倡導(dǎo)一體化的論證與實(shí)證研究

1、<p><b>　　繡挪與§»究</b></p><p>　　2018-04-02 07:00:36中國(guó)檢察官?司法務(wù)實(shí)2018年2期</p><p><b>　　王平</b></p><p>　　經(jīng)典作家的經(jīng)典作品問(wèn)世以后，受到關(guān)注，大體上討以分為兩種情形：一種是作品一經(jīng)問(wèn)世， 立刻引起轟動(dòng)

2、，對(duì)人的心靈即刻產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，在社會(huì)上立即引起強(qiáng)烈的反響，比如意大利法學(xué)家 貝卞里亞的《論犯罪與刑罰》。還有一種情形是作品問(wèn)世以后，起初并未引起人們足夠的關(guān)注，而是 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，人們才逐漸認(rèn)識(shí)到其作品的珍貴價(jià)值，可能會(huì)在作品問(wèn)世以后很長(zhǎng)時(shí)間，其至是 問(wèn)世以后的幾十年，人們對(duì)它的關(guān)注和推崇才達(dá)到頂峰狀態(tài)，比如屮國(guó)文學(xué)家曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。</p><p>　　這種作品對(duì)人的心靈的震撼和對(duì)社會(huì)的影響和貢獻(xiàn)絲毫

3、不亞于前者，其至存時(shí)超過(guò)前者。</p><p>　　如果一定耍給儲(chǔ)老師的作品分類的詔，他的作品有些像后一種情形。比如說(shuō)儲(chǔ)老師倡導(dǎo)刑事一 體化思想的第一篇文章發(fā)表于28年前（“建立刑事一體化思想”，《中外法學(xué)》1989年第1期，1989 年的早期，實(shí)際論文肯定形成于1988年，己將近30年）?！靶淌乱惑w化”主要立足于刑事法學(xué)與犯罪 學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以“個(gè)人犯罪、社會(huì)荷貴”等宏觀犯罪原因與犯罪對(duì)策理念對(duì)刑法立法和司

4、法的作 用為基礎(chǔ)，其要義旨在貫通學(xué)科聯(lián)系、關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界對(duì)此予以關(guān)注的人寥寥無(wú)兒。經(jīng)過(guò) 大約10年時(shí)間，學(xué)術(shù)界開始越來(lái)越重視刑事一體化問(wèn)題。</p><p>　　大致可以說(shuō)，將近30年前儲(chǔ)老師發(fā)表論文倡導(dǎo)刑事-?體化以后，經(jīng)過(guò)大約10年時(shí)間“刑事-體 化”開始逐漸成為法學(xué)界的熱門話題，此后再經(jīng)過(guò)約10年時(shí)間，“刑事一體化”己經(jīng)成力刑事法學(xué)界的 核心詞匯《 —部作品不因時(shí)間的流逝而變舊、變腐，反而更加有活

5、力、更顯價(jià)值，這樣的作品就足經(jīng) 典作品。就像經(jīng)典歌曲一樣，問(wèn)世以后，人們喜歡她的程度不隨時(shí)間的流逝而降低，久唱不衰，甚至 是越來(lái)越喜歡，歷久彌新。儲(chǔ)老師就是這樣一位創(chuàng)造了一系列經(jīng)典作品的經(jīng)典作家。</p><p>　　進(jìn)入二十一世紀(jì)以后的第一個(gè)春節(jié)，也就是2000年春節(jié)前夕，中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)犯罪學(xué) 基礎(chǔ)理論專業(yè)委員會(huì)召開了一個(gè)新春茶話會(huì)，在京的許多著名的犯罪學(xué)家和法學(xué)家參加了會(huì)議。在會(huì) 上，儲(chǔ)老師指出，犯罪學(xué)

6、和刑事法學(xué)的歷史由鉍初的刑事古典學(xué)派，發(fā)展到后來(lái)的刑事實(shí)證學(xué)派（其 中主要是刑事社會(huì)學(xué)派），現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到第三個(gè)階段，即恢復(fù)性司法階段，這足犯罪學(xué)和刑寧法學(xué) 的發(fā)屣方向，所以應(yīng)當(dāng)關(guān)注恢復(fù)性司法。由于時(shí)間關(guān)系，儲(chǔ)老師沒(méi)有對(duì)什么是恢復(fù)性司法進(jìn)行解釋。 我當(dāng)吋對(duì)恢復(fù)性司法-?無(wú)所知，所以印象很深刻。我雖然沒(méi)有做過(guò)詳細(xì)調(diào)杏，但大體上可以肯定，在 2000年年初，屮國(guó)大陸知道西方恢復(fù)性司法動(dòng)向的人極少。由此可以看出儲(chǔ)老師對(duì)境外學(xué)術(shù)信息的 了解和學(xué)

