基于labview的頻譜分析儀

1、<p>　　基于LabVIEW的頻譜分析儀</p><p><b>　　姓名：***</b></p><p>　　學號：*********</p><p><b>　　專業(yè)：機械工程</b></p><p>　　2015年12月20日</p><p>　　基于La

2、bVIEW的頻譜分析儀</p><p>　　摘要----------------------------------------------2</p><p>　　引言----------------------------------------------2</p><p>　　設計任務及思路----------------------------3</p

3、><p><b>　　1.設計任務</b></p><p><b>　　2.設計思路</b></p><p>　　第二章 LabVIEW的簡介----------------------------3</p><p>　　第三章 虛擬頻譜分析儀的前面板設計----------------4</

4、p><p>　　第四章 程序框圖的設計----------------------------6</p><p>　　1.仿真信號的產(chǎn)生及各種干擾噪聲的疊加</p><p>　　2.對信號進行濾波和加窗函數(shù)處理</p><p>　　3.對信號進行時域分析、頻域分析及諧波分析</p><p>　　第五章 結(jié)束語-----

5、------------------------------13</p><p>　　參考文獻-----------------------------------------14</p><p>　　摘要：介紹了基于LabVIEW的頻譜分析儀的設計和實現(xiàn)。整個系統(tǒng)由虛擬信號發(fā)生器模塊和頻譜分析模塊兩部分組成。虛擬信號發(fā)生器模塊能夠產(chǎn)生正弦波、三角波、方波、鋸齒波等標準信號，并且可以疊加各

6、種干擾噪聲；頻譜分析模塊主要是對上述信號進行濾波和加窗函數(shù)處理，輸出處理后的波形，同時進行時域分析、頻域分析以及諧波分析。</p><p>　　關(guān)鍵詞：LabVIEW；頻譜分析</p><p><b>　　引言</b></p><p>　　頻譜分析儀是信號頻域分析的重要工具,能提供時域觀測中所不能看到的獨特信號,如正弦信號的頻譜純度、非正弦波的

7、頻譜、諧波失真等,也是電子產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、檢驗的常備工具,需求十分廣泛。傳統(tǒng)頻譜分析儀價格昂貴、體積較大、功能固定,使其應用場合受到一定限制。虛擬儀器把測試技術(shù)與計算機技術(shù)結(jié)合起來,由軟件實現(xiàn)信號采集、分析處理、結(jié)果顯示等功能。圖形化的程序設計編程簡單、直觀、開發(fā)效率高。隨著虛擬儀器技術(shù)的不斷發(fā)展，圖形化的編程語言必將成為測試和控制領(lǐng)域內(nèi)敲有前途的發(fā)展方向。</p><p>　　第一章 設計任務及思路</

8、p><p><b>　　設計任務</b></p><p>　?。?）仿真產(chǎn)生各種信號，頻率幅值可調(diào)；</p><p>　?。?）可以疊加各種干擾噪聲；</p><p>　　（3）對上述信號進行濾波和加窗函數(shù)處理；</p><p>　?。?）顯示輸出波形，同時進行時域分析、頻域分析及諧波分析。</

9、p><p><b>　　2.設計思路</b></p><p>　　設計思路如下圖1所示。</p><p><b>　　圖1</b></p><p>　　第二章 LabVIEW的簡介</p><p>　　LabVIEW是一種程序開發(fā)環(huán)境，由美國國家儀器（NI）公司研制開發(fā)，與 C

10、 和BASIC 一樣，LabVIEW也是通用的編程系統(tǒng)，有一個完成任何編程任務的龐大函數(shù)庫。LabVIEW的函數(shù)庫包括數(shù)據(jù)采集、GPIB、串口控制、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)顯示及數(shù)據(jù)存儲，等等。LabVIEW也有傳統(tǒng)的程序調(diào)試工具，如設置斷點、以動畫方式顯示數(shù)據(jù)及其子程序（子VI）的結(jié)果、單步執(zhí)行等等，便于程序的調(diào)試。</p><p>　　LabVIEW是一種用圖標代替文本行創(chuàng)建應用程序的圖形化編程語言。傳統(tǒng)文本編程語言根

11、據(jù)語句和指令的先后順序決定程序執(zhí)行順序，而 LabVIEW 則采用數(shù)據(jù)流編程方式，程序框圖中節(jié)點之間的數(shù)據(jù)流向決定了VI及函數(shù)的執(zhí)行順序。VI指虛擬儀器，是 LabVIEW 的程序模塊。</p><p>　　LabVIEW提供很多外觀與傳統(tǒng)儀器（如示波器、萬用表）類似的控件，可用來方便地創(chuàng)建用戶界面。用戶界面在 LabVIEW 中被稱為前面板。使用圖標和連線，可以通過編程對前面板上的對象進行控制。這就是圖形化源代

12、碼，又稱G代碼。LabVIEW 的圖形化源代碼在某種程度上類似于流程圖，因此又被稱作程序框圖代碼。</p><p>　　LabVIEW開發(fā)環(huán)境集成了工程師和科學家快速構(gòu)建各種應用所需的所有工具，旨在幫助工程師和科學家解決問題、提高生產(chǎn)力和不斷創(chuàng)新。</p><p>　　虛擬頻譜分析儀的前面板設計</p><p>　　前面板、后面板的設計分別如圖2、圖3所示。<

13、/p><p><b>　　圖2</b></p><p><b>　　圖3</b></p><p>　　虛擬頻譜分析儀前面板主要是由頻譜顯示器組成。這個程序放在一個大的While循環(huán)中，這個循環(huán)是由采樣觸發(fā)開關(guān)控件來控制，當控件輸出的信號為真時，循環(huán)會一直持續(xù)下去，否者循環(huán)結(jié)束。最后將采集到的數(shù)值送到各種頻譜分析模塊，得出采集數(shù)

14、據(jù)的動態(tài)變化量輸出顯示。</p><p><b>　　程序框圖的設計</b></p><p>　　仿真信號的產(chǎn)生及各種干擾噪聲的疊加</p><p>　　信號生成VI庫里提供了兩個信號生成Express VI可快速生成所需要的信號，它們分別是“仿真信號”和“仿真任意信號”。在這里采用“仿真信號”來仿真產(chǎn)生各種信號。</p><

