計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)---初中物理實(shí)驗(yàn)多媒體課件

1、<p>　　初中物理實(shí)驗(yàn)多媒體課件</p><p><b>　　摘要和關(guān)鍵字</b></p><p>　　本文首先闡述了初中物理實(shí)驗(yàn)多媒體課件系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)和意義，然后對(duì)系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施進(jìn)行詳盡的闡述，最后對(duì)系統(tǒng)的功能，缺陷進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：多媒體、物理實(shí)驗(yàn)、AUTHERWARE、課件</p&g

2、t;<p>　　Abstract and Keywords:</p><p>　　The abstract and essential character this article first elaboratedjunior middle school physics tests the multimedia class system designgoal and the significance

3、, then to the system analysis,the design,the implementation carries on the exhaustive elaboration, finally tothe system function, the flaw carries on the objective appraisal. </p><p>　　Key word: Multimedia,

4、physical experiment, AUTHERWARE, class</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　引言</b></p><p>　　1、1本課題的研究意義</p><p>　　1、2本課題的目的、內(nèi)容及作者的主要貢獻(xiàn)</p>

5、<p>　　1、3系統(tǒng)的可行性分析</p><p><b>　　研究現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)目標(biāo)</b></p><p>　　2、1相近研究課題的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析</p><p>　　2、2現(xiàn)行研究存在的問(wèn)題及解決辦法</p><p>　　2、3本課題要達(dá)到的設(shè)計(jì)目標(biāo)</p><p>　　要解決的幾個(gè)

6、關(guān)鍵問(wèn)題</p><p>　　3、1研究設(shè)計(jì)中要解決的問(wèn)題</p><p>　　3、2具體實(shí)現(xiàn)中采用的關(guān)鍵技術(shù)及復(fù)雜性分析</p><p><b>　　統(tǒng)實(shí)現(xiàn)技術(shù)</b></p><p>　　4、1測(cè)試實(shí)例（測(cè)試集）的研究與選擇</p><p>　　4、2測(cè)試環(huán)境與測(cè)試條件</p>

7、<p><b>　　4、3性能分析</b></p><p><b>　　系統(tǒng)的運(yùn)行與評(píng)價(jià)</b></p><p><b>　　5、1系統(tǒng)的運(yùn)行</b></p><p><b>　　5、2系統(tǒng)的測(cè)試</b></p><p><b>　　5

8、、3系統(tǒng)的評(píng)價(jià)</b></p><p><b>　　第六章 結(jié)束語(yǔ)</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p><b>　　引 言</b></p><p>　　1、1本課題的研究意義</p><p>　　眾所周知

9、，物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、理論體系和研究方法，是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，它們?cè)趯W(xué)生智能結(jié)構(gòu)的發(fā)展中將占有越來(lái)越重要的地位?，F(xiàn)在課桌旁的少年一代，如果缺乏起碼的物理學(xué)知識(shí)和技能訓(xùn)練，將如何面對(duì)二十一世紀(jì)高度現(xiàn)代化的建設(shè)任務(wù)？有鑒于此，中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本目的與任務(wù)應(yīng)該是：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)手段，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化生產(chǎn)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐技能和創(chuàng)造能力。 在現(xiàn)代

10、素質(zhì)教育的形勢(shì)下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，使大多數(shù)學(xué)生能在“邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)”中找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，學(xué)生在使用實(shí)驗(yàn)軟件后有明顯收獲、比較明了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)過(guò)程、感覺(jué)到物理知識(shí)與實(shí)驗(yàn)有聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)物理與生活常識(shí)的聯(lián)系。中學(xué)物理教學(xué)當(dāng)前最突出的問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與物理教學(xué)的性質(zhì)、教育改革形勢(shì)的要求和作為基礎(chǔ)教育重要環(huán)節(jié)的地位

11、很不相稱。因此，對(duì)于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)地位與具體作用，有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的必要。</p><p>　　在現(xiàn)階段，將中小學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)、百科知識(shí)、生活常識(shí)、智力開(kāi)發(fā)等與網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)相結(jié)合，以教育為目的，寓教于樂(lè)，在玩中學(xué)、玩中記，學(xué)中玩，用教育軟件在學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的結(jié)合點(diǎn)上做一個(gè)探索和嘗試，做到知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性、教育性相統(tǒng)一，這是教育發(fā)展的一個(gè)新的機(jī)遇，這也是很多教育界和計(jì)算機(jī)界人士關(guān)注教育類(lèi)多媒體課件的原因所在。利用

12、多媒體物理實(shí)驗(yàn)課件可以發(fā)揮其潛在的教育價(jià)值，譬如開(kāi)發(fā)學(xué)生的觀察、記憶、判斷、邏輯思維等能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。</p><p>　　多媒體的作用主要是將抽象、復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、形象，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的效果，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)和技能。多媒體的運(yùn)用不但要促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)與技能，還要促進(jìn)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成，內(nèi)涵要遠(yuǎn)比原來(lái)的深刻。</p><p>　　1、2本課題的目的、內(nèi)容

13、及主要貢獻(xiàn)</p><p>　　本課題旨在對(duì)各階層人群，主要是中、小學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體，對(duì)物理知識(shí)提供豐富的感性材料，借此幫助學(xué)生從具體的物理現(xiàn)象及變化中認(rèn)識(shí)物理概念和規(guī)律，更重要的是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，激活學(xué)生的思維，開(kāi)啟學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是的科學(xué)精神，開(kāi)拓創(chuàng)新的思維品質(zhì)，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。由于受應(yīng)試教育思想的影響，長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)物理教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是相當(dāng)薄弱的，同時(shí)

14、，傳統(tǒng)的物理教學(xué)認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是為知識(shí)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，教學(xué)中最多只能體現(xiàn)“知識(shí)與技能”目標(biāo)，絕大多數(shù)教師都把實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅作為物理教學(xué)的輔助手段，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)一是浮淺，二是呆板，學(xué)生生吞活剝，機(jī)械記憶，被動(dòng)接受，很快對(duì)物理學(xué)習(xí)喪失興趣和產(chǎn)生困難。為了發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的巨大的育人功能，發(fā)揮其綜合效益，把物理實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)探究的重要組織部分，上升到與科學(xué)知識(shí)同等重要的位置，并優(yōu)于科學(xué)內(nèi)容放在第一位。物理實(shí)驗(yàn)多媒體課件改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交

15、互性，使媒體所展示的教學(xué)內(nèi)容更具體，更有利于知識(shí)的傳播。在課件的幫助下，教師傳播的知識(shí)容易被學(xué)生所接受，而學(xué)生的反饋信息也能被教師及時(shí)獲得。通過(guò)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，因材施教，才能</p><p>　　在現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)的過(guò)程已經(jīng)不單單局限在教室和書(shū)本上，各種各樣的教學(xué)軟件正在成為學(xué)習(xí)生活的新角色，尤其多媒體技術(shù)的應(yīng)用，充分發(fā)揮其潛力并適時(shí)提升其水平，富有前瞻性。</p><p>　　1、3 系

