高校教學管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)-習題作業(yè)管理模塊

1、<p><b>　　河北農(nóng)業(yè)大學</b></p><p>　　本科畢業(yè)論文(設計)</p><p>　　題 目：高校教學管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)-習題作業(yè)管理模塊</p><p>　　學 院： 信息科技與技術學院 </p><p>　　學生姓名： 葉湘楠 <

2、;/p><p>　　專 業(yè)： 軟件工程 </p><p>　　班級學號： 1001班2010234040920 </p><p>　　指導教師姓名： 　 李閱歷 </p><p>　　指導教師職稱： 　 講師 </p><p>　　二0一

3、四 年 五 月 二十 日</p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　隨著移動設備的發(fā)展和普及，擁有和熟練操作移動設備的人數(shù)已經(jīng)有一個可觀的數(shù)量，移動設備中的應用也是成千上萬，這些應用中，除了一些娛樂類型的應用，大多數(shù)的應用都是為了使用戶更方便的對某一領域的事物進行查閱、操作。Android操作系統(tǒng)是一款運行在移動設備中的主流操作系統(tǒng)，其流暢的操

4、作體驗，海量的應用，開放的開發(fā)平臺，使其成為了目前三大主流的移動設備操作系統(tǒng)之一。通過不斷地進行升級，目前的最新的4.4版本已經(jīng)使用戶的體驗提升到了一定的高度，可以更加方便的操作移動設備，更流暢的體驗，使人們更加依賴移動設備，成為了人們形影不離的伴侶。</p><p>　　本模塊基于android系統(tǒng)最新版本開發(fā)的，能運行在使用android系統(tǒng)的手機設備中，使用eclipse開發(fā)工具androidSdk環(huán)境，使

5、用java語言進行編寫。頁面展示運用activity組件，數(shù)據(jù)存放在XML文件當中，整個應用開發(fā)都是基于android開發(fā)的基礎內容。</p><p>　　本模塊實現(xiàn)了教師對于習題的發(fā)布、修改、批閱，學生對習題的查看和作答，以及管理員對于個人信息及權限的操作，對于存儲數(shù)據(jù)的管理等內容。節(jié)約了大量的資源和時間，方便了使用者對習題作業(yè)管理的操作。</p><p>　　關鍵詞：java，andr

6、oid，XML，習題作業(yè)管理模塊</p><p><b>　　Abstract </b></p><p>　　With the development and popularization of mobile devices, has the numberand skilled operating mobile equipment has a considerable

7、 number of mobile devices, applications and tens of thousands of, these applications, in addition to the application of some entertainment type, most applications are for a field of things users more convenient to access

8、, operation. Android operating system is a mainstream operating system running in mobile equipment, itssmooth operation experience, massive applicatio</p><p>　　The module is based on the latest version of An

9、droid system development,can run on the mobile phone equipment used in Android system, using eclipsedevelopment tools androidSdk environment, the use of Java language. Page display using activity components, data stored

10、in the XML file, the application development are the basis of content based on android.</p><p>　　This module implements the teachers for exercise, modify, marking the releaseof exercises, students view and r

11、eply, as well as the administrator for thepersonal information and permissions, to storage data management etc..Saving a lot of resources and time, convenient for users to exercisemanagement operation.</p><p&g

12、t;　　Keywords: Java, Android, XML, exercises homework management module</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　1 概述1</b></p><p>　　1.1開發(fā)背景、目的及意義1</p><p&g

13、t;<b>　　1.2開發(fā)環(huán)境1</b></p><p>　　1.3 技術概述1</p><p>　　1.3.1 eclipse概述1</p><p>　　1.3.2 XML簡介2</p><p>　　1.3.3 MVC模式簡介2</p><p>　　2 基于android平臺客戶端

14、需求分析與設計3</p><p>　　2.1 系統(tǒng)需求分析4</p><p>　　2.1.1應用目標4</p><p>　　2.1.2 作用及范圍4</p><p>　　2.1.3功能分析4</p><p>　　2.2 系統(tǒng)預期實現(xiàn)目標4</p><p>　　2.2.1 預期目標4