15、;p>　　仿真信號Express VI的適用場合與基本信號的生成類似，可以根據(jù)指定參數(shù)生成正弦波、三角波、方波、鋸齒波、直流信號等幾種基本類型的信號。在框圖上放入改VI后，彈出的配置對話框如圖4所示。</p><p><b>　　圖4</b></p><p>　　從對話框中不僅可以配置基本的信號類型、頻率、初始相位、幅度、偏移量、采樣率等參數(shù)，還可以選擇是否疊加

16、上某種類型的噪聲,噪聲類型同樣也提供了多種常見類型可選，以及是否微移采樣率以保證整周期采樣。在這里選擇添加噪聲，來實現(xiàn)干擾噪聲的疊加。</p><p>　　對信號進行濾波和加窗函數(shù)處理</p><p><b>　　對信號進行濾波</b></p><p>　　濾波器分為模擬濾波器和數(shù)字濾波器兩類。依靠軟件實現(xiàn)的數(shù)字濾波器與模擬濾波器或硬件實現(xiàn)的濾

17、波器相比，有著活性強、可靠性高、穩(wěn)定性好等突出的優(yōu)勢，而且具有極低的成本優(yōu)勢。</p><p>　　數(shù)字濾波器可分為無線沖激響應（IIR）濾波器和有限沖激響應（FIR)濾波器兩大類，兩者劃分的主要標準是系統(tǒng)函數(shù)對單位的樣值的響應是否無線長。IIR濾波器具有幅頻特性較平坦的特點，F(xiàn)IR濾波器則可以做到嚴格的線性相移。</p><p>　　LabVIEW中提供了數(shù)目眾多的濾波器函數(shù)，無論是II

18、R濾波器還是FIR濾波器都可以實現(xiàn)，可傳遞的信號數(shù)據(jù)類型也包括波形信號和數(shù)組信號兩種，可以靈活的調(diào)用。在這里選擇IIR濾波器對信號進行濾波。輸出結(jié)果如圖5所示。</p><p><b>　　圖5</b></p><p>　　對信號進行加窗函數(shù)處理</p><p>　　窗函數(shù)的作用包括截斷信號、減少譜泄漏和用于分離頻率相近的大幅值信號與小幅值信號

19、。LabVIEW提供了多種窗函數(shù)，包括Hanning窗、Hamming窗、Blackman窗、Triangle窗、Flap Top窗、Force窗等等。對一個數(shù)據(jù)序列加窗時，LabVIEW認為此序列即是信號截斷的序列，因此窗函數(shù)輸出的序列與輸入的序列的長度相等。</p><p>　　本設計對信號進行的加窗函數(shù)的處理選擇用Hanning窗。原始信號與Hanning窗函數(shù)處理后的信號輸出波形圖如6所示。</p&

20、gt;<p><b>　　圖6</b></p><p>　　對信號進行時域分析、頻域分析及諧波分析</p><p><b>　　時域分析</b></p><p>　　時域信號分析函數(shù)有值交流成分檢測、卷積、逆卷積、相關(guān)分析、微分、積分、尖峰捕獲、門限檢測和過度分析等。</p><p>

21、　　本設計在對原始信號進行時域分析時，是利用自相關(guān)函數(shù)來檢測信號中是否含有周期成分。如果信號中含有周期成分，則其相關(guān)函數(shù)衰減很慢且具有明顯的周期。如圖7所示，原始信號為一正弦波與噪聲信號疊加而成，當噪聲幅度與正弦幅度相當時，可以看到自相關(guān)函數(shù)的衰減很慢而且具有明顯的周期性。如果使噪聲信號幅度遠大于正弦波幅度，從自相關(guān)函數(shù)中就很難看到周期成分了，因為正弦信號已經(jīng)被噪聲信號淹沒了，如圖8所示。</p><p><

22、;b>　　圖7</b></p><p><b>　　圖8</b></p><p><b>　　頻域分析</b></p><p>　　信號頻域分析指將時域信號通過傅里葉變換等方法轉(zhuǎn)換到頻域上，然后進行分析。它的基本思想是將信號表示為一系列不同周期、不同相位的正弦信號的集合，從而將信號的頻域信息展現(xiàn)出來。&l

23、t;/p><p>　　在LabVIEW中有多個與FTT分析相關(guān)的VI。本設計在對信號進行頻域分析時，采用FTT頻域（幅度-相位）來分析所產(chǎn)生的原始信號。在使用Hamming窗情況下所得到的程序前面板和框圖如圖9所示?？梢钥闯?，相位頻譜雖然比較雜亂，到幅度中很容易看出兩個明顯的峰值，頻率位置也正好與正弦波的頻率相對應。</p><p><b>　　圖9</b></p&

24、gt;<p><b>　　諧波分析</b></p><p>　　對于自然界中采集到的正弦波信號，往往不是只含有基波頻率的純正弦波信號，而是帶有二次諧波，三次諧波甚至高次諧波的復雜信號。這些諧波的存在有時會為系統(tǒng)的響應性能帶來很大影響，所以需要進行諧波分析，測出信號中各次諧波分量的大小，為后續(xù)的信號處理過程做準備，如濾除、消弱某些次數(shù)的諧波等。</p><p&

25、gt;　　LabVIEW中為諧波和失真度分析方面的應用提供了一個功能完善的VI諧波失真分析VI。應用次VI對原始信號分析所得到的程序前面板和框圖如圖10所示。</p><p><b>　　圖10</b></p><p><b>　　結(jié)束語</b></p><p>　　本次設計我研究了基于LabVIEW的頻譜分析，我感覺這樣

26、的設計很實用，程序設計編程簡單、直觀、開發(fā)效率高，節(jié)約成本。通過本次虛擬頻譜分析，我對基于LabVIEW的程序設計有了進一步的掌握，在對虛擬頻譜的分析中對LabVIEW的程序設計產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了理論結(jié)合實際的能力。由于本人水平有限，時間緊促，對其中的原理和實際操作方法或許存在不足之處，以后還得更加努力的研究，論文中有不對或者欠缺的地方請老師斧正。</p><p>　　這學期的習很快就結(jié)束了，在指導老師的幫

27、助下我解決了許多問題 ，鞏固了專業(yè)知識，發(fā)現(xiàn)了許多不足，明白了專業(yè)重心所在，專業(yè)運用于何處。對于自己專業(yè)知識掌握不扎實，缺乏獨立思考探索的意識等等缺點，我將在今后的學習與工作中不斷加以改正，認真學好專業(yè)知識，以求真正地將理論運用于實踐，用實踐指導理論。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1]陳錫輝.LabVIEW 8.20程序設計從入