16、統(tǒng)的可行性分析1、3、1教學(xué)上的可行性</p><p>　　時(shí)代需要 21世紀(jì)社會(huì)信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育提出了前所未有的變革要求。終生教育的理念并非要求教育為學(xué)生提供更多的知識(shí)，而是讓學(xué)習(xí)者更多地掌握學(xué)習(xí)的方法與途徑，真正使他們漸入“會(huì)學(xué)”境界，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，在以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育課程改革中，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程；

17、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新、不斷實(shí)踐。大多數(shù)學(xué)生能在“邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)”中找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課后有明顯收獲、比較明了實(shí)驗(yàn)?zāi)?、做完?shí)驗(yàn)后能完成實(shí)驗(yàn)分析、感覺(jué)到物理知識(shí)與實(shí)驗(yàn)有聯(lián)系。</p><p>　　即于此我認(rèn)為在中學(xué)生物理學(xué)習(xí)教

18、學(xué)上，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用是可行的，因此有設(shè)計(jì)此軟件的必要性。</p><p>　　1、3、2技術(shù)上的可行性</p><p>　　在各種多媒體應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)工具中，Macromedia公司推出的多媒體制作軟件Authorware是不可多得的開(kāi)發(fā)工具之一。Authorware是課件制作工具是應(yīng)用比較廣泛的平臺(tái)，它的最大特點(diǎn)是創(chuàng)造了基于圖標(biāo)的創(chuàng)作方式，用可見(jiàn)的流程貫穿課件制作的整個(gè)過(guò)程，清晰

19、有序。只需對(duì)13種圖標(biāo)進(jìn)行拖放及設(shè)置，就可以完成課件的開(kāi)發(fā)，無(wú)需編程它使得不具有編程能力的用戶也能創(chuàng)作出一些高水平的多媒體作品。該軟件是windows操作系統(tǒng)下運(yùn)行的應(yīng)該程序，軟件的運(yùn)行穩(wěn)定性以在windows下為前提。</p><p>　　Flash是Macromedia公司所推出的軟件，它是專門(mén)用來(lái)設(shè)計(jì)多媒體動(dòng)畫(huà)的軟件，它可以在課件中加入專業(yè)且漂亮的互動(dòng)式按鈕及向量式的動(dòng)畫(huà)圖案特效。</p>&

20、lt;p>　　初中物理實(shí)驗(yàn)多媒體課件是windows操作系統(tǒng)下運(yùn)行的應(yīng)該程序，軟件的運(yùn)行穩(wěn)定性以在windows下為前提。經(jīng)測(cè)試安全性良好。</p><p><b>　　。</b></p><p>　　第二章 研究現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)目標(biāo)</p><p>　　2、1相近研究課題的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析</p><p>　　面對(duì)各

21、種多媒體應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)工具，本課題最終選擇了Macromedia公司推出的多媒體制作軟件Authorware這一開(kāi)發(fā)工具。本課件內(nèi)容循序漸進(jìn)、通俗易懂、趣味性強(qiáng)，將枯燥乏味的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松有趣，力圖引導(dǎo)讀者享受到學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中更多地品嘗到成功感，而盡量避免受到挫折。令學(xué)習(xí)者生趣、教學(xué)者輕松。</p><p>　　Authorware操作簡(jiǎn)單，程序流程明了，開(kāi)發(fā)效率高Authorwar

22、e是一套非常優(yōu)秀的多媒體編輯制作軟件，由MacroMedia公司出品。它提出的下列方案使它與一般的多媒體制作軟件有很大不同之處：使用者無(wú)需掌握高深的編輯語(yǔ)言、不用編寫(xiě)一句程序就可制作出一流的多媒體產(chǎn)品。Authorware采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想，是一種基于圖標(biāo)（Icon）和流線（Line）的多媒體開(kāi)發(fā)工具。它把眾多的多媒體素材交給其他軟件處理，本身則主要承擔(dān)多媒體素材的集成和組織工作。并且能夠結(jié)合其他多種開(kāi)發(fā)工具，共同實(shí)現(xiàn)多媒體的功能。

23、它易學(xué)易用，不需大量編程，使得不具有編程能力的用戶也能創(chuàng)作出一些高水平的多媒體作品，對(duì)于非專業(yè)開(kāi)發(fā)人員和專業(yè)開(kāi)發(fā)人員都是一個(gè)很好的選擇。也就是說(shuō)，它是一個(gè)"傻瓜型"的多媒體制作軟件。當(dāng)然，它也提供了一個(gè)良好的編程接口，包括許多系統(tǒng)函數(shù)和系統(tǒng)變量，使用者還可以在其中定義自己的變量和函數(shù)。通過(guò)這個(gè)編程接口，可以更好地控制多媒體程序，編制出更好的產(chǎn)品，并且這些函數(shù)和變量的使用相當(dāng)簡(jiǎn)便。Authorware的編輯環(huán)境簡(jiǎn)單、直

24、觀、軟件的制作基于流程線和一些工具圖標(biāo)，一目了然，具有所見(jiàn)即所得的特</p><p>　　Authorware是一套功能強(qiáng)大的多媒體編輯軟件， 它基于圖標(biāo)以流線程為結(jié)構(gòu)的制作環(huán)境，集成效率高，易學(xué)易用，適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的學(xué)科教師開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)課件。合理地使用Authorware不但是保證課件質(zhì)量的前提， 而且能提高制作效率，縮短時(shí)間，減輕課件開(kāi)發(fā)的勞動(dòng)量。</p><p>　　flas

25、h是Macromedia家族中的一個(gè)成員，利用它我們甚至可以在幾分鐘內(nèi)制作出五彩斑斕的多媒體演示動(dòng)畫(huà)，由于簡(jiǎn)單易學(xué)，它同樣深受廣大電腦迷的青睞。寸有所長(zhǎng)，尺有所短，這兩個(gè)工具優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，我們的制作過(guò)程一定會(huì)事半功倍。</p><p>　　2、2現(xiàn)行研究存在的問(wèn)題及解決辦法</p><p>　　2、3本課題要達(dá)到的設(shè)計(jì)目標(biāo)</p><p>　　初中物理實(shí)驗(yàn)多媒體課件的學(xué)

26、習(xí)具有個(gè)性化、協(xié)同性、資源豐富等特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。</p><p>　　1、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成多媒體課件的設(shè)計(jì)的理論與方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。</p><p>　　2、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)教育的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)各種媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。</p><p>　　3、通過(guò)課題的研究與

27、實(shí)踐，探索利用、開(kāi)發(fā)多媒體軟件資源的方法，形成一批優(yōu)秀的教學(xué)課例。</p><p>　　4、通過(guò)課題的研究與實(shí)踐，開(kāi)發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的物理教學(xué)課件</p><p>　　第三章 要解決的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題</p><p>　　3、1研究設(shè)計(jì)中要解決的問(wèn)題</p><p>　　在開(kāi)始啟動(dòng)Authorware制作程序之前，將課件內(nèi)容用一個(gè)線框流程圖

