃與管理，網(wǎng)站采用的數(shù)據(jù)庫不統(tǒng)一，采用技術(shù)與平臺多種多樣，形成了一個各信息孤島，導致信息交換非常困難，難以進行高層次的跨部門信息處理。<

28、/p><p>　　第四、網(wǎng)站安全性差。由于開發(fā)人員技術(shù)水平良莠不齊，采用的技術(shù)與平臺不統(tǒng)一，維護人員缺少相應的專業(yè)培訓與必須的責任心，導致網(wǎng)站安全性差，容易受到攻擊，網(wǎng)站經(jīng)常無法訪問。</p><p>　　利用內(nèi)容管理系統(tǒng)(Content Management System，CMS)管理部門網(wǎng)站，將網(wǎng)頁制作技術(shù)和站點內(nèi)容管理相分離，可以發(fā)回多種人力資源優(yōu)勢，從而提高資源使用效率，構(gòu)建一個內(nèi)容豐

29、富、管理高效、服務完善、用戶滿意的部門網(wǎng)站內(nèi)容系統(tǒng)。</p><p>　　1.3本文的主要貢獻及組織結(jié)構(gòu)</p><p>　　1.3.1本文的主要貢獻</p><p>　　學校門戶網(wǎng)站是學校的“商標”，也是學校的窗口。對于學校來說具有現(xiàn)實意義。塑造學校形象，必須重視學校外部形象的設(shè)計和學校形象的宣傳。特別是對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)展的今天，大多學生、家長、企業(yè)都是通過網(wǎng)絡

30、來了解學校。學校把自己最亮麗的一面呈現(xiàn)給社會，通過網(wǎng)站這個窗口，讓社會了解學校辦學特色、辦學優(yōu)勢，了解學校工作內(nèi)容、工作效果等。</p><p>　　1.3.2本文的組織結(jié)構(gòu)</p><p>　　圖1.3.2門戶網(wǎng)站組織結(jié)構(gòu)</p><p>　　2網(wǎng)站的開發(fā)方法及相關(guān)技術(shù)</p><p><b>　　2.1軟件開發(fā)模型</b&

31、gt;</p><p>　　該設(shè)計采用的是噴泉模型，它是典型的面向?qū)ο蟮能浖^程模型之一。噴泉模型是一種以用戶需求為動力，以對象為驅(qū)動的模型，主要用于描述面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)過程。該模型認為軟件開發(fā)過程自下而上周期的各階段是相互重疊和多次反復的，就像水噴上去又可以落下來，類似一個噴泉。各個開發(fā)階段沒有特定的次序要求，并且可以交互進行，可以在某個開發(fā)階段中隨時補充其他任何開發(fā)階段中的遺漏。傳統(tǒng)噴泉模型如圖2.1所示：

32、</p><p><b>　　圖2.1噴泉模型</b></p><p>　　噴泉模型主要用于采用面向?qū)ο蠹夹g(shù)的軟件開發(fā)項目，噴泉一詞本身就體現(xiàn)了迭代和無間隙的特征。無間隙指在各項活動之間無明顯邊界，如分析、設(shè)計和編碼之間沒有明顯的界限。在編碼之前再進行需求分析和設(shè)計，期間添加有關(guān)功能，使系統(tǒng)得以演化。噴泉模型在系統(tǒng)某個部分常常被重復工作多次，相關(guān)對象在每次迭代中隨之加

33、入漸進的系統(tǒng)。由于對象概念的引入，需求分析、設(shè)計、實現(xiàn)等活動只用對象類和關(guān)系來表達，從而可以較為容易地實現(xiàn)活動的迭代和無間隙，并且使得開發(fā)過程自然地包括復用。</p><p>　　噴泉模型的優(yōu)點：噴泉模型不像瀑布模型那樣，需要分析活動結(jié)束后才開始設(shè)計活動，設(shè)計活動結(jié)束后才開始編碼活動。該模型的各個階段沒有明顯的界限，開發(fā)人員可以同步進行開發(fā)。其優(yōu)點是可以提高軟件項目開發(fā)效率，節(jié)省開發(fā)時間，適應于面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)

34、過程。</p><p>　　噴泉模型的缺點：由于噴泉模型在各個開發(fā)階段是重疊的，因此在開發(fā)過程中需要大量的開發(fā)人員，因此不利于項目的管理。此外這種模型要求嚴格管理文檔，使得審核的難度加大，尤其是面對可能隨時加入各種信息、需求與資料的情況。</p><p><b>　　2.2系統(tǒng)開發(fā)方法</b></p><p>　　該設(shè)計采用的系統(tǒng)開發(fā)方法是面向