28、門到精通.北京：清華大學出版社.2007 </p><p>　　[2]陳國順，張桐，郭陽寬，王正林.精通LabVIEW程序設計.北京:電子工業(yè)出版社.2012</p><p>　　畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)定</p><p><b>　　及相關(guān)表格匯編</b></p><p><b>　　目 錄</b

29、></p><p>　　本科生畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)定……………………1</p><p>　　畢業(yè)論文（設計）工作實施細則（草案）……………2</p><p>　　優(yōu)秀畢業(yè)論文評選辦法……………………………… 7</p><p>　　畢業(yè)論文的寫作與排版規(guī)范…………………………10</p><p>　　畢業(yè)設計（

30、論文）寫作模板…………………………14</p><p>　　畢業(yè)設計（論文）答辯提問記錄表 ………………21</p><p>　　畢業(yè)設計 第 周 工作總結(jié) …………………… 22</p><p>　　畢業(yè)設計（論文）過程跟蹤表 ……………………23</p><p>　　畢業(yè)設計（論文）課題申請表 ……………………… 24</

31、p><p>　　畢業(yè)設計（論文）任務書 …………………………25</p><p>　　畢業(yè)設計（論文）開題報告 ………………………… 26</p><p>　　畢業(yè)設計工作中期檢查Ⅰ ………………………… 27</p><p>　　畢業(yè)設計工作中期檢查Ⅱ……………………………28</p><p><b>　　大

32、學</b></p><p>　　本科生畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)定</p><p>　　為提高本科生畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量，加強畢業(yè)生畢業(yè)設計管理工作，特制定如下規(guī)定：</p><p>　　本科畢業(yè)設計工作從第七學期（四年級第一學期）考試周前，完成教師選題、師生見面及指導教師向?qū)W生下達任務書（見附表 一）。畢業(yè)設計從第八學期開學正式開始，十六周內(nèi)完成。<

33、/p><p>　　畢業(yè)設計開始時，教師必須填寫畢業(yè)設計課題申請表、并由系匯總后交院畢業(yè)設計領(lǐng)導小組審核。（見附表）。</p><p>　　指導教師必須定期對學生輔導（每周至少兩次），并將確定的周輔導時間上報教學辦，教學辦將定期和不定期進行檢查。</p><p>　　指導教師自行組織學生的開題報告，并填寫開題報告表（見附表二）</p><p>　　

34、加強中期的監(jiān)督與檢查，第一次檢查時間定在第五周，檢查內(nèi)容含學生資料閱讀，方案論證情況。第二次檢查定在第十周，形式為：由指導教師組織，院畢業(yè)設計領(lǐng)導小組成員旁聽，學生口頭匯報。主要檢查學生的階段性結(jié)果。兩次檢查學生均應填寫中期檢查報告表格（見附表三、四），指導教師或系對檢查情況寫出書面評語。</p><p>　　學生需上交一篇與本專業(yè)有關(guān)不少于5000字的外文文章翻譯，并將原文和譯文用A4打印加自設計封皮一起裝訂成

35、冊。</p><p>　　論文答辯前，指導教師必須給出評語及評分，然后由各系主任指定其他評閱人對論文進行評閱及評分（請參考畢業(yè)論文書面成績評分表規(guī)定的評分標準評分）。</p><p>　　論文答辯由各系組織，并成立答辯委員會對所有學生論文進行答辯。答辯必須給出答辯委員會意見及評分并填寫相應表格。答辯委員會成員必須按評分表中各項指標標準進行評分，然后由各成員給出的分數(shù)計算出得分。</p

36、><p>　　畢業(yè)設計（論文）最終成績計算：指導教師評分x 30% + 評閱人評分x 30% + 答辯委員會評分 x 40% = 總分</p><p>　　10．畢業(yè)設計（論文）提交的文檔及裝訂要求</p><p>　　畢業(yè)論文一份（包含封皮、目錄、中英文摘要、內(nèi)容及參考文獻）</p><p>　　不少于5000漢字的科技翻譯資料一份（并將原文

37、和譯文用A4打印加自設計封皮一起裝訂成冊）</p><p>　　畢業(yè)論文簡介（A4紙打印1~2頁）（包含題目、專業(yè)、年級、姓名、指導教師、畢業(yè)論文所做的工作、解決的問題、創(chuàng)新之處等）</p><p>　　畢業(yè)設計任務書（加在畢業(yè)論文目錄之前和畢業(yè)論文一起裝訂，）</p><p>　　開題報告（加在畢業(yè)論文目錄之前和畢業(yè)論文一起裝訂，）</p><

38、p>　　畢業(yè)設計工作中期檢查表Ⅰ、Ⅱ</p><p>　　注（4）（5）（6）加在畢業(yè)論文目錄之前和畢業(yè)論文一起裝訂。</p><p>　　11．畢業(yè)設計（論文）隨正式論文一律附交電子文檔（光盤或軟盤）。被推薦參加學校優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）3%評選的，還要另附（符合發(fā)表格式要求的）修改為5000字左右的電子文檔。</p><p>　　2005年12月修訂<

39、/p><p><b>　　大學</b></p><p>　　畢業(yè)設計（論文）工作實施細則（試行）</p><p>　　根據(jù)《畢業(yè)設計（論文）工作暫行規(guī)定》，為了進一步規(guī)范畢業(yè)設計（論文）工作的各個環(huán)節(jié)，結(jié)合我院實際情況，經(jīng)院教學指導委員會討論，院長辦公聯(lián)席會議通過，對我院畢業(yè)設計（論文）工作特制訂以下實施細則。</p><p&g

40、t;<b>　　一、指導教師資格</b></p><p>　　畢業(yè)設計（論文）的指導教師原則上應由各專業(yè)具有中級(含中級)以上專業(yè)技術(shù)職務的教師擔任。也可以聘任具有相應職稱、學術(shù)水平高的工程技術(shù)人員擔任。指導教師名單由各系系主任核定，報分管教學的副院長批準后實施。</p><p><b>　　二、課題的命題過程</b></p>&l

41、t;p>　　1．命題的基本原則是：</p><p>　?。?）目標原則：命題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標，具有一定的深度、廣度與新穎性，能使學生得到比較全面的訓練。</p><p>　?。?）價值原則：命題應具有一定的學術(shù)研究或應用開發(fā)價值，盡可能做到理論與實際相結(jié)合，體現(xiàn)學科的發(fā)展性與應用性。</p><p>　?。?）能力原則：命題的難度應考慮學生完成命題的條件與