15、</p><p>　　2.2.2 基本框架圖4</p><p>　　3 基于android平臺習題作業(yè)管理應用的設計與實現(xiàn)5</p><p>　　3.1 習題與作業(yè)管理app功能設計6</p><p>　　3.1.1 主界面視圖6</p><p>　　3.1.2 登陸界面6</p><

16、p>　　3.1.3 教師發(fā)布習題界面8</p><p>　　3.1.4 修改習題界面9</p><p>　　3.1.5 學生答題界面10</p><p>　　3.1.6 老師查看學生習題界面11</p><p>　　4 XML的設計與實現(xiàn)12</p><p>　　4.1 XML設計12</p

17、><p>　　4.2 XML設計的主要代碼12</p><p>　　4.2.1 個人信息初始化代碼12</p><p>　　4.2.2 發(fā)布習題的主要代碼12</p><p>　　4.2.3 學生答題信息存儲代碼13</p><p><b>　　結論13</b></p><

18、;p><b>　　致謝14</b></p><p><b>　　1 概述</b></p><h3>　　1.1開發(fā)背景、目的及意義</h2><p>　　隨著學校規(guī)模不斷擴大，有關教師與學生的各種信息量也成倍增長[1]。面對龐大的信息量，就需要有信息管理系統(tǒng)來提高教學工作的效率。而高校作為教學及科研的高級學府更需

19、要進一步提高，所以開發(fā)一個教學成績管理系統(tǒng)勢在必行.通過這樣的系統(tǒng)可以做到信息的規(guī)范管理、科學統(tǒng)計和快速的查詢，從而減少管理方面的工作量。[2]</p><p>　　現(xiàn)在我國的中小學校以及大部分高校中師生信息管理水平還停留在紙介質的基礎上，這樣的機制已經(jīng)不能適應時代的發(fā)展，因為它浪費了許多人力和物力，在信息時代,這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機為基礎的信息管理所取代。

20、 </p><p>　　教學成績管理系統(tǒng)作為高校信息微機化管理的一個應用軟件，為提高院系信息的管理水平提供了新的技術手段和保障。本次設計任務正是從這個目的出發(fā)，以實際的需要為前提，希望開發(fā)出一套實用的信息管理系統(tǒng)。 </p><p><b>　　1.2開發(fā)環(huán)境</b></p><p>　

21、　本應用程序可以廣泛運在android系統(tǒng)下的手機和平板電腦上要求如下：</p><p>　　開發(fā)環(huán)境：eclipse +androidSDK </p><p>　　數(shù)據(jù)存儲在XML文件下</p><p>　　操作系統(tǒng)：android2.3版本</p><p>　　開發(fā)工具：eclipse</p><p><b&

22、gt;　　1.3 技術概述</b></p><h4>　　1.3.1 eclipse概述</h2><p>　　雖然大多數(shù)用戶很樂于將 Eclipse 當作 Java 集成開發(fā)環(huán)境（IDE）來使用，但 Eclipse 的目標卻不僅限于此。Eclipse 還包括插件開發(fā)環(huán)境（Plug-in Development Environment，PDE），這個組件主要針對希望擴展 Ec

23、lipse 的軟件開發(fā)人員，因為它允許他們構建與 Eclipse 環(huán)境無縫集成的工具。由于 Eclipse 中的每樣東西都是插件，對于給 Eclipse 提供插件，以及給用戶提供一致和統(tǒng)一的集成開發(fā)環(huán)境而言，所有工具開發(fā)人員都具有同等的發(fā)揮場所。</p><p>　　這種平等和一致性并不僅限于java開發(fā)工具。盡管 Eclipse 是使用java語言開發(fā)的，但它的用途并不限于 Java 語言；例如，支持諸如c/c