35、對象的開發(fā)方法。面向?qū)ο蠓椒ㄊ且环N把面向?qū)ο蟮乃枷霊糜谲浖_發(fā)過程中，指導開發(fā)活動的系統(tǒng)方法，簡稱OO (Object-Oriented)方法，是建立在“對象”概念基礎(chǔ)上的方法學。對象是由數(shù)據(jù)和容許的操作組成的封裝體，與客觀實體有直接對應關(guān)系，一個對象類定義了具有相似性質(zhì)的一組對象。而每繼承性是對具有層次關(guān)系的類的屬性和操作進行共享的一種方式。所謂面向?qū)ο缶褪腔趯ο蟾拍?，以對象為中心，以類和繼承為構(gòu)造機制，來認識、理解、刻畫客觀世界

36、和設(shè)計、構(gòu)建相應的軟件系統(tǒng)。</p><p>　　對象：對象是要研究的任何事物。從一本書到一家圖書館，單的整數(shù)到整數(shù)列龐大的數(shù)據(jù)庫、極其復雜的自動化工廠、航天飛機都可看作對象，它不僅能表示有形的實體，也能表示無形的（抽象的）規(guī)則、計劃或事件。對象由數(shù)據(jù)（描述事物的屬性）和作用于數(shù)據(jù)的操作（體現(xiàn)事物的行為）構(gòu)成一獨立整體。從程序設(shè)計者來看，對象是一個程序模塊，從用戶來看，對象為他們提供所希望的行為。在對內(nèi)的操作通常

37、稱為方法。一個對象請求另一對象為其服務的方式是通過發(fā)送消息。</p><p>　　類：類是對象的模板。即類是對一組有相同數(shù)據(jù)和相同操作的對象的定義，一個類所包含的方法和數(shù)據(jù)描述一組對象的共同屬性和行為。類是在對象之上的抽象，對象則是類的具體化，是類的實例。類可有其子類，也可有其它類，形成類層次結(jié)構(gòu)。</p><p>　　消息：消息是對象之間進行通信的一種規(guī)格說明。一般它由三部分組成：接收消

38、息的對象、消息名及實際變元。</p><p>　　面向?qū)ο蠓椒ㄓ幸韵绿卣鳎?lt;/p><p>　　封裝性：封裝是一種信息隱蔽技術(shù)，它體現(xiàn)于類的說明，是對象的重要特性。封裝使數(shù)據(jù)和加工該數(shù)據(jù)的方法（函數(shù)）封裝為一個整體，以實現(xiàn)獨立性很強的模塊，使得用戶只能見到對象的外特性（對象能接受哪些消息，具有那些處理能力），而對象的內(nèi)特性（保存內(nèi)部狀態(tài)的私有數(shù)據(jù)和實現(xiàn)加工能力的算法）對用戶是隱蔽的。封裝的

39、目的在于把對象的設(shè)計者和對象者的使用分開，使用者不必知曉行為實現(xiàn)的細節(jié)，只須用設(shè)計者提供的消息來訪問該對象。</p><p>　　繼承性：繼承性是子類自動共享父類之間數(shù)據(jù)和方法的機制。它由類的派生功能體現(xiàn)。一個類直接繼承其它類的全部描述，同時可修改和擴充。繼承具有傳達室遞性。繼職分為單繼承（一個子類只有一父類）和多重繼承（一個類有多個父類）。類的對象是各自封閉的，如果沒繼承性機制，則類對象中數(shù)據(jù)、方法就會出現(xiàn)大量

40、重復。繼承不僅支持系統(tǒng)的可重用性，而且還促進系統(tǒng)的可擴充性。</p><p>　　多態(tài)性：對象根據(jù)所接收的消息而做出動作。同一消息為不同的對象接受時可產(chǎn)生完全不同的行動，這種現(xiàn)象稱為多態(tài)性。利用多態(tài)性用戶可發(fā)送一個通用的信息，而將所有的實現(xiàn)細節(jié)都留給接受消息的對象自行決定，如是，同一消息即可調(diào)用不同的方法。例如：Print消息被發(fā)送給一圖或表時調(diào)用的打印方法與將同樣的Print消息發(fā)送給一正文文件而調(diào)用的打印方法

41、會完全不同。多態(tài)性的實現(xiàn)受到繼承性的支持，利用類繼承的層次關(guān)系，把具有通用功能的協(xié)議存放在類層次中盡可能高的地方，而將實現(xiàn)這一功能的不同方法置于較低層次，這樣，在這些低層次上生成的對象就能給通用消息以不同的響應。在OOPL中可通過在派生類中重定義基類函數(shù)（定義為重載函數(shù)或虛函數(shù)）來實現(xiàn)多態(tài)性。</p><p>　　面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法是一種全新的系統(tǒng)分析設(shè)計方法，適用于各類信息系統(tǒng)的開發(fā)。它實現(xiàn)了對客觀世界描述到軟