42、能力，因材施教。</p><p>　?。?）興趣原則：應考慮學生對命題的興趣與探索研究的積極性。</p><p>　?。?）多樣化原則：命題應注意題目的不斷更新與類型的多樣化，同一指導教師的設計（論文）課題選題和近三屆畢業(yè)設計課題的重復率不高于50%，題目數(shù)量應滿足一人一題的基本要求。</p><p><b>　　2．課題的審核</b><

43、/p><p>　　由各專業(yè)指導教師確定后的課題，填寫《畢業(yè)設計課題申請表》。經(jīng)系主任匯總后，報院畢業(yè)設計領(lǐng)導小組審核，由分管教學的副院長批準。</p><p>　　3．確定課題的時間要求</p><p>　　一般在第七學期第15周前完成命題，對于經(jīng)批準認可的命題，在第16周內(nèi)向?qū)W生公布。指導教師在實際指導過程中，一般不應隨意更改命題，確實需要更改命題時，應辦理相關(guān)手續(xù)。

44、</p><p><b>　　三、選題與任務書</b></p><p>　　1．學生在教師指導下從公布的命題范圍內(nèi)選題。</p><p>　　2．學生自擬題目須經(jīng)系主任審閱后指定指導教師，并報分管教學副院長批準。</p><p>　　3．選題原則上要求一人一題。</p><p>　　4．學生選題一

45、般在第七學期的第17周前完成。</p><p>　　5．根據(jù)學生選題情況，填寫《大學畢業(yè)論文（設計）任務書》，其中“設計所需的工作條件”應與課題的實際需要相符；“設計（論文）任務及目標”應指明畢業(yè)設計的詳細任務（所需完成的工作、達到的設計要求等），不能簡單了事。</p><p><b>　　四、開題</b></p><p>　　1．指導學生書寫

46、開題報告，開題報告主要內(nèi)容包括：課題研究的意義和背景、課題研究相關(guān)資料的研究情況（說明課題研究的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢）、對課題研究的基本構(gòu)思。</p><p>　　2．指導學生填寫《大學畢業(yè)論文（設計）開題報告》，并要求學生在第八學期的第2周前提交不少于1000字的開題報告，基本內(nèi)容應包括課題研究的意義和背景、課題研究相關(guān)資料的研究情況（說明課題研究的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢）、對課題研究的基本構(gòu)思、階段性工作計劃、

47、參考文獻等。參考文獻的列寫格式要符合要求。</p><p>　　3．第八學期的第3周前完成開題審核，通過開題審核的學生，一般不應更換選題；開題未獲通過的學生，應及時根據(jù)開題指導小組的意見更換選題，并于開題后的2周內(nèi)做好準備，向開題指導小組第二次提出開題申請；對再次開題未獲通過的學生，取消其本次畢業(yè)設計（論文）資格，延至下屆進行。指導教師要重視對開題未獲通過的學生進行指導。</p><p>

48、　　4．開題報告中，“指導教師意見”應對學生開題情況作出基本評價以及對學生畢業(yè)設計（論文）研究方案或畢業(yè)設計（論文）寫作提綱提出改進意見，同時還應對學生是否可以進入研究和設計（論文）撰寫階段提出意見。開題意見應對選題及設計方案的合理性、可行性作出簡單評價，并明確表示是否同意開題，不能只簡單寫“同意開題”及類似意見。</p><p><b>　　五、過程指導</b></p>&l

49、t;p>　　1．指導教師確定以后，不得隨意更換。指導教師因各種原因確實不能或不宜進行畢業(yè)設計（論文）指導時，必須辦理有關(guān)手續(xù)，并由所在系指定水平相當?shù)慕處熤笇А?lt;/p><p>　　2．每名教師指導的學生人數(shù)一般限定在8名以內(nèi)。</p><p>　　3．指導教師應指導學生制訂畢業(yè)設計（論文）工作計劃，提出畢業(yè)設計（論文）的具體要求，指導學生閱讀文獻和參考資料。</p>

50、<p>　　4．指導教師應定期（平均每周不少于一次）檢查學生的工作進度與工作質(zhì)量，填寫《畢業(yè)設計過程跟蹤表》。及時解答和處理學生提出的有關(guān)問題，指導學生完成各階段的設計（論文）任務，并認真填寫畢業(yè)設計（論文）指導過程的各項表格。</p><p>　　5．指導教師應指導學生按要求及規(guī)范撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文及格式應符合《本科生畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)定》、《畢業(yè)論文（設計）排版打印格式》的要求。論文的具體要

51、求是：設計方案合理、理論準確、理論分析和技術(shù)分析充分、實驗（試驗）和計算的方法正確、各方面的數(shù)據(jù)可靠、圖表規(guī)范清晰、文字表述的語言流暢簡練準確；字數(shù)在8000字以上，一律按規(guī)定格式進行打印。論文內(nèi)容和設計方案要杜絕抄襲別人的成果，避免和往屆類似題目內(nèi)容上的雷同以及網(wǎng)上可查閱資料內(nèi)容的雷同（技術(shù)文檔除外），如果需要引用別人的成果內(nèi)容，一定要注明參考文獻的出處。</p><p>　　6．指導教師應指導學生撰寫不少于5

52、000字的外文文章翻譯。格式應符合要求。要求內(nèi)容應與研究的課題相關(guān)。參考文獻不少于15篇，格式規(guī)范。</p><p>　　六、畢業(yè)答辯和成績評定</p><p>　　1．指導教師應審閱學生畢業(yè)設計（論文），填寫《畢業(yè)設計（論文）評審表》，“指導教師評語”應對所指導的畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量以及學生工作態(tài)度作出全面評價，包括以下內(nèi)容：對選題及研究成果的評價（選題及研究成果的意義，理論上創(chuàng)新性、科

53、學性，應用上應用范圍、可行程度、效果或效益等）；論文（設計）寫作（論據(jù)的充分性、論證的邏輯性、書面表達能力、文面規(guī)范程度）；獨立解決實際問題的能力；是否按要求的內(nèi)容和時間，認真完成了所規(guī)定的任務（含閱讀與本課題相關(guān)的文獻資料，就本課題的研究進行科學實驗或社會調(diào)查以及綜述報告完成情況）；存在問題；依據(jù)上述評價，提出建議成績，并明確表示是否同意答辯。</p><p>　　2．交叉評閱教師對其他教師指導的畢業(yè)設計（論文