24、++、cobol、php等變成語言的插件已經(jīng)可用，或預計將會推出。Eclipse 框架還可用來作為與軟件開發(fā)無關的其他應用程序類型的基礎，比如內容管理系統(tǒng)。</p><p>　　基于 Eclipse 的應用程序的一個突出例子是 IBM Rational Software Architect，它構成了 IBM Java 開發(fā)工具系列的基礎。</p><p>　　Eclipse 最初由OTI和

25、IBM兩家公司的IDE產(chǎn)品開發(fā)組創(chuàng)建，起始于1999年4月。IBM提供了最初的Eclipse代碼基礎，包括Platform、JDT 和PDE。Eclipse項目IBM發(fā)起，圍繞著Eclipse項目已經(jīng)發(fā)展成為了一個龐大的Eclipse聯(lián)盟，有150多家軟件公司參與到Eclipse項目中，其中包括Borland、Rational Software、Red Hat及Sybase等。Eclipse是一個開放源碼項目，它其實是Visual Ag

26、e for Java的替代品，其界面跟先前的Visual Age for Java差不多，但由于其開放源碼，任何人都可以免費得到，并可以在此基礎上開發(fā)各自的插件，因此越來越受人們關注。隨后還有包括Oracle在內的許多大公司也紛紛加入了該項目，Eclipse的目標是成為可進行任何語言開發(fā)的IDE集成者，使用者只需下載各種語言的插件即可。[3]</p><h4>　　1.3.2 XML簡介</h2>

27、<p>　　標準通用標記語言、超文本標記語言是它的先驅。標準通用標記語言它是國際上定義電子文件結構和內容描述的標準，是一種非常復雜的文檔的結構，主要用于大量高度結構化數(shù)據(jù)的防衛(wèi)區(qū)和其他各種工業(yè)領域，利于分類和索引。[4]同它相比，定義的功能很強大，缺點是它不適用于Web數(shù)據(jù)描述，而且標準通用標記語言軟件價格非常昂貴。舉個例子來說，開發(fā)者很難在網(wǎng)頁上表示數(shù)學公式、化學分子式和樂譜。它結合了標準通用標記語言和HTML的優(yōu)點并消除其

28、缺點。XML仍然被認為是一種標準通用標記語言。比標準通用標記語言要簡單，但能實現(xiàn)標準通用標記語言的大部分的功能。1996年的夏天，Sun Microssystem的John Bosak開始開發(fā)W3C SGML工作組（現(xiàn)在稱為XML工作組）。他們的目標是創(chuàng)建一種標準通用標記語言，使其在Web中，既能利用標準通用標記語言的長處，又保留html的簡單性。[5]現(xiàn)在目標基本達到。</p><p>　　XML的簡單使其易于

29、在任何應用程序中讀寫數(shù)據(jù)，這使XML很快成為數(shù)據(jù)交換的唯一公共語言，雖然不同的應用軟件也支持其它的數(shù)據(jù)交換格式，但不久之后他們都將支持XML，那就意味著程序可以更容易的與Windows, Mac OS, Linux以及其他平臺下產(chǎn)生的信息結合，然后可以很容易加載XML數(shù)據(jù)到程序中并分析它，并以XML格式輸出結果。[6]</p><h4>　　1.3.3 MVC模式簡介</h2><p>　

30、　MVC模式（Model-View-Controller）是軟件工程中的一種軟件架構模式，把軟件系統(tǒng)分為三個基本部分：模型（Model）、視圖（View）和控制器（Controller）。</p><p>　　MVC模式最早由Trygve Reenskaug在1978年提出 ，是施樂帕羅奧多研究中心（Xerox PARC）在20世紀80年代為程序語言Smalltalk發(fā)明的一種軟件設計模式。MVC模式的目的是實現(xiàn)

31、一種動態(tài)的程序設計，使后續(xù)對程序的修改和擴展簡化，并且使程序某一部分的重復利用成為可能。除此之外，此模式通過對復雜度的簡化，使程序結構更加直觀。軟件系統(tǒng)通過對自身基本部分分離的同時也賦予了各個基本部分應有的功能。專業(yè)人員可以通過自身的專長分組：</p><p>　?。刂破鰿ontroller）- 負責轉發(fā)請求，對請求進行處理。</p><p>　　（視圖View） - 界面設計人員進行圖