42、件結(jié)構(gòu)的直接轉(zhuǎn)換，大大減少后續(xù)軟件開發(fā)量。并且開發(fā)工作的重用性、繼承性高，降低重復的工作量，縮短了開發(fā)周期。</p><p><b>　　2.3體系結(jié)構(gòu) </b></p><p>　　瀏覽器/服務器(B/S)風格就是C/S三層應用結(jié)構(gòu)的一種實現(xiàn)方式，其具體結(jié)構(gòu)為：瀏覽器/Web服務器/數(shù)據(jù)庫服務器。B/S體系結(jié)構(gòu)主要是利用不斷成熟的WWW瀏覽器技術(shù)結(jié)合瀏覽器的多種腳

43、本語言，用通用瀏覽器就實現(xiàn)了原來需要復雜的專用軟件才能實現(xiàn)的強大功能，并節(jié)約了開發(fā)成本。從某種程度上來說，B/S結(jié)構(gòu)是一種全新的軟件體系結(jié)構(gòu)。其優(yōu)點包括：第一，基于B/S體系結(jié)構(gòu)的軟件，系統(tǒng)安裝、修改和維護全在服務器端解決。用戶在使用系統(tǒng)時，僅僅需要一個瀏覽器就可運行全部的模塊，真正達到了“零客戶端”的功能，很容易在運行時自動升級。第二，B/S體系結(jié)構(gòu)還提供了異種機、異種網(wǎng)、異種應用服務的聯(lián)機、聯(lián)網(wǎng)、統(tǒng)一服務的最現(xiàn)實的開放性基礎(chǔ)。其缺點

44、包括：第一，B/S體系結(jié)構(gòu)缺乏對動態(tài)頁面的支持能力，沒有集成有效的數(shù)據(jù)庫處理功能，B/S體系結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)擴展能力差，安全性難以控制。第二，采用B/S體系結(jié)構(gòu)的應用系統(tǒng)在數(shù)據(jù)查詢等響應速度上，要遠遠地低于C/S體系結(jié)構(gòu)。第三，B/S體系結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)提交一般以頁面為單位，數(shù)據(jù)的動態(tài)交互性不強，不利于在線事務處理(OLTP)應用。 </p><p>　　2.4開發(fā)工具及環(huán)境簡介</p><p>　

45、　該設(shè)計所用的開發(fā)工具是PHPCMS V9。PHPCMS V9（簡稱V9）采用PHP5+MYSQL做為技術(shù)基礎(chǔ)進行開發(fā)。V9采用OOP（面向?qū)ο螅┓绞竭M行基礎(chǔ)運行框架搭建。模塊化開發(fā)方式做為功能開發(fā)形式?？蚣芤子诠δ軘U展，代碼維護，優(yōu)秀的二次開發(fā)能力，可滿足所有網(wǎng)站的應用需求。5年開發(fā)經(jīng)驗的優(yōu)秀團隊，在掌握了豐富的WEB開發(fā)經(jīng)驗和CMS產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗的同時，勇于創(chuàng)新追求完美的設(shè)計理念，為全球多達10萬網(wǎng)站提供助力，并被更多的政府機構(gòu)、教育

46、機構(gòu)、事業(yè)單位、商業(yè)企業(yè)、個人站長所認可。因此基于以上，最后我選擇在Windows平臺上使用PHPCMS V9這個軟件進行網(wǎng)頁設(shè)計。</p><p>　　在該選題中我所選擇的平臺是Windows平臺。之所以選擇它，主要在于它具有以下優(yōu)點:直觀、高效的面向?qū)ο蟮膱D形用戶界面，易學易用；從某種意義上說，Windows用戶界面和開發(fā)環(huán)境都是面向?qū)ο蟮?。用戶采用“選擇對象-操作對象”這種方式進行工作。這種操作方式模擬了現(xiàn)

47、實世界的行為，易于理解、學習和使用。用戶界面統(tǒng)一、友好、漂亮。</p><p><b>　　3需求分析</b></p><p><b>　　3.1網(wǎng)站開發(fā)目標</b></p><p>　　隨著學校信息化的快速發(fā)展，學校主網(wǎng)站以及各部門二級網(wǎng)站在對外宣傳、內(nèi)部信息傳遞、輔助教學等方面發(fā)揮著越來越重要的作用，是提高全校師生服務

48、質(zhì)量的一個不可或缺的重要渠道。該網(wǎng)站根據(jù)需求進行開發(fā)，普通用戶可以直接瀏覽校園新聞，了解校園動態(tài)等。若想?yún)⑴c校園相關(guān)信息交流等，需要注冊賬戶，注冊之后便可以方便的參與校園信息的交流，使用戶更好的得到自己想要的信息等。</p><p><b>　　3.2系統(tǒng)需求分析</b></p><p>　　3.2.1業(yè)務需求分析</p><p>　　在這樣一