28、表示出來(lái)。比如，什么時(shí)候進(jìn)行跳轉(zhuǎn)，跳到什么地方，如何返回等等?？雌饋?lái)，似乎小題大做，可是做課件時(shí)會(huì)體會(huì)到這樣做的重要性。沒(méi)有流程圖，在設(shè)計(jì)程序時(shí)，隨心所欲，將會(huì)不停地修改，始終確定不了程序的流向。所以在開(kāi)始制作之前，理好課件各層次的關(guān)系，畫(huà)出流程圖，哪怕非常簡(jiǎn)單，都會(huì)大大提高工作效率。</p><p><b>　　圖3.1線框流程圖</b></p><p>　　3、2

29、具體實(shí)現(xiàn)中采用的關(guān)鍵技術(shù)及復(fù)雜性分析</p><p>　　根據(jù)本課件總體結(jié)構(gòu)的要求，將界面定為三級(jí)結(jié)構(gòu)：即主界面、單元選擇界面和內(nèi)容講解界面。主界面主要以選擇課件學(xué)習(xí)目錄為主，使用戶通過(guò)點(diǎn)擊熱字而打開(kāi)目錄所包含的內(nèi)容，上面只設(shè)計(jì)兩個(gè)功能按鈕，通過(guò)該按鈕而進(jìn)入單元選擇頁(yè)面；單元選擇頁(yè)面上設(shè)計(jì)四個(gè)功能按鈕，從而分別進(jìn)入四個(gè)單元的具體內(nèi)容；內(nèi)容講解界面上確定了大量熱字，每一題目都有一熱字，點(diǎn)擊之后，即在頁(yè)面的答案后位置

30、打開(kāi)所鏈接的內(nèi)容。每個(gè)頁(yè)面上還有返回按鈕，可方便地跳轉(zhuǎn)入教學(xué)輔助功能頁(yè)面。此外，還有翻頁(yè)及返回按鈕，使用戶快速跳轉(zhuǎn)入所需頁(yè)面或隨時(shí)返回單元目錄，選擇瀏覽別的單元。內(nèi)容講解頁(yè)面上根據(jù)需要可直接插入文字以顯著的方式做成熱字，使用戶通過(guò)點(diǎn)擊熱字而打開(kāi)圖片、圖像或動(dòng)畫(huà)。</p><p><b>　　系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)技術(shù)</b></p><p>　　4、1測(cè)試實(shí)例（測(cè)試集）的研究與選擇

31、</p><p>　　本網(wǎng)絡(luò)課件采用Authorware編程技術(shù)與GIF圖片、FLASH動(dòng)畫(huà)技術(shù)結(jié)合進(jìn)行構(gòu)建與制作。</p><p>　　4、1、1、制作過(guò)程中背景移動(dòng)問(wèn)題</p><p>　　在創(chuàng)作時(shí),用戶可以移動(dòng)所有的顯示對(duì)象。為了防止在創(chuàng)作時(shí)無(wú)意地移動(dòng)對(duì)象,可以給不希望移動(dòng)的圖標(biāo)附加一個(gè)計(jì)算式,如下所示:Movable:=FALSE，如背景畫(huà)面、標(biāo)題等。<

32、;/p><p>　　4、1、2片頭動(dòng)畫(huà)制作</p><p>　　好的課件在開(kāi)始就會(huì)給人亮麗的感覺(jué)，開(kāi)始制作封面時(shí)，在網(wǎng)站上搜尋了一些采用QuickTime和FLASH格式的網(wǎng)絡(luò)短篇，下載了片頭音樂(lè)并使用MP3切割工具進(jìn)行摘取，開(kāi)始用繪聲繪影進(jìn)行編輯錄制。</p><p>　　后來(lái)發(fā)現(xiàn)這些有些太花哨，影響了整個(gè)課件的效果，在網(wǎng)上查看了一些發(fā)布的課件封面效果，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)課件

33、布局清晰明了，干凈簡(jiǎn)潔，顏色以淡色調(diào)為主，課件片頭應(yīng)該表現(xiàn)形式要獨(dú)具創(chuàng)意，充分展示課件的形象，給瀏覽者耳目一新的感覺(jué)。并將盡量能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引用戶的注意力，從而讓用戶有興趣學(xué)習(xí)接下來(lái)的知識(shí)。</p><p>　　于是，使用Authorware制作了標(biāo)題閃爍文字效果，配以悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，制作出現(xiàn)在的片頭動(dòng)畫(huà)。</p><p>　　4、1、3運(yùn)行程序時(shí)顯示器的分辨率</p>

34、<p>　　這是一個(gè)很重要的問(wèn)題，Authorware默認(rèn)的作品是大小是640×480，這樣大小的作品很適合在14寸顯示器上運(yùn)行，現(xiàn)在的主流顯示器分辨率一般為800×600，所以，一般將作品的大小設(shè)為800×600。這項(xiàng)工作要在開(kāi)始設(shè)計(jì)之前就要做好，要是等到程序設(shè)計(jì)完成之后，再來(lái)更改顯示大小，那么原來(lái)調(diào)整好的圖片、文字、按鈕的位置將都發(fā)生變化，重新調(diào)整是很令人頭疼的。</p><

35、;p>　　可是，如果你的用戶的顯示器的分辨率不是800×600，而是640×480或者1024×768呢。這樣，你的作品也不能得到最佳的視覺(jué)效果。這就需要在程序行一開(kāi)始就檢測(cè)用戶的顯示器分辨率，如果不合適，進(jìn)行調(diào)整。這里可以使用一個(gè)擴(kuò)展函數(shù)庫(kù)alTools.u32來(lái)實(shí)現(xiàn)。</p><p>　　建一個(gè)程序，命名為“aw6_11”，你也可以在程序完成后保存時(shí)命名。</p>

36、;<p>　　裝載外部擴(kuò)展函數(shù)alTool.u32。如果Functions窗口沒(méi)有顯示出來(lái)，選擇“Window”>>“Functions”命令，使它顯示。在“Category”下拉菜單中選擇“test.a5p”，如果你的程序還沒(méi)有命名保存，那么這時(shí)應(yīng)該選擇“[Untitled]”。</p><p>　　3、單擊“Load...”按鈕，出現(xiàn)“Load function”對(duì)話框，選擇“alT

37、ools.u32”后，單擊“打開(kāi)”按鈕確定。</p><p>　　此時(shí)出現(xiàn)alTools.u32中所有的函數(shù)列表，本例只需選擇“alChangeRes”，然后點(diǎn)按“Load”按鈕確定。</p><p>　　這時(shí)就可以在該程序中使用“alChangeRes”函數(shù)了，這個(gè)函數(shù)的作用就是改變屏幕的分辨率。用法為： alChangeRes(Width,Height,bitpp)，如alChange

38、Res(800,600,16) 就是將顯示器設(shè)為800×600像素，16位真彩色，這也是現(xiàn)在最流行的設(shè)置。</p><p>　　4、向流程線上由上到下，依次拖一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)、一個(gè)框架圖標(biāo)和一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)。分別命名為“test Screen”、“frame”和“end”。打開(kāi)“frame”框架圖標(biāo)，將其中所有內(nèi)容刪除，因?yàn)楸纠胁恍枰渲械膶?dǎo)航按鈕。</p><p>　　5、向“fra