54、）進行評閱，并按要求寫出交叉評閱評語，給出交叉評閱成績?！霸u閱意見”應對學生掌握基礎(chǔ)理論、基本技能、專業(yè)知識及綜合訓練的情況；學生文字表達、計算方法以及實驗結(jié)果分析等方面的能力和插圖（或圖紙）質(zhì)量；學生完成課題過程中的創(chuàng)新能力及工作質(zhì)量；畢業(yè)設計（論文）資料的規(guī)范性、完整性等填寫審查意見、給出建議成績，同時還應對學生是否可以進行答辯提出意見。</p><p>　　3．由答辯小組和答辯委員會進行畢業(yè)設計（論文）的答

55、辯和成績評定。按要求填寫《畢業(yè)論文（設計）答辯評分表》，“答辯情況記錄”應簡明記載答辯提問及回答內(nèi)容，不能簡單填寫“回答正確”等類似文字?！按疝q評語”應對回答問題的正確性，對所研究課題的了解程度，答辯人的思維能力、綜合表達能力，基本理論和基本概念的掌握程度等作出評價?！按疝q成績”只針對答辯情況評定成績。 另外，每個答辯小組將小組答辯（綜合評價）成績末位10%的學生提交到各

56、系進行二次答辯。二次答辯小組由系主任及每個答辯小組組長組成。二次答辯小組將小組答辯（綜合評價）成績末位20%的學生提交到學院進行最終答辯。學院（最終）答辯小組由學院教學副院長及各系主任組成。這次答辯的（綜合評價）成績作為確定這部分學生的最終成績。</p><p>　　4．答辯小組應綜合指導教師和評閱教師意見，結(jié)合答辯小組成員在《畢業(yè)論文（設計）評分表》評定的成績，填寫《畢業(yè)論文（設計）評審表》中答辯小組評語，并給

57、出畢業(yè)論文（設計）最終成績?！按疝q小組評語”是對畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量和答辯情況綜合評審后所作出的評定性結(jié)果，具有權(quán)威性和終結(jié)性。應包括以下內(nèi)容：對選題及研究成果的評價（主要是選題及研究成果的意義；理論上創(chuàng)新性、科學性；應用上應用范圍、可行程度、效果或效益等）；論文寫作（論據(jù)的充分性、論證的邏輯性、書面表達能力、文面規(guī)范程度）；論文答辯（回答問題的正確性，對所研究課題的了解程度，答辯人的思維能力、綜合表達能力，基本理論和基本概念等）。在以

58、上評價的基礎(chǔ)上，給出評定成績。答辯評語要明確成績和缺點，要避免千篇一律，要與成績等級相吻合。</p><p>　　七、畢業(yè)論文（設計）總結(jié)與統(tǒng)計</p><p>　　1．各系應對本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）工作進行認真總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容包括：</p><p>　?。?）基本情況：答辯人數(shù)，未能如期答辯學生及其原因，成績分布及其原因等；</p><p>

59、　?。?）在畢業(yè)論文（設計）工作過程中執(zhí)行學校規(guī)定和要求的情況；</p><p>　?。?）結(jié)合專業(yè)特點、制定具體措施及執(zhí)行效果；</p><p>　?。?）存在問題及改進措施。</p><p>　　2．各系應對本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）進行統(tǒng)計，填報以下統(tǒng)計資料：</p><p>　　（1）畢業(yè)設計（論文）選題分析；</p>&l

60、t;p>　?。?）畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量分析 ；</p><p>　?。?）畢業(yè)設計（論文）情況匯總表；</p><p>　?。?）畢業(yè)設計（論文）成績統(tǒng)計分析表。</p><p>　?。?）畢業(yè)設計（論文）工作總結(jié)</p><p>　　八、校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推薦</p><p>　　1．認真做好向?qū)W校優(yōu)秀畢

61、業(yè)設計（論文）的推薦、審定工作，評選出的優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）比例不超過本專業(yè)本屆畢業(yè)設計（論文）總數(shù)的3-5%。</p><p>　　2．擬推薦的優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計），應認真填寫《畢業(yè)設計（論文）推薦表》（一式二份），并將連同畢業(yè)設計（論文）原件和5000字左右適合發(fā)表格式的電子文檔報送教務處審批。</p><p><b>　　九、材料歸檔</b></p>

62、<p>　　按要求整理歸檔材料，包括畢業(yè)設計（論文）任務書、開題報告、、答辯評分表、評審表、畢業(yè)設計（論文）簡介、畢業(yè)論文、及各種材料的電子文檔（光盤）等。</p><p>　　十、本細則自發(fā)文之日起實施，由學院教學指導委員會負責解釋。</p><p><b>　　大學</b></p><p><b>　　2006年6月

63、</b></p><p><b>　　大學</b></p><p>　　優(yōu)秀畢業(yè)論文評選辦法</p><p>　　畢業(yè)設計（論文）是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是評價學院教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)。為發(fā)揮畢業(yè)設計（論文）在培養(yǎng)學生獨立分析問題與解決問題的能力、科研能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和促使學生掌握工程設計、撰寫報告的基

64、本方法，展示我院畢業(yè)環(huán)節(jié)的教學成果，鼓勵表彰優(yōu)秀學生和指導教師。特制定本辦法。</p><p>　　1. 評選范圍、數(shù)量</p><p>　　1）評選范圍：大學本科應屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文。</p><p>　　2）評選數(shù)量：本科畢業(yè)生人數(shù)的12%。</p><p>　　2. 組織機構(gòu)與工作職責</p><p>　　院里成

65、立畢業(yè)論文評優(yōu)委員會，委員會應由7-9名具有高級職稱的人員組成，其中必須包含教學督導員。各系推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文侯選人名單，院畢業(yè)論文評優(yōu)委員會負責組織侯選人進行評審，并最終確定優(yōu)秀畢業(yè)論文名單。</p><p>　　3. 優(yōu)秀畢業(yè)論文的評選條件</p><p>　?。?）成績必須在90分以上的畢業(yè)設計（論文）</p><p>　　（2）具有一定的創(chuàng)新性或具有一定的實用

66、（參考）價值；</p><p>　?。?）選題科學，數(shù)據(jù)資料真實、完整；</p><p>　?。?）較好地體現(xiàn)了本專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能的綜合應用；</p><p>　?。?）設計（論文）完整、規(guī)范，表明學生已掌握工程設計和理論研究的基本方法，并展現(xiàn)了作者的設計或分析問題思路和創(chuàng)新理念，體現(xiàn)了對知識掌握和運用的熟練程度，設計方案具有應用價值或論文具有理論價