49、個信息快速發(fā)展的時代，學校也迫切希望通過這個平臺讓自己得以發(fā)展。為了讓更多的人了解該校，所以決定做這樣一個網(wǎng)站，以保證該校在這個信息化的時代更具有競爭力。好的門戶網(wǎng)站是建立在充分的業(yè)務分析和需求分析的基礎(chǔ)上的，我將從多方面來分析該校關(guān)于門戶網(wǎng)站方面的現(xiàn)狀，以及現(xiàn)實中的系統(tǒng)需求。</p><p>　　3.2.2用戶需求分析</p><p>　　在校園文章管理系統(tǒng)中各類用戶的權(quán)限各不相同，他們

50、應用系統(tǒng)完成的工作也是有很大差別的。</p><p><b>　　站點管理人員：</b></p><p>　　屬于網(wǎng)站內(nèi)容管理最高權(quán)限的管理者，往往需要懂得較多的編程知識，負責創(chuàng)建站點、構(gòu)建站點的整體框架、設(shè)計站點的顯示風格。</p><p>　　站點管理人員用例圖如圖3.2.1所示：</p><p>　　圖3.3.1站

51、點管理員用例圖</p><p><b>　　普通用戶：</b></p><p>　　校園網(wǎng)站面向的所有用戶，他們有權(quán)在允許的范圍內(nèi)瀏覽網(wǎng)頁信息或下載資源。</p><p>　　普通用戶用例圖如圖3.2.2所示：</p><p>　　圖3.2.2普通用戶用例圖</p><p>　　3.2.3功能需求

52、分析</p><p>　　校園網(wǎng)站內(nèi)容管理的概念是由企業(yè)內(nèi)容管理延伸而來的，遵循的是通用網(wǎng)站內(nèi)容管理的一般步驟，但由于校園的特殊環(huán)境，也有著自身的特點：</p><p>　　首先，校園文章系統(tǒng)應該是一個學校信息的發(fā)布平臺，起著宣傳展示軟件學校風采、日常事務通知通告、政策信息上傳下達的重要作用。</p><p>　　其次，校園網(wǎng)站不僅是學校信息發(fā)布平臺，而且也是知識加

53、工平臺，知識獲取平臺的集成，它使學校全體教工之間、教師和學生之間、學生和學生之間的信息共享和交流更加流暢，通過數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)加工而使零散的信息成為知識，使相關(guān)人員能夠在恰當?shù)臅r間使用恰當?shù)闹R，為教學和其他工作提供了充分的信息和知識。</p><p>　　具體來說，校園網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)有如下功能模塊需求：</p><p>　　欄目管理功能模塊：網(wǎng)站基本結(jié)構(gòu)定義好之后，就可以進行網(wǎng)站欄目的定

54、義，一個站點可以有多個欄目，每個欄目下面還可以有子欄目。</p><p>　　文章管理功能模塊：網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和欄目定義好之后，可以進行具體內(nèi)容的管理，包括新建、編輯、刪除、發(fā)布內(nèi)容，包括文字信息、圖片、word等。</p><p>　　模板風格管理功能模塊：每個站點相對獨立，顯示風格各異，并且可以靈活修改。</p><p>　　用戶管理功能模塊：包括用戶的添加、修改、刪

55、除，也可以對不同的用戶授予不同的管理權(quán)限，權(quán)限包括讀、寫、創(chuàng)建、刪除、發(fā)布，權(quán)限的范圍細化到每個站點下的某個欄目。</p><p>　　3.2.4非功能性需求分析</p><p><b>　　(1)性能需求</b></p><p><b>　　①局效性</b></p><p>　　網(wǎng)站應能保證用戶正

56、常登錄，以及管理員登錄進行信息更新。</p><p>　　要求正常情況下用戶從發(fā)起請求到收到回應時間間隔不能超過1秒。對外接口系統(tǒng)處理用戶請求最遲不應超過8秒，系統(tǒng)峰值時可以正常工作。</p><p><b>　?、谕暾?lt;/b></p><p>　　該網(wǎng)站的完整性主要體現(xiàn)為身份驗證、用戶特權(quán)級別等。保證信息的準確性，正確性、完整性、該網(wǎng)站的基

57、本功能。</p><p><b>　　③可用性</b></p><p>　　該網(wǎng)站采用友好永華界面，使用戶可以很直觀，方便的瀏覽信息，并且獲取自己想要的信息。</p><p><b>　?、芸删S護性</b></p><p>　　根據(jù)該網(wǎng)站長期使用的特性，因此該網(wǎng)站要求有較高的維護性，具有數(shù)據(jù)恢復功能

58、、數(shù)據(jù)庫備份。</p><p><b>　　(2)軟件接口</b></p><p>　　與其他學校網(wǎng)站連接的接口；</p><p><b>　　(3)用戶界面</b></p><p>　?、俪绦?qū)⒁跃W(wǎng)頁的方式運行：</p><p>　　②程序采用圖形化的方式顯示相關(guān)信息；&l