39、me”框架圖標(biāo)右側(cè)拖入兩個(gè)群組圖標(biāo)，分別命名為“next”和notice”。</p><p>　　6、“test Screen”計(jì)算圖標(biāo)中代碼如下：</p><p>　　--這里是本程序運(yùn)行所需的屏幕分辨率</p><p>　　N_width:=800N_height:=600</p><p>　　N_depth:=16</p>

40、<p>　　--先檢測(cè)當(dāng)前屏幕分辨率,并保存起來(lái),以便程序退出時(shí)恢復(fù)</p><p>　　width:=ScreenWidth</p><p>　　height:=ScreenHeight</p><p>　　depth:=ScreenDepth</p><p>　　--如果當(dāng)前屏幕設(shè)置和本程序要求不同,</p>

41、<p>　　if ((ScreenDepth <N_depth)|(ScreenWidth<>800)) then</p><p>　　GoTo(IconID@"notice")</p><p><b>　　else</b></p><p>　　GoTo(IconID@"next&quo

42、t;)</p><p><b>　　end if</b></p><p>　　7、群組(Group)圖標(biāo)“next”中為主程序內(nèi)容，你可以將你的程序放在這個(gè)圖標(biāo)內(nèi)。計(jì)算(Caculation)圖標(biāo)“QUIT”是一個(gè)按鈕，其中代碼為 “GoTo(IconID@"end")”，意思就是在點(diǎn)按此按鈕后，程序轉(zhuǎn)到“end”圖標(biāo)執(zhí)行。</p>

43、<p>　　8、群組(Group)圖標(biāo)“notice”中內(nèi)容為調(diào)整顯示器的分辨率。知識(shí)對(duì)象(Knowledge Object)“pop-up alert”中的內(nèi)容是在顯示器分辨率不符合要求時(shí)，彈出一個(gè)窗口，提示用戶將進(jìn)行修改，用戶可以確定修改，也可以不確定。計(jì)算(Caculation)圖標(biāo)“change screen”中內(nèi)容是對(duì)顯示器的分辨率進(jìn)行調(diào)整，其中代碼如下：</p><p>　　--將屏幕分辨率

44、調(diào)為所要求的值</p><p>　　if wzMBReturnedValue=6 then</p><p>　　alChangeRes(N_width,N_height,N_depth)</p><p>　　changed:=1 --標(biāo)記屏幕分辨率已被更改</p><p><b>　　else</b></p>

45、<p>　　GoTo(IconID@"next")</p><p><b>　　end if</b></p><p>　　GoTo(IconID@"next") --跳到主程序</p><p>　　9、群組(Group)圖標(biāo)“notice”中“pop-up alert”是Message Bo

46、x知識(shí)對(duì)象(Knowledge Object)，你可以按照提示進(jìn)行各項(xiàng)設(shè)置。其中“Caption/Message”為設(shè)置彈出窗口的標(biāo)題和消息內(nèi)容，本例設(shè)置如下。</p><p>　　10、計(jì)算(Caculation)圖標(biāo)“end”是在程序退出前，判斷用戶的顯示器分辨率在程序運(yùn)行時(shí)，是否被修改過(guò)，如果被修改過(guò)，那么恢復(fù)原來(lái)的分辨率設(shè)置；反之直接退出。其中代碼如下：</p><p>　　--如

47、果屏幕分辨率被更改,程序退出時(shí),恢復(fù)原設(shè)置</p><p>　　if changed=1 then alChangeRes(width,height,depth)</p><p>　　Quit() --退出</p><p>　　這樣程序在運(yùn)行時(shí)，如果需要的話，就可以將用戶顯示器分辨率設(shè)置為合適值，</p><p>　　4、1、4 用UCD修

48、改顯示器分辨率</p><p>　　我們可以用UCD來(lái)直接修改顯示器的分辨率。這里要用到的是一個(gè)比較有名的UCD：alTools。這個(gè)UCD包含的函數(shù)比較多，我們只要用到其中的“alChangeRes”函數(shù)。它的語(yǔ)法如下： alChangeRes(Width,Height,bitpp,ifreq)。其中“Width”是顯示器像素寬度，“Height”是高度， “bitpp”是顏色位數(shù)，“ifreq”是刷新率。也就

49、能夠使作品在所有用戶的機(jī)器上完美重現(xiàn)了！載入alChangRes函數(shù)后，在主程序前面加一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)，輸入以下內(nèi)容： </p><p>　　width:=ScreenWidth</p><p>　　height:=ScreenHeight</p><p>　　depth:=ScreenDepth</p><p><b>　　ifreq

50、:=75</b></p><p>　　# 檢測(cè)當(dāng)前屏幕信息并保存起來(lái)。ScreenWidth、ScreenHeight、Screen-</p><p>　　Depth三個(gè)系統(tǒng)變量保存了當(dāng)前顯示器的分辨率和顏色數(shù) 　　N_width:=800</p><p>　　N_height:=600</p><p>　　N_depth:=16

51、</p><p>　　N_ifreq:=75</p><p>　　# 設(shè)置新的分辨率為800×600，32位真彩色，刷新率為75</p><p>　　if (Width=1024) then</p><p>　　alChangeRes(N_width,N_height,N_depth,N_ifreq)</p><

52、p>　　# 如果顯示器寬度為1024，進(jìn)行屏幕調(diào)整</p><p>　　changed:=1</p><p>　　# 標(biāo)記屏幕分辨率已被更改</p><p><b>　　end if</b></p><p>　　在退出程序的位置加入一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)并輸入以下內(nèi)容： </p><p>　　if c

53、hanged=1 then alChangeRes(width,height,depth,ifreq)</p><p><b>　　Quit()</b></p><p>　　程序檢測(cè)到當(dāng)前顯示器分辨率是1024×768時(shí)，將自動(dòng)調(diào)整到800×600，在退出時(shí)再把顯示器調(diào)回原來(lái)的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)了真正的全屏顯示課件。</p><p>

54、;　　4、1、5框架頁(yè)型課件</p><p>　　框架頁(yè)式的課件在使用時(shí)非常方便，在其中不僅可以自由跳轉(zhuǎn)，還可以通過(guò)檢索、列表或熱字等方式跳到某一特定的頁(yè)面。使用Authorware制作框架頁(yè)式的課件也很容易。</p><p>　　4、1、6交互圖標(biāo)　多種交互類(lèi)型</p><p>　　人機(jī)交互是對(duì)多媒體課件的基本要求，Authorware的交互類(lèi)型很多。選擇題型課件

55、在學(xué)校教育中應(yīng)用很廣泛。</p><p><b>　　制作步驟：</b></p><p>　　向設(shè)計(jì)窗口中拖入一個(gè)交互圖標(biāo)(Interation Movie)，命名為“Choice”。</p><p>　　雙擊“Test”圖標(biāo)，打開(kāi)其設(shè)計(jì)窗口，在其中輸入選擇題內(nèi)容。</p><p>　　向“Test”圖標(biāo)的右邊拖一個(gè)計(jì)算