7、術(shù)敏感性遠(yuǎn)在一般人之上?，F(xiàn)在恢復(fù)性司法己經(jīng)成為我W刑車法學(xué)界和刑事司法實(shí)務(wù)的熱門 話題，而儲(chǔ)老師是我國(guó)最早了解和關(guān)注恢復(fù)性司法理論與實(shí)務(wù)的學(xué)者之一。</p><p>　　2001年9.11事件之后不久的一次學(xué)術(shù)研討會(huì)上，儲(chǔ)老師指出，21世紀(jì)犯罪學(xué)耍研究犯罪的新 發(fā)展。犯罪形態(tài)由最初的主要是孤立的個(gè)人反對(duì)統(tǒng)治關(guān)系的斗爭(zhēng)的初級(jí)形態(tài)，發(fā)展到后來(lái)的集團(tuán)犯罪、 黑社會(huì)犯罪這樣一種髙級(jí)形態(tài)，21世紀(jì)犯罪發(fā)展的最新形態(tài)M時(shí)也是

8、最髙級(jí)形態(tài)就是恐怖主義犯罪。 因此，21世紀(jì)的犯罪學(xué)和刑車法學(xué)要研究犯罪的新發(fā)展，就足要研究恐怖主義犯罪?，F(xiàn)在距儲(chǔ)老師 的那次發(fā)言有10多年，將近20年丫，實(shí)踐再次證明儲(chǔ)老師的遠(yuǎn)見(jiàn)卓I只。</p><p>　　我有時(shí)也在琢磨，儲(chǔ)老師超前的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)上諸多的真知灼見(jiàn)究競(jìng)是從哪里來(lái)的：是外語(yǔ) 好從而了解外界信息多（儲(chǔ)老師英語(yǔ)很好）？還足勤于思考乂善于思考的緣故（儲(chǔ)老師一心無(wú)二用， 整天就足琢磨學(xué)問(wèn)）？足腦子比一般

9、人聰明（儲(chǔ)老師確實(shí)足非常地聰明）？還足有什么別的秘訣？我 作為儲(chǔ)老師的弟子與他交往這么多年，有時(shí)還真是搞不太清楚。什么時(shí)候儲(chǔ)老師給我們專門談?wù)勥@個(gè) 話題，那肯定足受益貼淺。</p><p>　　儲(chǔ)老師不時(shí)地推出新的研允成果，他撰文多次強(qiáng)調(diào)，要正視法定犯時(shí)代的到來(lái)。儲(chǔ)老師指出， 隨著風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的到來(lái)，新型安全需要的擴(kuò)展，會(huì)影響到國(guó)家安全管理的方略，法定犯時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。 如何應(yīng)對(duì)法定犯時(shí)代的到來(lái)？?jī)?chǔ)老師提出以下措施：一

10、是刑法立法體制方面，要從中.軌制轉(zhuǎn)向雙軌制。 在自然犯時(shí)代是單軌制，也就是說(shuō)罪.名基本都規(guī)定在刑法典和有限的幾個(gè)特別刑法屮。到法定犯時(shí)代， 刑法立法體制變成雙軌制，也就是說(shuō)，向然犯規(guī)定在刑法典屮，法定犯規(guī)定在比刑法典多幾十倍上百 倍甚至更多的其他法律中。這就使得刑法立法模式出現(xiàn)丫由單軌制向雙軌制的重大變動(dòng)，這種變動(dòng)的 好處不僅在子使得刑法典保持相對(duì)穩(wěn)定，更為關(guān)鍵的是刑法典對(duì)法定犯的規(guī)定非常簡(jiǎn)略、非常概栝、 非?；\統(tǒng)，這就必然缺乏可操作性

11、。二是刑法立法基礎(chǔ)方面，要從結(jié)果本位轉(zhuǎn)向行為本位。我國(guó)現(xiàn)行 刑法之屮如數(shù)額巨大、情節(jié)嚴(yán)重等等規(guī)定都表明，我國(guó)刑事立法的基礎(chǔ)還是結(jié)果本位。而行為本位是 只要出現(xiàn)了刑法規(guī)定的某種行為，刑法就可對(duì)此作出評(píng)價(jià)，盡管大多數(shù)行為是有結(jié)果的。行為本位體 現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)控制，A顯丫社會(huì)的保衛(wèi)功能和刑法的預(yù)防功能。另外，行為本位更容易處理司法實(shí)踐：實(shí) 施一種行</p><p>　　儲(chǔ)老師的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)發(fā)表以后通常要經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)的時(shí)間，才會(huì)引