67、值；</p><p>　?。?）畢業(yè)設計（論文）應顯示出作者具有綜合運用多學科理論、知識的能力，具有一定的科研能力、創(chuàng)新能力和學術(shù)水平。</p><p>　　4. 評選程序及辦法</p><p>　　在各系組織答辯后推選出90分以上的畢業(yè)設計（論文），經(jīng)院畢業(yè)設計（論文）評優(yōu)委員會評審確定，并將評選結(jié)果公示。各系在評優(yōu)時，應在不突破總指標的前提下，以畢業(yè)論文的質(zhì)量為

68、依據(jù)，不按專業(yè)分配指標。</p><p><b>　　5. 獎勵辦法</b></p><p>　　院里將對獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文的學生及指導教師頒發(fā)榮譽證書。</p><p>　　附件一 畢業(yè)設計評分表</p><p>　　附件二 畢業(yè)論文評分表</p><p><b>　　大學</b&

69、gt;</p><p>　　2006年5月15日</p><p><b>　　附件一</b></p><p>　　畢 業(yè) 設 計 評 價 表（試行）</p><p>　　專業(yè) 學號 姓名 </p>

70、<p>　　年 月 日</p><p><b>　?。▋H供參考）</b></p><p><b>　　附件二</b></p><p>　　畢 業(yè) 論 文 評 價 表（試行）</p><p>　　專業(yè) 學號

71、 姓名 </p><p>　　年 月 日</p><p><b>　　（僅供參考）</b></p><p>　　畢業(yè)論文的寫作與排版</p><p>　　本科生畢業(yè)論文是學生在畢業(yè)前提交的一份具有一定科研價值和實用價值的學術(shù)論文。它是本科學生開始從事工程設計、科學

72、實驗和科學研究的初步嘗試，是學生在教師的指導下，所取得成果的科學表述，是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)。畢業(yè)論文撰寫是本科生培養(yǎng)過程的基本訓練之一，其撰寫應符合國家及各專業(yè)部門制定的有關(guān)標準，符合漢語語法規(guī)范。</p><p>　　學生應在完成畢業(yè)設計要求的基礎(chǔ)上撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應反映出學生能夠準確地掌握大學階段所學的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對從事的設計內(nèi)容和所研究的題目

73、有一定的心得體會。</p><p>　　1 畢業(yè)論文的寫作</p><p>　　畢業(yè)論文包括題目、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻和附錄等幾部分。</p><p><b>　　1.1 題目</b></p><p>　　題目是畢業(yè)論文最重要內(nèi)容的概括，應該簡短、明確，論文題目不超過25漢字。</p>&

74、lt;p>　　讀者通過標題，能大致了解文章的內(nèi)容、專業(yè)的特點和學科的范疇。</p><p><b>　　1.2 摘要</b></p><p>　　摘要是畢業(yè)論文主要內(nèi)容的提要，應該扼要敘述本論文的主要內(nèi)容、特點，文字要精煉，是一篇具有獨立性和完整性的短文，應包括本論文的主要成果和結(jié)論性意見、突出論文的創(chuàng)造性和新見解。論文摘要的字數(shù)一般不超過500漢字。一般還要

75、有對應的英文摘要。</p><p>　　論文摘要是論文的縮影，是檢索論文的主要方法之一，也是學術(shù)期刊是否收錄論文的關(guān)鍵內(nèi)容。</p><p>　　摘要不是目錄，并要避免將摘要寫成目錄式的內(nèi)容介紹。</p><p><b>　　1.3 關(guān)鍵詞</b></p><p>　　關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內(nèi)

76、容的通用技術(shù)詞條，一般列3～5個。</p><p>　　關(guān)鍵詞是從論文的題目、摘要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。</p><p><b>　　1.4 目錄</b></p><p>　　目錄通常獨立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標題及頁碼。

77、</p><p><b>　　1.5 正文</b></p><p>　　正文是畢業(yè)論文的核心內(nèi)容，包括前言、主體、結(jié)論三大部分。正文字數(shù)不能少于8000漢字、一般也不要超過2萬漢字（包括標點符號、圖表等）。</p><p><b>　　1.5.1 前言</b></p><p>　　前言又稱引言、

78、序言、導言、導論等，用在論文的開頭。前言一般要說明論文工作的選題目的、背景和意義，概括地寫出作者的研究工作。前言要緊扣主題，簡潔明確。</p><p>　　前言還可以綜合評述前人工作和進行現(xiàn)狀分析，本人將有哪些補充、糾正或發(fā)展，還可以簡單介紹研究方法。</p><p>　　前言只是論文的開頭，一般不必寫前言這個標題。</p><p><b>　　1.5.2

79、 主體</b></p><p>　　主體是論文的主要部分，應該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。</p><p>　　以科學研究為主的畢業(yè)論文，要以充分有力的材料闡述自己的觀點及其論據(jù)，重點論述作者的研究方法和研究成果。</p><p>　　以畢業(yè)設計為主的畢業(yè)論文，應該簡單介紹畢業(yè)設計的軟硬件環(huán)境，采用的程序、工具等；要重點論述自己的畢業(yè)

80、設計工作，采用的新技術(shù)、新方法，解決的理論或技術(shù)難題；最后給出所編寫完成的程序的功能，畢業(yè)設計達到的技術(shù)指標或設計結(jié)論等。</p><p>　　正文中可以采用圖形、表格等形式輔助論述觀點或描述設計過程，適當采用程序界面、關(guān)鍵源程序段，并結(jié)合設計任務或研究工作進行說明；但不要大量地粘貼圖形和源程序（這些可以作為附錄）。</p><p><b>　　1.5.3 結(jié)論</b&g

81、t;</p><p>　　結(jié)論是對整個論文主要成果的歸納，要突出設計（論文）的創(chuàng)新點，以簡練的文字對論文的主要工作進行評價，并做到首尾對照；結(jié)論部分一般還要寫對課題研究的展望，提及進一步探討的問題或可能解決的途徑等。</p><p>　　結(jié)論部分作為新的段落，可以用空行分隔論文主體，不必寫結(jié)論這個標題。如果結(jié)論部分內(nèi)容很多，也可以設置結(jié)論作為一個標題。</p><p&g