56、圖標(biāo)（Calculation），這時(shí)彈出“響應(yīng)類(lèi)型</p><p>　?。≧esponse Type）”對(duì)話框。其中有11種交互響應(yīng)類(lèi)型，默認(rèn)類(lèi)型為“按鈕響應(yīng)（Button）”，我們這里取默認(rèn)值。然后將其命名為“A”。</p><p>　　4、雙擊“A”圖標(biāo)上面的小矩形按鈕，打開(kāi)響應(yīng)屬性設(shè)置對(duì)話框。</p><p>　　單擊“Buttons...”按鈕，可對(duì)按鈕類(lèi)型

57、進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)置，比如設(shè)置按鈕的風(fēng)格、形狀、文字字體等，還可以定義自己的圖形按鈕。我選用“Standard Windows Checkbox”類(lèi)型的按鈕。　</p><p>　　單擊鼠標(biāo)屬性設(shè)置框中“Cursors”右邊的按鈕，可以設(shè)置鼠標(biāo)移過(guò)按鈕時(shí)的形狀。我選擇手形。</p><p>　　4、1、7圖片和聲音占用</p><p>　　圖片和聲音占用的空間較大，對(duì)程序

58、的運(yùn)行速度有很大影響。</p><p>　　在使用圖片時(shí)，如果256色可以表現(xiàn)出所需色彩的，就不要使用16位或16位以上的真彩色，這樣也會(huì)使你的文件變很很大。還有，因?yàn)槭且谄聊簧巷@示圖片，屏幕的顯示精度為每英寸有72點(diǎn)或96點(diǎn)，那就沒(méi)有必要使用每英寸100點(diǎn)以上的圖片，因?yàn)樽罱K的顯示效果基本一樣。</p><p>　　對(duì)于聲音素材，采樣的頻率和量化的精度直接影響聲音的數(shù)據(jù)量。對(duì)于人聲解說(shuō)

59、，一般使用22.05KHz采樣率，16位量化，若使用44.1KHz，在效果上沒(méi)有明顯提高，卻大大增加了數(shù)據(jù)量。聲音的編碼，最好采用Macromedia的SWA格式，這種格式質(zhì)量不錯(cuò)，壓縮比也很高?？梢允褂谩癤tras>>Other>>Conver WAV to SWA…”來(lái)將WAV聲音轉(zhuǎn)化為SWA聲音。</p><p>　　4、1、8利用Authorware制作鼠標(biāo)跟隨</p>

60、<p><b>　　基本功能得實(shí)現(xiàn)</b></p><p>　　1）加入計(jì)算圖標(biāo)“int”，程序如下：</p><p>　　--------取得鼠標(biāo)位置并賦予變量</p><p>　　xPos:=CursorX</p><p>　　yPos:=CursorY</p><p>　　2）

61、加入交互圖標(biāo)“控制”，下掛一個(gè)組圖標(biāo)，設(shè)為永久條件交互；</p><p><b>　　條件交互為：</b></p><p>　　xPos<>CursorX | yPos<>CursorY</p><p>　　從該表達(dá)式可知，這個(gè)交互在移動(dòng)鼠標(biāo)時(shí)相應(yīng)。.那么很顯然，這個(gè)組圖標(biāo)中就應(yīng)當(dāng)放置所要跟隨得文字了。</p>

62、;<p>　　打開(kāi)這個(gè)組圖標(biāo)，在其中加入一個(gè)顯示圖標(biāo)，輸入文字“蔣波”；</p><p>　　3）加入一個(gè)等待圖標(biāo)，設(shè)置等待時(shí)間為變量“wait time”，其初始值為0.05，取消其它設(shè)置；</p><p>　　4）重復(fù)步驟2、3，加入所有文字和等待。本例為工作室名稱“G&LDMT”；</p><p>　　現(xiàn)在運(yùn)行程序，已經(jīng)可以初步看到鼠標(biāo)效

63、果了。但是，一旦鼠標(biāo)停止，跟隨得文字就七零八落地散落在軌跡的不同點(diǎn)上（原因是交互失效），只用再次輕移鼠標(biāo)才能使其回到正確位置。所以，擬增加一個(gè)讓鼠標(biāo)停止時(shí)也能調(diào)整位置的永久交互。</p><p>　　5）在交互圖標(biāo)“控制”下方右側(cè)再增加一個(gè)永久條件交互,圖標(biāo)為組圖標(biāo)；</p><p>　　開(kāi)始，很自然地想到用“TRUE”的恒真交互，但是，永久條件交互的默認(rèn)模式是“ON FALSE TO T

64、RUE”，因?yàn)槭冀K都是“TRUE”，所以實(shí)際上本交互根本就無(wú)法發(fā)揮作用。如果要改變?yōu)椤癢HEN TRUE”方式，又只能取消永久，致使流程中斷，“真叫人為難”。</p><p>　　解決的辦法就是增加一個(gè)變量，使其能夠不斷在“FALSE”和“TREU”或者“0”和“1”間變動(dòng)，從而可以響應(yīng)“ON FALSE TO TRUE”。</p><p>　　修改新加入的條件交互為：</p>

65、<p><b>　　MOVE=0</b></p><p>　　“MOVE=0”時(shí)代表此時(shí)鼠標(biāo)不動(dòng)。</p><p>　　6）打開(kāi)這個(gè)“MOVE=0”組圖標(biāo)，在其中加入一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)“get pos again”：</p><p>　　--重新取得鼠標(biāo)位置 </p><p>　　xPos := CursorX&

66、lt;/p><p>　　yPos := CursorY</p><p>　　7）copy所有用于跟隨的文字和等待圖標(biāo)，paste到接下來(lái)的流程線上，并成組為“跟隨文字”；</p><p>　　8）在條件交互“xPos<>CursorX | yPos<>CursorY”的組圖標(biāo)中，在開(kāi)頭加入計(jì)算圖標(biāo)“move:=1”,程序也是：</p>

67、<p><b>　　move:=1</b></p><p>　　9）在條件交互“xPos<>CursorX | yPos<>CursorY”的組圖標(biāo)中，在結(jié)尾加入計(jì)算圖標(biāo)“move:=0”,程序也是：</p><p><b>　　move:=0</b></p><p>　　這樣，進(jìn)入條

68、件交互“xPos<>CursorX | yPos<>CursorY”后，默認(rèn)move=0就會(huì)變?yōu)?，出來(lái)時(shí)又變回為0，實(shí)現(xiàn)了“ON FALSE TO TRUE”的變化。同時(shí)因?yàn)槌鰜?lái)時(shí)為0，使鼠標(biāo)從運(yùn)動(dòng)到停止時(shí)立刻開(kāi)始響應(yīng)“move=0”條件交互，使跟隨周而復(fù)始，生生不息。</p><p>　　4、1、9用一個(gè)按鈕對(duì)Authorware背景音樂(lè)的控制</p><p>

69、　　Authorware背景音樂(lè)的處理，如何在需要的時(shí)候播放聲音，在需要的停止音樂(lè)的時(shí)候就停止聲音呢，用聲音圖標(biāo)的屬性設(shè)置或其它工具圖標(biāo)顯然無(wú)法達(dá)到我們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件的需求，而且在制作多媒體課件時(shí)，為了片面的美觀，都用一個(gè)按鈕來(lái)完成對(duì)背景音樂(lè)的開(kāi)關(guān)控制。實(shí)際上用Authorware實(shí)現(xiàn)這些功能并不復(fù)雜，只需要利用Authorware的一些簡(jiǎn)單函數(shù)功能就可以實(shí)現(xiàn)了。</p><p>　　首先在主程序流程上拖入一個(gè)