59、t;/p><p>　　③用戶采用向欄目選擇方式來進行操作；</p><p><b>　　(3)通信接口</b></p><p>　　網(wǎng)絡通信采用標準TCP／IP協(xié)議；</p><p><b>　　(4)安全設(shè)施需求</b></p><p>　　①管理員登錄必須輸入驗證碼；<

60、/p><p><b>　?、诿艽a不少于6位；</b></p><p>　　(5)設(shè)計和實現(xiàn)上的限制</p><p>　　開發(fā)該網(wǎng)站，根據(jù)該學校目前的要求，必須考慮到以下因素：</p><p>　?、俳Y(jié)合該校的實情及使用習慣；</p><p>　　②必須確保該網(wǎng)站安全運行；</p><

61、;p>　?、垡ＷC網(wǎng)站的服務水平，保證達到校園網(wǎng)站的作用；</p><p>　?、茉诒ＷC上述條件的前提下，盡量使操作流程簡化，操作界面友好化：</p><p><b>　　(6)用戶文檔</b></p><p>　　在項目完成后，需要向用戶提供如下文檔：</p><p>　?、傩@門戶網(wǎng)站用戶使用手冊；</p

62、><p><b>　?、趲椭臋n。</b></p><p><b>　　4門戶網(wǎng)站設(shè)計</b></p><p><b>　　4.1網(wǎng)站運行環(huán)境</b></p><p>　　由于本系統(tǒng)是基于 B/S 結(jié)構(gòu)開發(fā)出來的，對客戶端的配置要求不是很高。 </p><p&g

63、t;　　1 、操作平臺需求：可以是 Win2000/WinXP/WinMe/Win98 等平臺； </p><p>　　2 、軟件需求：客戶端需要安裝一個 Internet 瀏覽器，如 Internet Explorer 。</p><p><b>　　4.2網(wǎng)站設(shè)計模型</b></p><p>　　該網(wǎng)站主要的目的是為用戶提供瀏覽信息，讓用戶

64、更好的了解該校。而后通過該網(wǎng)站促進該校的發(fā)展。</p><p>　　該網(wǎng)站的主頁設(shè)計如圖4.2：</p><p>　　圖4.2首頁框架設(shè)計</p><p><b>　　4.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計</b></p><p>　　設(shè)計數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時應該首先充分了解用戶各個方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來可能增加的需求。數(shù)據(jù)庫設(shè)計一般包括如下

65、兩個步驟： </p><p>　　(1) 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　(2) 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　4.3.1概念結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　概念結(jié)構(gòu)既獨立于數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)，也獨立與所使用的具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。用來描述概念結(jié)構(gòu)設(shè)計的有力工具是E-R模型，E-R模型用E-R圖表示。</p>&l

66、t;p>　　各實體之間關(guān)系如圖4.3.1：</p><p>　　圖4.3.1各角色E-R圖</p><p>　　4.3.2邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　邏輯設(shè)計在數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計的基礎(chǔ)上進行。其主要任務是將概念模型轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)庫的邏輯模型，并與選用的DBMS相結(jié)合，產(chǎn)生具體的DBMS所支持數(shù)據(jù)模型的邏輯模式。</p><p>　　圖4.

67、3.2為該網(wǎng)站數(shù)據(jù)表邏輯關(guān)系圖：</p><p>　　圖4.3.2數(shù)據(jù)表關(guān)系圖</p><p><b>　　5門戶網(wǎng)站實現(xiàn)</b></p><p>　　5.1界面及編碼風格</p><p><b>　　5.1.1界面風格</b></p><p>　　該網(wǎng)站采用現(xiàn)在流行的網(wǎng)頁用

68、戶界面，除比較形象的描述和超鏈接外，一個簡單的網(wǎng)頁用戶界面非常類似于用戶所熟悉的非圖形用戶界面環(huán)境上的分級菜單結(jié)構(gòu)?；镜膶Ш酵ㄟ^一個或更多使用了文本或可視化超鏈接的應用軟件來實現(xiàn)。根據(jù)應用軟件超鏈接的結(jié)構(gòu)，網(wǎng)頁用戶界面的內(nèi)部的導航是在一個單獨的圖形用戶界面窗口中，以線性或非線性的方式來顯示一個按頁分的應用軟件中的網(wǎng)頁。基于網(wǎng)頁用戶界面風格的應用軟件在很多地方與將來的定型產(chǎn)品不同，或者說更糟。</p><p>　

69、　使用網(wǎng)頁用戶界面的應用軟件中：</p><p>　　信息一般在一個名為瀏覽器的GUI（圖形用戶界面）窗口中顯示，盡管應用軟件可</p><p>　　能通過多個瀏覽器窗口來顯示信息 。</p><p>　　瀏覽器為Web應用軟件提供菜單 。。。。</p><p>　　在應用程序中，如果菜單中的功能不便于用戶訪問，動作選項就會受到限制。<

