機械維修專業(yè)生產實習中的問題探析

1、<p>　　機械維修專業(yè)生產實習中的問題探析</p><p>　　摘要:生產實習是機械專業(yè)中一個重要的實踐環(huán)節(jié),對學生實踐能力的發(fā)展有相當重要的影響,因此,了解機械維修專業(yè)生產實習的教學現(xiàn)狀,解決其教學中的問題,培養(yǎng)學生的實踐能力,成為提高教學質量的必要手段,本文通過簡要分析機械維修專業(yè)生產實習中存在的問題,并且提出有效的解決方案,以期能夠提高機械維修專業(yè)的教學質量,提高學生的綜合能力</p>

2、;<p>　　關鍵詞:機械維修,專業(yè)生產,實習.生產</p><p>　　生產實習是機械專業(yè)培養(yǎng)中的不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。通過生產實習，讓學生把理論知識與生產實踐結合起來，驗證、擴充和深化所學的理論知識，鞏固學生的專業(yè)理論知識，可以提高學生的學習能力。而且，生產實習，可以讓學生學習、了解產品的原材料、生產過程，掌握生產組織管理等知識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的綜合素質。因此，重視

3、生產實習活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，可以提高機械維修專業(yè)的教學質量。</p><p>　　一、機械維修專業(yè)生產實習中存在的問題</p><p>　　1、學生未能認識到實習的目的和重要性。作為教學中不可缺少的一門課程，生產實習能夠培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生的綜合素養(yǎng)，但是，許多學生沒有認識到生產實習的重要性和必要性。沒有體驗實際生產過程，不能理性認識生產實習活動未能詳細了解科學技術在工程中的

4、具體應用，使得生產實習的效果較差[1]。而且，生產實習是一種特殊的教學環(huán)節(jié)，許多高校采用走馬觀花的參觀方式、講座方式，開展生產實習活動，無法充分調動學生的積極性和主動性，降低了學生的實習熱情，同時，部分企業(yè)認為學生的實習會影響企業(yè)的生產活動，未能給學生提供良好的實習條件，從而降低了生產實習的教學質量。</p><p>　　2、未能實現(xiàn)生產實習的教學目標。生產實習教學的具體目標是讓學生接觸生產實際，了解生產工藝和設

5、備，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。然而，在實際情況中，許多實習單位沒有花費足夠的時間和精力，去指導學生的實習活動，在整個生產實習過程中，學生主要是通過看和聽，來了解生產活動，很少有親自動手的機會，不能切身體驗理論知識與實際相結合的效果，從而降低了實習教學的質量。</p><p>　　3、教學內容與實際情況相脫離。目前，很多高校的機械設計及自動化專業(yè)的生產實習，主要針對機械制造技術等后續(xù)課程，而且，工廠實習的主要內容

6、是了解機械的加工、制造、工藝等方面的知識，沒有適當引入電器傳動技術、現(xiàn)代先進的機電傳動技術、機電一體化技術以及計算機控制技術。實習內容單調，學生的興趣較低，再加上傳統(tǒng)機械加工中存在臟、累、亂的現(xiàn)象，使得學生的學習欲望不強，從而影響了生產實習的效果。</p><p>　　二、解決機械維修專業(yè)生產實習中問題的措施</p><p>　　1、提高學生對生產實習重要性的認識程度。在生產實習的過程中，

7、學生是學習的主體，教師是實習活動的組織者和，而實習效果的好壞主要取決于學生參與的積極性和主動性[2]。雖然，在實習環(huán)節(jié)中，學生只能看，不能動手，但是，卻可以了解機械產品的原料、生產過程、設備的工作原理以及工藝流程等方面的知識，在實習過程中，教師應該充分調動學生學習的積極性，根據學生的特點，合理設計實習教學方案、安排實習教學內容、組織實習教學活動，讓學生真正學到實際知識和生產管理經驗，從而實現(xiàn)生產實習的目的。</p><

8、;p>　　2、 明確實習目標，提高生產實習教學的質量。生產實習教學環(huán)節(jié)應該與培養(yǎng)目標相結合，因此，高校應該制定明確的實習目標，不斷提高生產實習教學的質量，以提升學生的綜合素質。高校的實習教學資料，應該包括實習大綱、實習指導書、實習計劃。其中，應該按照專業(yè)教學計劃制定實習大綱，合理制定實習目的、任務要求、實習內容和方法、實習的程序與時間安排、實習考核要求及實習參考教材或文獻資料等。而實習計劃主要包括：進行實習的專業(yè)、年級、實習性質、

9、實習周數(shù)、實習起止日期、接收實習單位等。同時，把實習目的要求、實習內容和方法以及實習的具體步驟、有關專業(yè)知識、考核要求等內容加入到實習指導書中，提前發(fā)給學生，讓學生在進行實習前，做好充分的準備。</p><p>　　3、不斷豐富實習內容，提高學生的積極性。生產實習不僅需要鞏固學生的專業(yè)知識，而且應該豐富學生的社會經驗，以提高生產實習的有效性。因此，高校應該不斷豐富實習內容，激發(fā)學生的實習興趣，提高學生的積極性，以

10、提高實習的效果。高校可以請實習單位的工程技術人員講解就行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃，對運分析典型事例，，鼓勵學生努力學習，以提高學生的自主學習能力[3]。同時，高校應該加強教師隊伍建設，提高教師的工作能力，引導學生的實習行為，以提高實習的質量，提升學生的綜合素質。</p><p>　　總結：總而言之，作為一項綜合性的系統(tǒng)工程，生產實習教學能夠鍛煉學生的實踐能力，提高學生的綜合能力，促進學生的全面協(xié)調發(fā)展，因此，高校應該制定

11、明確實習目的，提高學生對生產實習的認識程度，提高學生學習的積極性和主動性，充分發(fā)揮實習基地、教師的積極作用，不斷提高教學質量，以提升學生的職業(yè)能力，促進學生的全面發(fā)展。</p><p><b>　　參考文獻:</b></p><p>　　朱建新,機械維修專業(yè)生產實習中的幾個問題{J}2009</p><p>　　王海軍,論機械維修專業(yè)學生實習培