70、計(jì)算圖標(biāo)，取名為控制音樂(lè)，在圖標(biāo)中輸入：k:=0，然后保存，彈出提示框，直接保存即可。然后在其下方拖入一個(gè)聲音圖標(biāo)，導(dǎo)入一首音樂(lè)，在圖標(biāo)屬性中的執(zhí)行方式中選擇“永久”，播放選“直到為真”，下方的框中輸入：k=1，右邊開(kāi)始框中輸入：k=0。</p><p>　　然后在聲音圖標(biāo)下拖入一個(gè)交互，取名為聲音交互，在其右邊拖入一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)，類(lèi)型選擇按鈕，當(dāng)然我選擇了熱區(qū)域，取名為：開(kāi)/關(guān)，在計(jì)算圖標(biāo)中輸入：k:=~k（說(shuō)明

71、：~是邏輯非，在這里是表示把k的相反的結(jié)果賦給k）保存即可。</p><p>　　4、1、10制作打包</p><p>　　為動(dòng)畫(huà)文件指定搜索路徑</p><p>　　Authorware在打包時(shí)是不能將動(dòng)畫(huà)文件輸入其內(nèi)部的。因此，在多媒體課件中使用了動(dòng)畫(huà)，在運(yùn)行打包文件時(shí)，有時(shí)程序會(huì)中斷，彈出一個(gè)對(duì)話窗口。要求您指定動(dòng)畫(huà)文件的存貯位置。解決的方法有兩種：一是將動(dòng)畫(huà)

72、文件與打包文件存放在同一目錄下。二是在源程序文件打包前為動(dòng)畫(huà)文件指定搜索路徑。在Authorware4中，可打開(kāi)Modify>File>Properties的Interaction窗口，點(diǎn)擊Search Path，輸入指定的路徑。這里有一點(diǎn)需要注意，如果多媒體課件是在光盤(pán)運(yùn)行，那么在指定搜索路徑時(shí)一定不要給出相對(duì)路徑(如：E：Filename\Avi\)，因?yàn)椴煌挠?jì)算機(jī)光盤(pán)的盤(pán)符是不同的，只要寫(xiě)清絕對(duì)路徑就可以了(如：\F

73、ilename\Avi\)。我所使用的是將動(dòng)畫(huà)文件與打包文件存放在同一目錄下這一方法。</p><p>　　用Authorware制作完課件，需要調(diào)用很多外部媒體，使用各種效果，當(dāng)我將課件打包成EXE文件發(fā)布時(shí)，有些程序就會(huì)運(yùn)行不成，后來(lái)發(fā)現(xiàn)要讓程序能正常運(yùn)行，就必須將相應(yīng)的Xtras文件隨同程序文件放在同一目錄下一起發(fā)布。要用到哪些Xtras文件呢？手工查找太麻煩，如果把Authorware安裝目錄下的Xtra

74、s文件夾全部復(fù)制下來(lái)，又會(huì)使課件的體積變得很大，浪費(fèi)磁盤(pán)空間，攜帶也不方便。其實(shí)我們可以使用Authorware為我們提供的自動(dòng)查找“Xtras”的功能，輕松找到當(dāng)前程序需要的“Xtras”。</p><p>　　1）執(zhí)行Authorware“命令”菜單下的“查找Xtras”命令，打開(kāi)“查找Xtras”對(duì)話框，單擊［查找］按鈕，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)搜索出當(dāng)前程序必要的Xtras文件。</p><p>

75、;<b>　　圖5、2、12</b></p><p>　　2）單擊復(fù)制按鈕，系統(tǒng)會(huì)彈出“瀏覽文件夾”對(duì)話框，選擇打包后的程序文件所在的文件夾。再單擊[確定]按鈕，就可以在該文件夾下創(chuàng)建一個(gè)名為“Xtras”的文件夾，并將當(dāng)前程序所需的Xtras文件全部復(fù)制到該文件夾中。</p><p>　　3）如果需打包成可執(zhí)行文件并在其它沒(méi)有安裝Authorware 軟件環(huán)境的機(jī)器

76、中運(yùn)行，則打包后的可執(zhí)行文件的當(dāng)前目錄中應(yīng)包括Authorware 的應(yīng)用程序文件a3wole32.dll ，此文件在Authorware 軟件的安裝目錄中可找到。</p><p>　　4、2測(cè)試環(huán)境與測(cè)試條件</p><p>　　面對(duì)各種多媒體應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)工具，本課題最終選擇了Macromedia公司推出的多媒體制作軟件Authorware這一開(kāi)發(fā)工具。本課件內(nèi)容循序漸進(jìn)、通俗易懂、趣

77、味性強(qiáng)，將枯燥乏味的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松有趣，力圖引導(dǎo)讀者享受到學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中更多地品嘗到成功感，而盡量避免受到挫折。令學(xué)習(xí)者生趣、教學(xué)者輕松。</p><p>　　Authorware操作簡(jiǎn)單，程序流程明了，開(kāi)發(fā)效率高Authorware是一套非常優(yōu)秀的多媒體編輯制作軟件，由MacroMedia公司出品。它提出的下列方案使它與一般的多媒體制作軟件有很大不同之處：使用者無(wú)需掌握高深的編輯語(yǔ)

78、言、不用編寫(xiě)一句程序就可制作出一流的多媒體產(chǎn)品。Authorware采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想，是一種基于圖標(biāo)（Icon）和流線（Line）的多媒體開(kāi)發(fā)工具。它把眾多的多媒體素材交給其他軟件處理，本身則主要承擔(dān)多媒體素材的集成和組織工作。并且能夠結(jié)合其他多種開(kāi)發(fā)工具，共同實(shí)現(xiàn)多媒體的功能。它易學(xué)易用，不需大量編程，使得不具有編程能力的用戶也能創(chuàng)作出一些高水平的多媒體作品，對(duì)于非專業(yè)開(kāi)發(fā)人員和專業(yè)開(kāi)發(fā)人員都是一個(gè)很好的選擇。也就是說(shuō)，它是一個(gè)

79、"傻瓜型"的多媒體制作軟件。當(dāng)然，它也提供了一個(gè)良好的編程接口，包括許多系統(tǒng)函數(shù)和系統(tǒng)變量，使用者還可以在其中定義自己的變量和函數(shù)。通過(guò)這個(gè)編程接口，可以更好地控制多媒體程序，編制出更好的產(chǎn)品，并且這些函數(shù)和變量的使用相當(dāng)簡(jiǎn)便。Authorware的編輯環(huán)境簡(jiǎn)單、直觀、軟件的制作基于流程線和一些工具圖標(biāo)，一目了然，具有所見(jiàn)即所得的特</p><p>　　Authorware是一套功能強(qiáng)大的多媒

