課程設(shè)計(jì)---液晶顯示器設(shè)計(jì)

1、<p><b>　　學(xué)生課程設(shè)計(jì)報(bào)告</b></p><p>　　課程名稱(chēng) ： 液晶顯示器設(shè)計(jì) </p><p>　　專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 應(yīng)用電子技術(shù) </p><p>　　姓 名： </p><p>　　學(xué) 號(hào)：

2、 </p><p>　　學(xué) 期： 2011-2012第二學(xué)期 </p><p>　　目 錄</p><p>　　1課程設(shè)計(jì)的目的·················&#

3、183;······························3 </p><p>　　2課程設(shè)計(jì)題目和要求&

4、#183;····································

5、;·······3 </p><p>　　3課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容························

6、;······················3 </p><p>　　3.1課程設(shè)計(jì)內(nèi)容報(bào)告內(nèi)容········&

7、#183;·····························3 </p><p>　　3.2外觀圖的設(shè)計(jì)·&

8、#183;····································

9、;········4</p><p>　　3.3單粒圖的設(shè)計(jì)·······················

10、·······················5 </p><p>　　3.3.1 COM層和SEG層邏輯走線······&#

11、183;························5</p><p>　　3.3.2真值表 ······

12、83;····································&

13、#183;··5 3.3.3SEG走線·······························

14、;···············6 3.3.4COM走線··················

15、83;···························6 3.3.5邊框版圖······&#

16、183;····································

17、··7 3.3.6凸版版圖································

18、;············ 7 3.3.7單粒顯示版圖·····················&

19、#183;·················· 8 3.4菲林版設(shè)計(jì)版圖···············&

20、#183;··························· 8 3.4.1光刻掩膜板·····

21、3;···································· 9

22、 3.4.2</p><p>　　3.4.5生產(chǎn)標(biāo)記及切割標(biāo)記放大圖····························

23、 14</p><p>　　4總結(jié)································

24、;························· 15 </p><p>　　TN LCD顯示屏設(shè)計(jì)——握力計(jì)顯示屏設(shè)計(jì)</p><p>

25、<b>　　1 課程設(shè)計(jì)目的</b></p><p>　　課程設(shè)計(jì)的目的在于通過(guò)對(duì)液晶顯示器外觀圖、單粒圖和掩模版的設(shè)計(jì)，掌握液晶顯示器設(shè)計(jì)的基本方法加深對(duì)液晶顯示器設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的理解為今后從事該類(lèi)型顯示器的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。</p><p>　　TNLCD屏適合各種小屏幕的場(chǎng)合如計(jì)算器手表等筆段比較少的場(chǎng)合。本設(shè)計(jì)通過(guò)TNLCD外觀圖、單粒圖和掩

26、模版的設(shè)計(jì)掌握TNLCD設(shè)計(jì)的基本方法為今后從事該類(lèi)型顯示器的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。 </p><p>　　2 課程設(shè)計(jì)題目描述和要求</p><p>　　TN-LCD顯示屏設(shè)計(jì)</p><p>　　TNLCD屏適合各種小屏幕的場(chǎng)合如計(jì)算器手表等筆段比較少的場(chǎng)合。本設(shè)計(jì)通過(guò)TNLCD外觀圖、單粒圖和掩模版的設(shè)計(jì)掌握TNLCD設(shè)計(jì)的基本方法為今后從事該類(lèi)型顯示器的

27、設(shè)計(jì)和生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。 </p><p>　　設(shè)計(jì)內(nèi)容包括TN -LCD液晶盒外觀圖、真值表、邏輯走線、COM、SEG 層電極圖案、PI涂覆、封框、銀點(diǎn)以及所對(duì)映的5張菲林版等。 </p><p>　　3 課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容 </p><p>　　3.1設(shè)計(jì)方案的論證 </p><p>　　我所設(shè)計(jì)的顯示屏主要用于握力計(jì)的顯示可以顯示三