70、/p><p>　　網(wǎng)頁對用于偵測專用彈出菜單的客戶區(qū)缺少控制。</p><p>　　專用菜單的創(chuàng)建需要額外的編程工作。</p><p>　　應用程序的特性必須映射到調(diào)用命令的方法。</p><p>　　應用程序區(qū)沒有任何約定俗成的圖標。</p><p>　　很多應用程序為了美觀和導航的方便而使用圖片和動畫。這樣會帶來負面影

71、響，因</p><p>　　為下載和打開圖形文件的時間太長，會導致用戶的不滿或延長回應時間。</p><p>　　瀏覽器和應用程序提供了禁止顯示網(wǎng)頁圖片的功能以便顯示純文本版本。</p><p>　　網(wǎng)頁用戶界面包括以下部分：</p><p><b>　　(1)導航</b></p><p>　　在

72、網(wǎng)頁用戶界面中，使用較頻繁的功能是，通過超鏈接和搜索機制在不同網(wǎng)頁間跳轉(zhuǎn)。用戶打開的網(wǎng)頁與同一頁或其他頁同時存在。 Web瀏覽器為站點轉(zhuǎn)移和站點內(nèi)部，以一種線性方式通過后退和前進工具按鈕提供基本的導航功能。從一個應用程序頁到同一個程序中的另一頁則通過超鏈接、站點地圖、按鈕和導航欄來實現(xiàn)。 </p><p><b>　　(2)顯示和行為</b></p><p>

73、　　網(wǎng)頁的主要目的是提供有用的信息，包括導航的組織和結(jié)構(gòu)。網(wǎng)頁是由一個或多個光彩奪目的結(jié)構(gòu)和很多五彩繽紛的圖形組合而成的“自助餐”?；诰W(wǎng)頁用戶界面的應用程序中，包含有意義、但不為用戶所知的功能（如動畫）都超過了基于圖形用戶界面的應用程序。Internet上的用戶的確沒有固定標準。</p><p>　　(3)網(wǎng)頁用戶界面組件</p><p>　　常用組件有橫幅、導航欄和以很多方式編排的圖形

74、或文本超鏈接。此外還有各種各樣的圖形、動畫和顏色</p><p>　?、贆M幅是顯示在網(wǎng)頁頂部的可視化標題。</p><p>　?、趯Ш綑谑沁x擇信息的超鏈接選項列表。</p><p>　?、鄢溄邮秋@示下一個信息頁或把顯示焦點移到同一頁中其他區(qū)域的一個選項。</p><p><b>　　(4)頁面布局</b></p&

75、gt;<p>　　信息在網(wǎng)頁上通過一個或多種樣式和導航風格顯示出來：</p><p>　?、贋g覽器：屏幕上出現(xiàn)的瀏覽器一般都有標題、導航欄和瀏覽區(qū)域 </p><p>　　②目錄：目錄是一個可視化的搜索機制，它列出了用于導航到其他選項的超鏈接選項，直到找到所需要的結(jié)果?？捎靡粋€標題和其他類型的導航選項</p><p>　?、鬯阉骱退阉鹘Y(jié)果：用戶為執(zhí)行搜

76、索而鍵入或選擇搜索條件的一個或多個。搜索結(jié)果會在同一個或期貨窗口中顯示出來 </p><p>　?、芪臋n：與其原來的形式非常接近，網(wǎng)頁文檔將顯示文本信息以級指向其他資源或擴展性信息的鏈接 </p><p>　?、萦浭卤荆阂恍┱军c會顯示一個可見的記事本，用它來比喻信息的組織方式。這與導航欄沒有明顯差別，不過選項較</p><p><b>　　(6)設(shè)計挑戰(zhàn)&

77、lt;/b></p><p>　　對于使用網(wǎng)頁用戶界面風格的應用程序，影響其可用性的最關(guān)鍵因素與大型機的類似—易于在信息結(jié)構(gòu)中導航、方便并能快速地找到所需要的結(jié)果、回應也較快。其他一些重要因素包括當前信息內(nèi)容的藝術(shù)價值。</p><p><b>　　5.1.2編碼風格</b></p><p>　　源程序代碼的邏輯簡明清晰、易讀易懂是好程序

78、的一個重要標準，為了做到這一點，應遵循以下規(guī)則：</p><p><b>　　(1)文件目錄結(jié)構(gòu)</b></p><p><b>　?、倌夸浢囊?guī)范</b></p><p>　　目錄的命名使用英文名詞、動詞，以及下劃線，所有字母都使用小寫字母。長度一般不超過20個字符。</p><p><b&