12、起學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。所以應(yīng) 當(dāng)重視對(duì)法定犯M題的研究，以使理論研宂成果更好地服務(wù)于刑事立法與刑事司法實(shí)踐。</p><p>　　按照儲(chǔ)老師的刑事一體化思想，我認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)刑法學(xué)界應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)一體化的論證與實(shí)證研宄。 現(xiàn)在我國(guó)刑法學(xué)研究方法和知識(shí)體系的缺陷是什么，夸張一點(diǎn)我認(rèn)為，是論證與實(shí)證研宄方法雙重的 不足。早期（十年文革期間），曾經(jīng)足論證與實(shí)證雙電的坍塌，因此需要雙電的拯救?，F(xiàn)在耑要雙電 的復(fù)興，當(dāng)然也有望將來(lái)

13、雙重的超越，既超越我們自己，也超越西方。論證這種研宂方法，拿刑法來(lái) 講，我們以前的刑法學(xué)，實(shí)際上沒(méi)有真正的論證，沒(méi)有明確的立場(chǎng)，沒(méi)有嚴(yán)密的體系，沒(méi)有精確的概 念和科學(xué)的邏輯推理。這-方而我們?cè)谖母锲陂g，可以說(shuō)，是全而坍塌，改革開放以來(lái)經(jīng)過(guò)全面拯救， 現(xiàn)在可以說(shuō)是全面復(fù)興吧。這幾年，徳、日，尤其是徳國(guó)精致的理性主義刑法學(xué)，這種法教義學(xué)，那 種精致的概念、嚴(yán)密的邏輯、體系性的思考，在我們國(guó)家刑法學(xué)界這幾年得到了極大的傳播，并且有 一些本土化

14、的成果。作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)牛.，對(duì)于論證式的法教義學(xué)的學(xué)習(xí)，是必不可少的，是極苒重 耍的。法學(xué)本身是規(guī)范學(xué)科。規(guī)范法學(xué)論證式的研究方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用是一種常態(tài)。這應(yīng)該也是正常 的思路、</p><p>　　但是這種純粹的所謂的規(guī)范研究，這種論證式研宄方法的缺陷，西方人自己也早就發(fā)現(xiàn)了，所 以在這種規(guī)范的研究屮不斷地穿插著其他社會(huì)科學(xué)的研究方法，其屮鉍電要的就是實(shí)證。西方的哲學(xué) 史，基本L是兩條線，相當(dāng)于英美更強(qiáng)調(diào)實(shí)證

15、，歐陸更強(qiáng)調(diào)論證，但這是大致的劃分，不要過(guò)于夸張, 好像徳國(guó)人就不研究實(shí)證，好像英美人就不搞抽象似的，這是誤解，只是側(cè)重點(diǎn)不太一樣。在實(shí)證研 究這一方面，我們?cè)?jīng)也足全面坍塌，特別的“假大空”，沒(méi)有真正的數(shù)據(jù)分析，沒(méi)有真正的實(shí)證。所 以，在西方，包拈法學(xué)領(lǐng)域在內(nèi)的一些優(yōu)秀的知識(shí)分子，不斷地倡導(dǎo)實(shí)證研宄方法在法學(xué)研宂領(lǐng)域的 運(yùn)用。</p><p>　　就刑法學(xué)學(xué)W與研究來(lái)說(shuō)，論證和實(shí)證在不同的領(lǐng)域，可能有所側(cè)重。比

16、如犯罪論的研究，主 要是解決個(gè)案的定罪問(wèn)題，基于罪刑法定，嚴(yán)密的論證，大前提、小前提、結(jié)論，是更為常見(jiàn)的使用 方法。而在刑罰論里ffl，因?yàn)楝F(xiàn)在法定刑基本上都是相對(duì)確定的，兩尖有界度，但是屮間有彈性空間。 怎樣做到“同案同判”，僅僅靠論證方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。行為人刑法誕生以后，強(qiáng)調(diào)犯罪預(yù)防，在某種 意義上，使刑罰的適用變得不確定。雖然有個(gè)上限、下限，但還是不確定，因?yàn)檫@個(gè)空間非常大。那 么這些東西，光靠論證足不行的！所以必須有實(shí)證予以具體

17、的fi化細(xì)化，由此實(shí)現(xiàn)真正的規(guī)范化。在 我國(guó)當(dāng)前，刑罰論領(lǐng)域，包括犯罪學(xué)領(lǐng)域，實(shí)證研宄方法使用明顯不足，應(yīng)當(dāng)大力提倡。</p><p>　　總之，當(dāng)前我國(guó)的刑法學(xué)研宂，應(yīng)當(dāng)以儲(chǔ)老師刑事一體化思想為指導(dǎo)，在實(shí)務(wù)上倡導(dǎo)同一個(gè)屋 檐下的定罪與景刑研究，同一個(gè)屋檐下的景刑與行刑研究；在學(xué)科領(lǐng)域倡導(dǎo)同一個(gè)屋檐下的犯罪論與 刑罰論研究，同一個(gè)屋檐下的犯罪學(xué)與刑法學(xué)研宄，乃至同一個(gè)屋檐下的刑法學(xué)與刑事訴訟法學(xué)研究; 在研究方法