32、形界面設計。</p><p>　?。Ｐ蚆odel） - 程序員編寫程序應有的功能（實現(xiàn)算法等等）、數(shù)據(jù)庫專家進行數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)庫設計(可以實現(xiàn)具體的功能)。</p><p>　　MVC設計思想：MVC英文即Model-View-Controller，即把一個應用的輸入、處理、輸出流程按照Model、View、Controller的方式進行分離，這樣一個應用被分成三個層——模型層、視圖層、

33、控制層。 </p><p>　　MVC的優(yōu)點：首先，多個視圖能共享一個模型。如今，同一個Web應用程序會提供多種用戶界面，例如用戶希望既能夠通過瀏覽器來收發(fā)電子郵件，還希望通過手機來訪問電子郵箱，這就要求Web網(wǎng)站同時能提供Internet界面和WAP界面。在MVC設計模式中，模型響應用戶請求并返回響應數(shù)據(jù)，視圖負責格式化數(shù)據(jù)并把它們呈現(xiàn)給用戶，業(yè)務邏輯和表示層分離，同一個模型可以被不同的視圖重用，所以大大提高了

34、代碼的可重用性[7]。</p><p>　　其次，控制器是自包含（self-contained）指高獨立內聚的對象，與模型和視圖保持相對獨立，所以可以方便的改變應用程序的數(shù)據(jù)層和業(yè)務規(guī)則。例如，把數(shù)據(jù)庫從MySQL移植到Oracle，或者把RDBMS數(shù)據(jù)源改變成LDAP數(shù)據(jù)源，只需改變模型即可。一旦正確地實現(xiàn)了控制器，不管數(shù)據(jù)來自數(shù)據(jù)庫還是LDAP服務器，視圖都會正確地顯示它們。由于MVC模式的三個模塊相互獨立，

35、改變其中一個不會影響其他兩個，所以依據(jù)這種設計思想能構造良好的少互擾性的構件。</p><p>　　此外，控制器提高了應用程序的靈活性和可配置性?？刂破骺梢杂脕磉B接不同的模型和視圖去完成用戶的需求，也可以構造應用程序提供強有力的手段。給定一些可重用的模型和視圖，控制器可以根據(jù)用戶的需求選擇適當?shù)哪Ｐ瓦M行處理，然后選擇適當?shù)牡囊晥D將處理結果顯示給用戶。[8]</p><h2>　　2 基于

36、android平臺客戶端需求分析與設計</h2><h3>　　2.1 系統(tǒng)需求分析</h2><p><b>　　2.1.1應用目標</b></p><p>　　系統(tǒng)界面簡潔，操作方便、容易，最大限度的滿足用戶的需求，方便學生，教師管理和處理作業(yè)及習題的相關事宜，節(jié)約了大量的時間去收集，和翻閱，便于老師和教務系統(tǒng)對于習題作業(yè)的查看和管理。&l

37、t;/p><h4>　　2.1.2 作用及范圍</h2><p>　　本系統(tǒng)適用于在校大學生，老師及教務管理者在移動客戶端android系統(tǒng)下對習題作業(yè)的查閱及處理</p><p><b>　　2.1.3功能分析</b></p><p>　　需求分析是軟件定義時期的最后一個階段，也是框架設計過程的基礎。它的基本任務是明確系統(tǒng)

38、到底要完成哪些工作。對目標系統(tǒng)提出完整、準確、清晰、具體的要求。[9]</p><p>　　移動平臺的軟件最大的優(yōu)勢是方便、快捷、實時性強，能隨時隨地的接收到信息，所以，首先要在功能上要保證的是如何使用戶在使用軟件時更加方便，教師發(fā)布習題，學生可以實時的收到習題、解答習題、提交習題，這一系列的操作可以在軟件上輕松完成，而且不會出現(xiàn)傳統(tǒng)習題管理中容易出現(xiàn)的問題，也會是習題更容易的保管下來，方便日后對一些習題的管理。