82、t;　　1.6 致謝（可選）</p><p>　　對指導教師和給予指導或協(xié)助完成論文工作的組織和個人表示感謝。內(nèi)容應簡潔明了、實事求是，避免俗套。</p><p><b>　　1.7 參考文獻</b></p><p>　　參考文獻是畢業(yè)設計和撰寫論文過程中研讀的一些文章或資料。要按照論文中引用的先后順序，（另起一頁）編號羅列。</p&

83、gt;<p>　　參考文獻是論文不可缺少的組成部分。它反映論文的取材來源、材料的廣博程度。論文中引用的文獻應以近期發(fā)表的與論文工作直接有關(guān)的學術(shù)期刊類文獻為主。羅列參考文獻即是對引用文獻作者的尊重，也是論文的有力補充。</p><p>　　為便于讀者查找，應該遵循國家的著錄格式要求書寫參考文獻，內(nèi)容要完整準確。著錄項目依次是作者（譯者）、文章名、學術(shù)刊物名、年、卷（期）、起止頁碼。引用網(wǎng)上參考文獻時

84、，應注明該文獻的準確網(wǎng)頁地址。</p><p><b>　　1.8 附錄</b></p><p>　　附錄是與論文有關(guān)但不宜放在正文中的內(nèi)容，例如程序流程圖、源程序清單、公式的推導、圖紙、數(shù)據(jù)表格等有參考價值的內(nèi)容。</p><p><b>　　1.9 其他</b></p><p>　　隨畢業(yè)論

85、文，還要求學生提供一份不少于5000漢字的科技翻譯資料，內(nèi)容選自與所撰寫論文內(nèi)容直接相關(guān)的外文文獻。</p><p>　　另外，還要提供單獨一頁（或兩頁）的論文內(nèi)容簡介，用于將全院畢業(yè)學生的論文內(nèi)容簡介裝訂成冊。論文內(nèi)容簡介類似論文摘要，但內(nèi)容要略微詳細些，要求有800漢字左右。論文簡介需要包括題目、作者班級姓名、指導教師姓名。</p><p>　　畢業(yè)論文采用A4紙打?。ǚ饷嫒菏褂媒y(tǒng)一

86、顏色）；論文簡介、英文原稿和翻譯稿要求采用A4紙打印。</p><p>　　2 畢業(yè)論文的格式（參考）</p><p>　　頁面設置：使用A4紙，上下頁邊距2.54厘米、左右邊距3.17厘米、頁眉/頁腳1.5/1.75厘米。正文字數(shù)不得少于8000漢字（包括標點符號、圖表等）。</p><p>　　題目（居中、黑體小二號字，不超過25漢字）</p>

87、<p>　　摘要（黑體五字） 摘要內(nèi)容（宋體五號字，不超過500漢字）</p><p>　　關(guān)鍵詞（黑體五字） 關(guān)鍵詞內(nèi)容（宋體五號字，3～5個）</p><p>　　目錄（居中、黑體小三號字，單獨一頁）</p><p>　　標題頁碼（左對齊、宋體五號字）</p><p>　　前言內(nèi)容（正文格式：兩端對齊、宋體小四號字，首行縮

88、進2個字符）</p><p>　　標題1（左對齊、黑體三號字）</p><p>　　1.1 標題2（左對齊、黑體小三號字）</p><p>　　1.1.1 標題3（左對齊、黑體四號字）</p><p>　　1.標題4（左對齊、黑體小四號字，縮進2個字符）</p><p>　　正文內(nèi)容（正文格式）</p>

89、<p>　　結(jié)論內(nèi)容（正文格式）</p><p><b>　　致謝（標題2格式）</b></p><p>　　致謝內(nèi)容（正文格式）</p><p>　　參考文獻（標題2格式）</p><p>　　典型文獻著錄格式如下（雙端對齊、宋體五號字）</p><p>　　1 作者．書名．版次

90、．出版者，出版年：引用部分起止頁碼（著作圖書文獻）</p><p>　　2 作者．文章名．學術(shù)刊物名．年，卷（期）：引用部分起止頁碼（學術(shù)刊物文獻）</p><p><b>　　附錄（標題2格式）</b></p><p>　　附錄內(nèi)容（兩端對齊、宋體五號字，首行縮進2個字符）</p><p><b>　　3論

91、文內(nèi)容簡介格式</b></p><p>　　題目（居中、黑體小二號字，不超過25漢字）</p><p>　　作者姓名：作者專業(yè)及班級：</p><p><b>　　指導教師：</b></p><p>　　內(nèi)容簡介正文（正文格式，800漢字左右）</p><p><b>　　

92、附詳細范例</b></p><p><b>　　論文內(nèi)容簡介格式</b></p><p>　　題目（居中、黑體小二號字，不超過25漢字）</p><p>　　作者姓名：(黑體四號字)作者專業(yè)及班級：(黑體四號字)</p><p>　　指導教師：(黑體四號字) </p><p>

93、;　　內(nèi)容簡介正文（正文格式，800漢字左右）（宋體四號字）</p><p>　　建議：黑體字 行距 為單倍 ， 正文宋體字 行距為 固定值 23磅</p><p><b>　　范例：</b></p><p><b>　　大學</b></p><p>　　作者姓名：姚規(guī)范

94、 計算機科學與技術(shù) 六班</p><p><b>　　指導教師：任師表</b></p><p>　　畢業(yè)設計是一項認真細致的學習過程。通過這樣的學習可以為今后的科研或者繼續(xù)學習打下一個良好的基礎(chǔ)。。。。。。</p><p>　?。ó厴I(yè)設計是一項認真細致的學習過程。通過這樣的學習可以為今后的科研或者繼續(xù)學習打下一個良好的基礎(chǔ)。。。。。。）

95、</p><p>　　4 畢業(yè)論文的排版</p><p>　　采用MS WORD或金山WPS等文字處理軟件。下面是采用Word 2000的操作方法。</p><p><b>　　1. 頁面設置</b></p><p>　　使用“文件/頁面設置”命令：A4紙，上下頁邊距2.54厘米、左右邊距3.17厘米、頁眉/頁腳1.