79、gt;　?、谖募囊?guī)范</b></p><p>　　文件名使用英文名詞、動詞，以及下劃線，所有字母都使用小寫字母。</p><p>　?、塾脩艟帉懙暮瘮?shù)的規(guī)范</p><p>　　用戶編寫的函數(shù)放置于include目錄并以.func.php作為函數(shù)文件后綴，放置于include/function目錄。</p><p>　　函數(shù)名

80、使用小寫字母、下劃線組合。</p><p><b>　?、茴愇募拿?guī)范</b></p><p>　　用戶編寫的類，以 .class.php作為文件的后綴，放置在 include/class 目錄。</p><p>　　(2)PHP代碼編寫規(guī)范</p><p><b>　?、倬植孔兞?lt;/b><

81、;/p><p>　　局部變量的命名采用英文的名詞、動詞，不使用下劃線，首字母小寫，以大寫字母作為單詞的分隔。</p><p>　　以標準計算機英文為藍本，杜絕一切拼音、或拼音英文混雜的命名方式。</p><p>　　變量命名只能使用項目中有據(jù)可查的英文縮寫方式，例如可以使用$data而不可使用$data1、$data2這樣容易產(chǎn)生混淆的形式，應當使 用$artic

82、leData、$userData這樣一目了然容易理解的形式。</p><p>　　可以合理的對過長的命名進行縮寫，例如$bio($biography)，$tpp($threadsPerPage)，前提是英文中有這樣既有的縮寫形式，或字母符合英文縮寫規(guī)范。</p><p><b>　?、跀?shù)組變量命名</b></p><p>　　單詞的首個字母使用

83、小寫，不使用下劃線，以字符串Array為后綴。</p><p><b>　　③常量規(guī)范。</b></p><p>　　使用英文名詞、動詞，所有字分隔每個單詞，常量要用單引號括起來。</p><p><b>　　④靜態(tài)變量命名</b></p><p>　　使用英文名詞、動詞，以大寫字母作為單詞的分隔，

84、其他的字母均使用小寫，單詞的首個字母使用小寫，不使用下劃線，以字符串Static為后綴。</p><p><b>　　(4) 程序的注釋</b></p><p>　　程序開發(fā)中難免留下一些臨時代碼和調(diào)試代碼，此類代碼必須添加注釋，以免日后遺忘。</p><p>　　所有臨時性、調(diào)試性、試驗性的代碼，必須添加統(tǒng)一的注釋標記“//debug”并后跟

85、完整的注釋信息，這樣可以方便在程序發(fā)布和最終調(diào)試前批量檢查程序中是否還存在有疑問的代碼。</p><p><b>　　5.2編碼示例</b></p><p>　　{template "content","header"}</p><p>　　<!-- main begine--></p&

86、gt;<p>　　<table class="ke-zeroborder" style="z-index:100;background:url({IMG_PATH}mainbg.jpg) repeat-x;" cellspacing="0" cellpadding="0" width="924" align="

87、;center" border="0"></p><p><b>　　<tbody></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td style="padding-left:18px;padding-bottom:

88、20px;padding-top:15px;" valign="top" align="middle" width="289" rowspan="2"></p><p>　　<table class="ke-zeroborder" style="z-index:100;"

89、cellspacing="0" cellpadding="0" width="271" border="0"></p><p><b>　　<tbody></b></p><p><b>　　<tr></b></p><

90、;p>　　<td valign="top"></p><p>　　<table class="ke-zeroborder" style="z-index:100;" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" align=&q

91、uot;right" background="{IMG_PATH}kkbg.jpg" border="0"></p><p><b>　　<tbody></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td h

92、eight="30"></p><p>　　<table class="ke-zeroborder" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"></p><p><b>　　

93、<tbody></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td style="padding-left:33px;font-weight:bold;font-size:14px;color:#5b6b85;">關(guān)于我們</td></p>&l

94、t;p>　　<td width="60"><a href="../main/20083151484542/Page/20072131795231/20072131795231.html"><img height="14" src="{IMG_PATH}more.jpg" width="35" alig

95、n="absMiddle" border="0" /></a></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　</tbody></b></p><p><b>　　</tab

96、le></b></p><p><b>　　</td></b></p><p><b>　　</tr></b></p><p>　　5.3網(wǎng)站欄目功能實現(xiàn)</p><p>　　5.3.1網(wǎng)站首頁欄目設(shè)計</p><p>　　首頁欄目如

97、圖5.3.1：</p><p>　　圖5.3.1網(wǎng)站首頁</p><p><b>　　代碼如下：</b></p><p>　　{template "content","header"}</p><p>　　<!-- main begine--></p>&

98、lt;p>　　<table class="ke-zeroborder" style="z-index:100;background:url({IMG_PATH}mainbg.jpg) repeat-x;" cellspacing="0" cellpadding="0" width="924" align="cente

99、r" border="0"></p><p><b>　　<tbody></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td style="padding-left:18px;padding-bottom:20px;p