39、</p><h3>　　2.2 系統(tǒng)預期實現(xiàn)目標</h2><h4>　　2.2.1 預期目標</h2><p>　　一款基于android操作系統(tǒng)的習題作業(yè)管理系統(tǒng)，方便教師對于習題作業(yè)的發(fā)布，修改和批閱，方便學生查看習題作業(yè)以及作答。大大的提高教師及學生的效率，節(jié)約資源和時間。[10]</p><h4>　　2.2.2 基本框架圖<

40、/h2><h2>　　3 基于android平臺習題作業(yè)管理應用的設計與實現(xiàn)</h2><h3>　　3.1 習題與作業(yè)管理app功能設計</h2><h4>　　3.1.1 主界面視圖</h2><p>　　如3-1圖所示，習題與作業(yè)管理app的主頁面展示了，一個搜索框，主界面采用主流的界面展示，信息流的展示能更方便的使用戶查閱信息。<

41、;/p><h4>　　3.1.2 登陸界面</h2><p>　　點擊主界面與我相關按鈕，會跳轉到登陸界面，通過不同的賬號以及權限，可以跳轉到不同的界面。如3-2圖所示。</p><h4>　　3.1.3 教師發(fā)布習題界面</h2><p>　　通過教師賬號的登陸，進入教師界面，點擊習題發(fā)布按鈕進入習題發(fā)布界面。如3-3圖所示。</p>

42、;<h4>　　3.1.4 修改習題界面</h2><p>　　當發(fā)布習題成功后，可以在習題修改界面進行修改。如下圖3-4所示。</p><h4>　　3.1.5 學生答題界面</h2><p>　　通過學生賬號登陸后，查看習題信息時，點擊答題按鈕進入學生答題界面。如圖3-5所示</p><h4>　　3.1.6 老師查看學生習

43、題界面</h2><p>　　當學生答題完畢提交后，老師可以查看學生的答題情況，并給予評價。如圖3-6所示</p><h2>　　4 XML的設計與實現(xiàn)</h2><p><b>　　4.1 XML設計</b></p><p>　　下圖為習題管理的基本信息的屬性XML的圖表。如4-1表。</p><

44、;p>　　表 4 - 1個人信息</p><h3>　　4.2 XML設計的主要代碼</h2><h4>　　4.2.1 個人信息初始化代碼</h2><p>　　//創(chuàng)建sharedpreference對象，并new Editor對象進行數(shù)據(jù)添加</p><p>　　SharedPreferences UseInfoSp1 = mCo

45、ntext.getSharedPreferences("a", 0);</p><p>　　Editor initEditor = UseInfoSp1.edit();</p><p>　　initEditor.putString(UseInfo.USERNAME, "教師a");</p><p>　　initEditor.p

46、utString(UseInfo.USERAGE, "35");</p><p>　　initEditor.putString(UseInfo.USERJOB, "教師");</p><p>　　initEditor.putString(UseInfo.USERSUBJECT, "語文");</p><p>

47、;　　initEditor.putString(UseInfo.USERSEX, "女");</p><p>　　initEditor.putString(UseInfo.USERTELEPHONE, "15555555555");</p><p>　　initEditor.commit();</p><h4>　　4.2.2

48、 發(fā)布習題的主要代碼</h2><p>　　//發(fā)送習題發(fā)布界面EditText中輸入的數(shù)據(jù)，調用saveData方法將習題存入XML中</p><p>　　public void saveData(String str1,String str2,String str3){</p><p>　　SharedPreferences sp =mContext.getSh

49、aredPreferences(UseInfo.PEASONALSUBJECT, 0);</p><p>　　Editor edito= sp.edit();</p><p>　　edito.putString("first", str1);</p><p>　　edito.putString("second", str2);