80、體編輯軟件， 它基于圖標(biāo)以流線程為結(jié)構(gòu)的制作環(huán)境，集成效率高，易學(xué)易用，適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的學(xué)科教師開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)課件。合理地使用Authorware不但是保證課件質(zhì)量的前提， 而且能提高制作效率，縮短時(shí)間，減輕課件開(kāi)發(fā)的勞動(dòng)量。</p><p>　　flash是Macromedia家族中的一個(gè)成員，利用它我們甚至可以在幾分鐘內(nèi)制作出五彩斑斕的多媒體演示動(dòng)畫(huà)，由于簡(jiǎn)單易學(xué)，它同樣深受廣大電腦迷的青睞。寸有所長(zhǎng)，

81、尺有所短，這兩個(gè)工具優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，我們的制作過(guò)程一定會(huì)事半功倍。</p><p><b>　　4、3性能分析</b></p><p>　　通過(guò)軟件運(yùn)行基本上作到了把物理實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)探究的重要組織部分，上升到與科學(xué)知識(shí)同等重要的位置，并優(yōu)于科學(xué)內(nèi)容放在第一位。物理實(shí)驗(yàn)多媒體課件改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交互性，使媒體所展示的教學(xué)內(nèi)容更具體，更有利于知識(shí)的傳播。在課件的幫助下，

82、教師傳播的知識(shí)容易被學(xué)生所接受，而學(xué)生的反饋信息也能被教師及時(shí)獲得。通過(guò)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，因材施教，能使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。</p><p>　　第五章 系統(tǒng)的運(yùn)行與評(píng)價(jià)</p><p><b>　　5、1系統(tǒng)的運(yùn)行</b></p><p>　　在程序打包之后，運(yùn)行的效果往往與原程序文件的運(yùn)行效果不一致，主要問(wèn)題有： </p>

83、<p>　　1）打包文件運(yùn)行時(shí)屏幕上始終有Windows任務(wù)欄出現(xiàn)。這主要是因?yàn)橛脩粼趧?chuàng)作時(shí)計(jì)算機(jī)Windows任務(wù)欄屬性中的"總在最前"是被選中的，即使下拉選單Modify\File\Properties選項(xiàng)其中的Title Bar和Menu Bar被反選，而且創(chuàng)作時(shí)隱去任務(wù)欄，仍然不能使作品Presentation窗口的大小與計(jì)算機(jī)的分辨率保持一致。最佳解決方法是用Macromedia提供的cover.

84、u32或cover.ucd，在原程序文件的開(kāi)頭和結(jié)尾各添加一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)，分別輸入"cover（）"和"uncover（）"。</p><p>　　2）屏幕提示有些指定的轉(zhuǎn)換特效不能使用，動(dòng)畫(huà)不能運(yùn)行。這種問(wèn)題很易解決，只要將"Xtras"文件夾（實(shí)現(xiàn)各種特效）及A5QT32.xmo、A5VFW32.xmo、A3MPEG32.xmo三個(gè)動(dòng)畫(huà)驅(qū)動(dòng)文件拷貝到打

85、包文件同一目錄即可。此時(shí)注意用戶計(jì)算機(jī)應(yīng)裝有Video for Windows和Quick Time for Windows播放器。</p><p><b>　　5、2系統(tǒng)的測(cè)試</b></p><p>　　5、2、1、軟件測(cè)試的目的</p><p>　　最常見(jiàn)的是反復(fù)出現(xiàn)對(duì)話窗口，提示"XXX沒(méi)有找到"。如果是有關(guān)變量沒(méi)有

86、找到，在確定變量存在的前提下，可以先應(yīng)用起始/終止旗縮小報(bào)錯(cuò)的程序范圍，再打開(kāi)Control Panel/Trace窗口，在已確定的程序段的中間的適當(dāng)位置，放一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)，輸入"Trace(變量名)"，最后逐步跟蹤程序的運(yùn)行，變量結(jié)果的變化就會(huì)在Trace窗口中一目了然；如果是有關(guān)文件沒(méi)有找到，原因大多是所使用文件的路徑設(shè)置不當(dāng)。如在調(diào)用外部的數(shù)字電影文件時(shí)，使用了文件的絕對(duì)路徑，而實(shí)際上應(yīng)該用它的相對(duì)路徑，避免出現(xiàn)

87、盤(pán)符，其具體步驟是：?jiǎn)螕鬗odify\File\Properties菜單命令，在對(duì)話框的"Search Path"文本框內(nèi)以類(lèi)似"\目錄1\目錄2……"的形式輸入文件路徑，它表示運(yùn)行文件所在目錄的上一級(jí)目錄下的"\目錄1\目錄2……"目錄；如果是有關(guān)函數(shù)沒(méi)找到，則要區(qū)分是內(nèi)部的Function，還是外部的ucd。內(nèi)部的Function重新加載即可，外部的ucd不僅要重新加載，還

88、要注意函數(shù)的調(diào)用格式及與系統(tǒng)的兼容性。</p><p>　　5、2、2測(cè)試的原則</p><p>　　在論文中，要將測(cè)試時(shí)的環(huán)境和條件列出，因?yàn)槿魏螠y(cè)試數(shù)據(jù)都與測(cè)試環(huán)境和條件相關(guān)，不說(shuō)明測(cè)試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無(wú)意義的。</p><p>　　測(cè)試一般包括功能測(cè)試和性能測(cè)試。功能測(cè)試是將課題完成的計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)（子系統(tǒng)）或應(yīng)用系統(tǒng)所要求達(dá)到的功能逐一進(jìn)行測(cè)

89、試。性能測(cè)試一般是在系統(tǒng)（子系統(tǒng)）的運(yùn)行狀態(tài)下，記錄實(shí)例運(yùn)行的數(shù)據(jù)，然后，歸納和計(jì)算這些數(shù)據(jù)，以此來(lái)分析系統(tǒng)運(yùn)行的性能。</p><p>　　測(cè)試實(shí)例可以自己設(shè)計(jì)編寫(xiě)，也可以選擇學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的、有一定權(quán)威性的測(cè)試實(shí)例或測(cè)試集。原則是通過(guò)所選擇（設(shè)計(jì)）的實(shí)例的運(yùn)行，既能準(zhǔn)確反映系統(tǒng)運(yùn)行的功能和性能，與同類(lèi)系統(tǒng)又有可比性。只有這樣，論文最后為自己工作所做的結(jié)論才有說(shuō)服力。</p><p>　

90、　5、2、3運(yùn)行的情況測(cè)試</p><p>　　1)背景音樂(lè)的控制測(cè)試部分</p><p>　　在課件開(kāi)頭背景音樂(lè)的設(shè)計(jì)中，可以達(dá)到一個(gè)基本控制音樂(lè)播放與暫停的效果，這樣的背景音樂(lè)交互試運(yùn)行后，發(fā)覺(jué)有不足，聲音停止以后，如果再開(kāi)啟，聲音又會(huì)重新開(kāi)始，而不會(huì)從剛才停止的地方繼續(xù)播放。經(jīng)過(guò)反復(fù)重新設(shè)計(jì)，下面依次來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。</p><p>　　可以用mediapau