100、adding-top:15px;" valign="top" align="middle" width="289" rowspan="2"></p><p>　　<table class="ke-zeroborder" style="z-index:100;" cellsp

101、acing="0" cellpadding="0" width="271" border="0"></p><p><b>　　<tbody></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>

102、　　<td valign="top"></p><p>　　<table class="ke-zeroborder" style="z-index:100;" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" align="ri

103、ght" background="{IMG_PATH}kkbg.jpg" border="0"></p><p><b>　　<tbody></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td height=

104、"30"></p><p>　　<table class="ke-zeroborder" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"></p><p><b>　　<tb

105、ody></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td style="padding-left:33px;font-weight:bold;font-size:14px;color:#5b6b85;">關(guān)于我們</td></p><p>

106、;　　<td width="60"><a href="../main/20083151484542/Page/20072131795231/20072131795231.html"><img height="14" src="{IMG_PATH}more.jpg" width="35" align="

107、;absMiddle" border="0" /></a></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　</tbody></b></p><p><b>　　</table>&

108、lt;/b></p><p><b>　　</td></b></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td style="padding-rig

109、ht:10px;padding-left:10px;padding-bottom:8px;"></p><p>　　<p> &nbsp;<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width="100%" border=0></p><p><b>　　<TBODY><

110、/b></p><p><b>　　<TR></b></p><p>　　<TD style="LINE-HEIGHT: 20px">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<a href="../main/20083151484542/Page/20072131

111、795231/20072131795231.html"><FONT color=#666666>學校位于哈密市八一路17號，校園占地面積29.48萬平方米（442畝），固定資產(chǎn)逾1.1億元，圖書館各類藏書12.8萬冊。校園內(nèi)建筑面積10.5萬平方米，綠地面積16萬平方米，是一所具有觀賞性、環(huán)境優(yōu)美、文化品味高的花園式學校。學校現(xiàn)有教職工326 人，其中：教師系列人員217人.......</p>

112、<p>　　</FONT></A></TD></TR></TBODY></TABLE></p></p><p><b>　　</td></b></p><p><b>　　</tr></b></p><p&g

113、t;<b>　　</tbody></b></p><p><b>　　</table></b></p><p><b>　　</td></b></p><p><b>　　</tr></b></p><p>

114、　　<tr><td style="height:15px;">&nbsp;</td></tr></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td valign="top" align="middle">&l

115、t;/td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　</tbody></b></p><p><b>　　</table></b></p><p><b>　　</td><

116、;/b></p><p>　　<td width="35" rowspan="2"></td></p><p>　　<td style="padding-top:20px;" valign="top" align="middle" width="

117、605"></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td style="padding-top:10px;" valign="top" al

118、ign="middle" width="600"></p><p>　　<table class="ke-zeroborder" style="z-index:100;" cellspacing="0" cellpadding="0" width="584" bo

119、rder="0"></p><p><b>　　<tbody></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td class="bottom-line" height="30"></p

120、><p>　　<table class="ke-zeroborder" style="z-index:100;" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"></p><p><b>　

121、　<tbody></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td style="padding-left:5px;font-weight:bold;font-size:14px;color:#5b6b85;"><span class="bottom-l

122、ine" style="font-weight:bold;font-size:14px;color:#5b6b85;">新聞中心</span></td></p><p>　　<td width="60"><a href="../main/20083151484542/Page/200721319491622

123、/200721319491622.html"><img height="14" src="{IMG_PATH}more.jpg" width="35" border="0" /></a></td></p><p><b>　　</tr></b><

124、;/p><p><b>　　</tbody></b></p><p><b>　　</table></b></p><p><b>　　</td></b></p><p><b>　　</tr></b></

125、p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td style="padding-right:10px;padding-left:10px;padding-bottom:10px;padding-top:10px;"><table width="100%"></p>

126、<p>　　<tr><td style="line-height:25px" class='NewsInfoList_Tab'> &nbsp;<a href="../main/20083151484542/Page/200721319491622/NewsDetail.asp縉ewsID=200991717364460.html"

127、; ><font style='color:; font-family: ; font-size: ; font-style: ; font-weight: '>自治區(qū)黨委組織部部務委員 人才辦主任石崗一行到考察</font></a></td><td align='right'><font style="color:; fo

128、nt-family:''; font-size:; font-style:; font-weight:;">2013-1-29</font></td></tr></p><p>　　<tr><td style="line-height:25px" class='NewsInfoList_Tab

129、9;> &nbsp;<a href="../main/20083151484542/Page/200721319491622/NewsDetail.asp縉ewsID=200991717355614.html" ><font style='color:; font-family: ; font-size: ; font-style: ; font-weight: '&g

130、t;及時做好固定資產(chǎn)盤點工作</font></a></td><td align='right'><font style="color:; font-family:''; font-size:; font-style:; font-weight:;">2013-1-11</font></td></t