50、</p><p>　　edito.putString("third", str3);</p><p>　　edito.commit();</p><h4>　　4.2.3 學生答題信息存儲代碼</h2><p>　　//創(chuàng)建SP對象，保存學生答題信息及分數(shù)</p><p>　　SharedPrefe

51、rences sp= AnswerActivity.this.getSharedPreferences(UseInfo.homepageMark+UseInfo.PEASONALNAME, 0);</p><p>　　Editor editor = sp.edit();</p><p>　　editor.putString("first", firstEditTex

52、t.getText().toString());</p><p>　　editor.putString("second", secondEditText.getText().toString());</p><p>　　editor.putString("third", thirdEditText.getText().toString());<

53、/p><p>　　editor.putString("mark", UseInfo.homepageMark);</p><p>　　editor.putString("result", "result");</p><p>　　editor.commit();</p><p><

54、b>　　結論</b></p><p>　　在這次的畢業(yè)設計期間，我學到很多知識，其中包括一些課堂上所學的知識，在這次畢業(yè)設計中重新的復習，梳理了一遍，還將一些課堂之外的東西進行了進一步的掌握和了解。此次畢業(yè)設計最大的收獲就是將自己所學的知識與實際中的問題聯(lián)系了起來，不會讓我們覺得所學的知識與實際沒有關系。這次畢業(yè)設計老師的選題非常的貼近生活，不僅能讓我們把只知識掌握，并加以運用還能過讓我們了解生

55、活中一些問題。</p><p>　　通過這次的畢業(yè)設計，為我以后的軟件開發(fā)奠定了非常好的基礎，這是我人生中的第一個項目。在這次開發(fā)中，我了解到，時常的總結是軟件開發(fā)所必不可少的，通過總結，將各個部分的知識串聯(lián)起來，從而在最后的設計中不會那么慌了手腳。另外一方面就是在遇到問題的時候，要沉著冷靜，不能著急，通過詢問老師和同學將問題解答。</p><p>　　因為自己接觸社會的機會不多，該系統(tǒng)還

56、有一些技術和現(xiàn)實生活中的問題，望在老師的提點下，有顯著的提高。</p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　經(jīng)過這段時間的學習和實踐，本次畢業(yè)設計基本接近尾聲。在這次的畢業(yè)設計中，我學習到了很多，能夠將自己所學的知識在實際生活中得到了應用。鍛煉了我獨立思考的能力，獨立解決問題的能力，獨立分析問題的能力。這些都將會在我以后的軟件開發(fā)的道路上起著至關重要

57、的作用。</p><p>　　本次畢業(yè)設計的過程中，很多人對我給予了很大的幫助，在此我要特別感謝我的指導老師李閱歷老師，在思路上和內容上給予我的很到幫助，還有我們同學們，在一些技術上和代碼找錯上對我的幫助。這使我了解到遇到問題的時候，虛心請教問題也是一個很好的解決問題的方法。</p><p>　　最后我要感謝我的學院和學校，給我們一個這么好的機會去學習知識，使我們成為對社會有貢獻的人。&l

58、t;/p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1]http://www.eoe.cn/</p><p>　　[2]http://www.apkbus.com/</p><p>　　[3]James Sheusi.Android Application Development for Java Prog

59、rammers.Course Technology PTR， 2012.</p><p>　　[4]Deitel,H.M. Deitel,P.J. 著，施平安，施惠瓊，柳賜佳 譯.Java程序設計教程.清華大學出版社，2004.</p><p>　　[5] 明日科技.Java從入門到精通(第3版).清華大學出版社，2012.</p><p>　　[6] 李興華 .

60、 Java開發(fā)實戰(zhàn)經(jīng)典(名師講壇). 清華大學出版社, 2009.</p><p>　　[7] 吳亞峰 .Android應用案例開發(fā)大全.人民郵電出版社,2011.</p><p>　　[8] 王世江.Google Android開發(fā)入門指南.人民郵電出版社，2009.</p><p>　　[9] 黃彬華.Android手機平板電腦程序開發(fā)教練. 中國水利水電出版社