91、se函數(shù)并結(jié)合if語(yǔ)句來(lái)控制聲音，先在主程序中拖入一個(gè)聲音圖標(biāo)，取名為聲音，聲音屬性設(shè)置中的執(zhí)行方式選永久，播放次數(shù)選1次，其它就用默認(rèn)設(shè)置。下面添加一個(gè)交互圖標(biāo)，取名為音樂(lè)交互，旁邊拖入一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)，取名為開(kāi)/關(guān)，類(lèi)型選擇為按鈕，在計(jì)算圖標(biāo)中輸入如下語(yǔ)句：</p><p>　　if k=0 then</p><p>　　MediaPause(IconID@聲音, TRUE) --停止音樂(lè)

92、</p><p><b>　　k:=1</b></p><p><b>　　else</b></p><p>　　MediaPause(IconID@聲音, FALSE) --繼續(xù)播放音樂(lè)</p><p><b>　　k:=0</b></p><p>&

93、lt;b>　　end if</b></p><p>　　現(xiàn)在我們運(yùn)行程序測(cè)試一下，OK，解決了聲音繼續(xù)播放的問(wèn)題了。</p><p>　　運(yùn)行本程序，我們發(fā)覺(jué)，效果已經(jīng)基本滿意。</p><p>　　2）鼠標(biāo)跟隨完善程序</p><p>　　在鼠標(biāo)跟隨系統(tǒng)中出于系統(tǒng)性和調(diào)試方面的考慮，都有必要作個(gè)簡(jiǎn)單的程序框架。</p

94、><p>　　加入一個(gè)框架結(jié)構(gòu)，作為主程序；</p><p>　　刪除入口處所有圖標(biāo)，設(shè)置一個(gè)退出按鈕和三個(gè)導(dǎo)航按鈕，導(dǎo)航方向?yàn)榭蚣芙Y(jié)構(gòu)下的三個(gè)組圖標(biāo)。實(shí)際應(yīng)用中，可以在這些組圖標(biāo)中添加主程序。第一個(gè)空組圖標(biāo)只是為了防止程序立刻進(jìn)入第一個(gè)分支，這種辦法經(jīng)常用到。</p><p>　　將上面兩個(gè)條件交互移動(dòng)到入口處，.使程序結(jié)構(gòu)更加合理；</p><p

95、>　　調(diào)試中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)擊導(dǎo)航按鈕進(jìn)入響應(yīng)分支后，變量move有時(shí)會(huì)停止于0或者1，可能原因是點(diǎn)擊瞬間需要同時(shí)響應(yīng)兩個(gè)流向：進(jìn)入主程序分支和響應(yīng)條件交互，沖突從而導(dǎo)致響應(yīng)條件交互的失效。所以，在每個(gè)分支的最后又加入一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)“修正MOVE值”，程序?yàn)椋?lt;/p><p>　　----------放置于流程最下面 </p><p>　　----------沒(méi)有這句多次點(diǎn)擊按鈕后跟隨得文字會(huì)消

96、失move停滯為0/1 </p><p>　　----------本句是改變停滯的 move，重新激活鼠標(biāo)跟隨得條件交互 </p><p>　　MOVE:=~MOVE</p><p>　　因?yàn)榇顺绦蚣尤胝n件系統(tǒng)對(duì)課件的運(yùn)行速度影響很大，最后我決定對(duì)制作的鼠標(biāo)跟隨程序不作為打包內(nèi)容。</p><p>　　3）Authorware與PowerPo

97、int相互調(diào)用部分</p><p>　　在軟件設(shè)計(jì)之初， Authorware與PowerPoint相互調(diào)用，在出現(xiàn)的Insert Object 對(duì)話框中選中由“文件創(chuàng)建”菜單項(xiàng)，從出現(xiàn)的瀏覽窗口中選定要插入的電子幻燈文件名?？墒窃O(shè)計(jì)之中我再次修改PowerPoint文件中的內(nèi)容后，在Authorware運(yùn)行時(shí)發(fā)現(xiàn)PowerPoint修改后的內(nèi)容竟然沒(méi)有變化及體現(xiàn)，什么原因呢？經(jīng)過(guò)網(wǎng)上查找資料，發(fā)現(xiàn)在出現(xiàn)的Ins

98、ert Object 對(duì)話框中“文件創(chuàng)建”菜單項(xiàng)沒(méi)有選中“瀏覽”按鈕， “鏈接”項(xiàng)的選定與否關(guān)系到以后PowerPoint幻燈片是否可以改動(dòng)而且能正常顯示。</p><p><b>　　5、3系統(tǒng)的評(píng)價(jià)</b></p><p>　　由于本人的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)等眾多方面的不足，系統(tǒng)還存在很多缺點(diǎn)，希望各位老師指正，我也會(huì)努力去改進(jìn)的。</p><p>

99、　　隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，我相信學(xué)習(xí)型課件系統(tǒng)會(huì)做的更完善、會(huì)實(shí)現(xiàn)的功能也將會(huì)變的更多。同時(shí)它也會(huì)帶動(dòng)其他方面的發(fā)展，課件也會(huì)因?yàn)樗陌l(fā)展而更流行，同時(shí)我也會(huì)努力把我的課件系統(tǒng)做的更完善。</p><p><b>　　第六章 結(jié)束語(yǔ)</b></p><p>　　課件制作必須以理論研究為依托，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有許多理論問(wèn)題尚有待論證解決。在缺乏充分的論證和必要的理論指導(dǎo)的情

100、況下，大家一哄而上制作課件，如無(wú)頭蒼蠅般亂闖亂撞，甚至與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)走的路向背道而馳，成了南轅北轍，做出來(lái)的課件只能是失敗的，這根本無(wú)助于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的健康發(fā)展。</p><p>　　教學(xué)改革的大量實(shí)踐表明，已經(jīng)成為世界性潮流的教育技術(shù)發(fā)展，必將對(duì)未來(lái)教育發(fā)展起著不可估量的作用?？茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給教育技術(shù)發(fā)展提供了物質(zhì)條件，一個(gè)以教學(xué)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以視聽(tīng)技術(shù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為紐帶

101、的現(xiàn)代教育技術(shù)，一定會(huì)以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入二十一世紀(jì)。</p><p>　　在此次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，得到了zz等老師們的熱情幫助與支持，在她們的教導(dǎo)下解決了許多課件設(shè)計(jì)中遇到的疑難問(wèn)題，在此表示衷心的感謝！</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　1）、《用Authorware 制作多媒體課件》，陳春法、房愛(ài)蓮、葉健編著，高等教

102、育出版社，1999年10月第1次印刷；</p><p>　　2）、《中文Authorware多媒體制作教程》，馮建平 符策群，出版社：人民郵電出版社 出版日期：2004年8月，</p><p>　　3）、《中文版Flash MX實(shí)例精粹》，航空工業(yè)出版社</p><p>　　4）、《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用》，鐘玉琢 冼偉銓 沈洪，清華大學(xué)出版社，2000年8月；<

103、;/p><p>　　5）、《實(shí)驗(yàn)改革指導(dǎo)》王棣生 主編    ，學(xué)苑出版社 ，1999年</p><p>　　6）、《物理實(shí)驗(yàn)論》陶  洪 著 ，廣西教育出版社</p><p>　　7）、《物理課程論》鄭 軍 等  主編 ， 廣西教育出版社</p><