96、5/1.75厘米。</p><p><b>　　2. 插入頁碼</b></p><p>　　使用“插入/頁碼”或“視圖/頁眉和頁腳”命令。</p><p>　　3. 設置題目、摘要、關(guān)鍵詞等段落和字體格式</p><p><b>　　4. 編排目錄</b></p><p&g

97、t;　　在關(guān)鍵詞后插入新的一頁，手工或自動編排目錄。</p><p>　　使用“插入/分隔符：分頁符”命令使得目錄部分獨立成頁。</p><p>　　使用“插入/索引和目錄/目錄：選中“顯示頁碼”，設置顯示級別為3（或4）”進行自動目錄編排。否則需要錄入標題名稱及頁碼。</p><p>　　注意，使用自動插入目錄，需要首先對各級標題進行設置，即采用相應的標題樣式（參

98、看下一個步驟）。還需要注意，在完成排版之后，目錄頁碼才能最終確定。如果目錄插入在同一個文檔中，則頁碼會自動更改。否則，應該在文檔最后位置插入目錄，然后剪切、粘貼到另一個文檔；在后一個文檔中立即刪除原來的頁碼，并在該位置填入與原來頁碼相同的數(shù)字。所以，目錄編排也可以在文檔最終排版完成后進行。</p><p>　　5. 設置標題樣式</p><p>　　使用“格式/樣式”命令打開“樣式”對話

99、框，分別選中“標題1”、“標題2”、“標題3”依次對其“更改：格式”，格式要求如上，主要是字體和段落需要更改。</p><p>　　如果用到“標題4”，則需要在“樣式”對話框的列表下拉菜單選擇“所有樣式”，然后選中“標題4”同上進行必要的更改。</p><p>　　標題樣式設置完成后，將光標定位到需要使用標題樣式的標題行，然后從“樣式”工具圖標中選擇相應的標題樣式即可。</p>

100、<p>　　6. 插入圖像、圖表、公式等</p><p>　　利用“插入”菜單中相應的命令實現(xiàn)。</p><p><b>　　7. 繪制圖形</b></p><p>　　用“視圖/工具欄：繪圖”命令顯示出繪圖工具，選擇相應圖標進行繪制。</p><p><b>　　畢業(yè)設計（論文）</b

101、></p><p>　　題 目： </p><p>　　指導教師： 職稱： </p><p>　　學生姓名： 學號： </p><p>　　專 業(yè)：

102、 </p><p>　　院（系）： </p><p>　　完成時間： </p><p>　　年 月 日</p><p>　　題目（居中、黑體小二號字，不超過25漢字）</p

103、><p>　　摘要（黑體五號字） 摘要內(nèi)容（宋體五號字，不超過500漢字）</p><p>　　關(guān)鍵詞（黑體五號字） 關(guān)鍵詞內(nèi)容（宋體五號字，3～5個）</p><p>　　Abstact（Arial五號字） 摘要內(nèi)容（Times New Roman五號字）</p><p>　　Key Words（Arial五號字） 關(guān)鍵詞內(nèi)容（Time

104、s New Roman五號字）</p><p>　　目錄（居中、黑體小三號字，單獨一頁）</p><p>　　標題頁碼（左對齊、宋體五號字）</p><p>　　前言內(nèi)容（正文格式：兩端對齊、宋體小四號字，首行縮進2個字符）</p><p>　　1 標題1（左對齊、黑體三號字）</p><p>　　1.1 標題2

105、（左對齊、黑體小三號字）</p><p>　　1.1.1 標題3（左對齊、黑體四號字）</p><p>　　1. 標題4（左對齊、黑體小四號字，縮進2個字符）</p><p>　　正文內(nèi)容（正文格式）</p><p>　　結(jié)論內(nèi)容（正文格式）</p><p><b>　　致謝（標題2格式）</b>

106、;</p><p>　　致謝內(nèi)容（正文格式）</p><p>　　參考文獻（標題2格式）</p><p>　　典型文獻著錄格式如下（雙端對齊、宋體五號字）</p><p>　　1 作者．書名．版次．出版者，出版年：引用部分起止頁碼（著作圖書文獻）</p><p>　　2 作者．文章名．學術(shù)刊物名．年，卷（期）：引用

107、部分起止頁碼（學術(shù)刊物文獻）</p><p><b>　　附錄（標題2格式）</b></p><p>　　附錄內(nèi)容（兩端對齊、宋體五號字，首行縮進2個字符）</p><p>　　畢業(yè)設計（論文）成績評價意見</p><p>　　注：設計（論文）總成績=指導教師評定成績（30%）＋評閱人評定成績（30%）＋答辯成績（40%

108、）</p><p>　　評定成績過程給分均按百分制分數(shù)給分，最終給定成績再按五分制換算后給出。</p><p><b>　　大學</b></p><p>　　畢業(yè)設計（論文）答辯提問記錄表</p><p>　　說明：提出和回答問題都要有詳細記錄，提出問題數(shù)量一般在三個以上。</p><p>　　畢

109、業(yè)設計 第 周 工作總結(jié)</p><p>　　附表 年 月 日</p><p>　　此表由學生填寫，每周五下午務必e-mail給指導教師。</p><p>　　大學畢業(yè)設計過程跟蹤表</p><p>　　系別：　　　　　　　

110、　　　 第　　周　　　NO:</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　1、此表為考核教師工作及學生出勤的依據(jù)，教師與學生每周交流指導1到2次（或以上）。</p><p>　　2、學生缺勤四周以上（含四周），取消此次畢業(yè)設計資格。指導教師將情況書面上報院。</p><p>　　3、此表不準代

111、簽和不簽，并于每雙周周五前由指導教師交院教學辦。過期不再認可。</p><p>　　4、畢業(yè)設計過程中如遇不可預料特殊情況，可書面匯總后，交畢業(yè)設計領(lǐng)導小組研究。</p><p>　　附表 畢業(yè)設計（論文）課題申請表</p><p><b>　　(由指導教師填寫)</b></p><p>　　

112、學 院： 時間： 年 月 日</p><p>　　畢業(yè)設計（論文）任務書</p><p>　　附表一 題目來源：</p><p>　　此表指導教師填后、復印，指導教師、學生各保存

113、一份，交院教學辦一份</p><p>　　畢業(yè)設計（論文）開題報告</p><p><b>　　附表二</b></p><p>　　畢業(yè)設計工作中期檢查Ⅰ</p><p>　　附表三 年 月 日<

114、;/p><p>　　此表學生填寫，指導教師給出評語后，復印件于第五周交院教學辦公室。</p><p>　　畢業(yè)設計工作中期檢查Ⅱ</p><p>　　附表四 年 月 日</p><p>　　指導教師組織學生口頭匯報后，學