28、位數(shù)。單位是N。主要用于物理中小型的握力計(jì)。顯示大小范圍在0-99N之間。 </p><p>　　3.2 外觀圖的設(shè)計(jì)</p><p>　　我設(shè)計(jì)的外觀圖中 1 ,LCD外形長(zhǎng)49mm，寬32mm。2,LCD大片長(zhǎng)49mm，寬26.51mm。3，LCD小片長(zhǎng)48mm，寬26mm。4，LCD大片在下，小片在上。LCD可視區(qū)長(zhǎng)41mm，寬18mm。5，引腳共有14個(gè)。長(zhǎng)5.39mm,寬2m

29、m。6，封裝口在玻璃左邊中央位置，長(zhǎng)2mm，寬0.6mm。7,LCD玻璃厚度為0.7mm。8，LCD共有22段要顯示。</p><p>　　3.3 單粒圖的設(shè)計(jì) </p><p>　　3.3.1 COM層和SEG層邏輯走線 </p><p>　　3.3.2真值表 </p><p>　　3.3.3 SEG電極圖案 </p>

30、<p>　　3.3.4 COM電極圖案 </p><p>　　3.3.5 邊框版圖 </p><p>　　3.3.6凸版版圖 </p><p>　　3.3.7 單粒顯示版由上面的面電極和背電極邊框和圖版構(gòu)成 </p><p>　　3.4 菲林版的設(shè)計(jì) </p><p>　　我所設(shè)計(jì)的的液晶盒的長(zhǎng)度

31、49mm小玻璃寬26mm臺(tái)階寬4mm。并且我所選的是300mm*360mm*0.7的ITO玻璃。根據(jù)集成度計(jì)算公式算的N1=7×5.N2=6×5根據(jù)菲林版的排版原則1排版方向要有利于單元圖形數(shù)量最大取最大的集成度所以集成度N=35.由計(jì)算可知一個(gè)表盒可設(shè)計(jì)5行7列即35對(duì)LCD產(chǎn)品。在單粒圖的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出了Masku版和Maskd版seal版DOT版和APR版的單元圖然后對(duì)各單元進(jìn)行陣列最終可以設(shè)計(jì)出所需要的版圖

32、。按計(jì)算公N1= (360-15/L)×(300-15/2W1+WP) N2=(360-15/2W1+WP)×(300-15/L)算的N1=7×5=35 N2=6×5=30所以選擇N1. </p><p>　　3.4.1光刻掩膜板 </p><p><b>　　Masku版圖 </b></p><p&g

33、t;<b>　　Masku版單元圖</b></p><p><b>　　Maskd版圖 </b></p><p>　　Maskd版單元圖 </p><p>　　3.4.2 Seal版</p><p><b>　　Seal單元圖</b></p><p>

34、;　　3.4.3 Dot版 </p><p><b>　　3.4.4APR版</b></p><p>　　3.4.5生產(chǎn)標(biāo)記及切割標(biāo)記放大圖</p><p><b>　　4 總結(jié) </b></p><p>　　握力計(jì)的用途主要是用來(lái)在測(cè)量手的力量大小。一個(gè)好屏和一個(gè)壞屏的區(qū)分<

35、;/p><p>　　關(guān)鍵是能不能用來(lái)顯示和它的顯示效果。還有他的圖案是否美觀清楚等。都可</p><p>　　以來(lái)衡量一個(gè)顯示屏的標(biāo)準(zhǔn)。這次設(shè)計(jì)讓我學(xué)到要設(shè)計(jì)一個(gè)液晶顯示屏要考慮多方面僅僅依靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這次我設(shè)計(jì)的握力計(jì)顯示屏基本滿(mǎn)足了引腳較少圖案比較清晰美觀。但我覺(jué)得還有還有更大的修改空間。如力的顯示范圍太小。還有可能帶來(lái)弊端。所以在以后的學(xué)習(xí)工作中要多方面考慮。</p&g