畢業(yè)論文--如何看待大學(xué)生就業(yè)難的問題

1、<p>　　自 考 畢 業(yè) 論 文</p><p>　　題 目： 如何看待大學(xué)生就業(yè)難的問題 </p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　引 言1</b></p><p>　　一、當(dāng)

2、今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的分析1</p><p><b>　　1、就業(yè)狀況1</b></p><p>　　2.就業(yè)難的四大誤區(qū)2</p><p>　　二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因4</p><p>　　1、大學(xué)生自身的問題4</p><p>　　2．當(dāng)今社會(huì)的問題5</p><

3、;p>　　三、解決就業(yè)難的辦法6</p><p>　　1、完善就業(yè)政策6</p><p>　　2、高校改革完善專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)7</p><p>　　3、用人單位樹立科學(xué)的錄用觀念7</p><p>　　4、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，強(qiáng)化自身素質(zhì)7</p><p>　　5、大學(xué)生的自我完善7</p&g

4、t;<p><b>　　參考文獻(xiàn)8</b></p><p>　　如何看待大學(xué)生就業(yè)難的問題</p><p>　　重慶工商大學(xué) 人力資源管理 張春林</p><p><b>　　指導(dǎo)教師 譚軍</b></p><p>　　摘要：大學(xué)生就業(yè)難一直是近幾年高校畢業(yè)生所困惑的問題。大學(xué)生就

5、業(yè)難已經(jīng)成為了一個(gè)影響高校教育和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)重要領(lǐng)域的社會(huì)問題。是當(dāng)前就業(yè)難形勢(shì)下迫切需要解決的問題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民教育的提高，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹，就業(yè)難的一系列社會(huì)性問題更加充分暴露。大學(xué)生就業(yè)難、生活難等問題成了眾多媒體和社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，這些問題無形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列。</p><p>　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生 弱勢(shì)群體 就業(yè)難 生活難 社會(huì)關(guān)注<

6、/p><p><b>　　引 言</b></p><p>　　大學(xué)生作為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要力量，是國(guó)家寶貴的人力資源，更是民族的希望、祖國(guó)的未來。其就業(yè)問題越來越受到關(guān)注，就業(yè)是大學(xué)生人生中的一次重要選擇，每位大學(xué)生都希望自己能夠在社會(huì)上有一個(gè)合適的位置，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。尤其是21世紀(jì)的今天，各國(guó)的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)都成上升趨勢(shì)，大學(xué)生就業(yè)成為需要解決的首要問題

7、，如今的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面對(duì)“前有伏兵，后有追兵”的緊張局面，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難的形勢(shì)日趨嚴(yán)重。從國(guó)家對(duì)就業(yè)問題的成因?qū)用婵?，認(rèn)為畢業(yè)生的供求、需求和供求匹配是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)首要原因，主要凸顯在工作崗位的結(jié)果和數(shù)量上。預(yù)期收入的自我高估是一個(gè)普遍存在的問題，既不能清楚的認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)與預(yù)期理想巨大的差距。大學(xué)生自我認(rèn)知能力即知識(shí)水平、個(gè)人能力、綜合素質(zhì)等是影響就業(yè)的一個(gè)重要因素。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)分布結(jié)構(gòu)不合理，大學(xué)生勞動(dòng)力過剩是客觀存在的，市場(chǎng)需求與

8、需求崗位人員不匹配、不對(duì)口、差異大是影響就業(yè)的另一個(gè)重要原因。面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的諸多因素，我們應(yīng)努力做到“小處著手、大處著眼”解決我國(guó)現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的困境問題。</p><p>　　一、當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的分析</p><p><b>　　1、就業(yè)狀況</b></p><p>　　近年高校畢業(yè)生人數(shù)：2001年114萬人、2002年14

9、5萬人、2003年212萬人、2004年280萬人、2005年338萬人、2006年413萬人、2007年495萬人、2008年559萬人、2009年611萬人、2010年631萬人、2011年660萬人、2012年680萬人、2013年700萬人、2014年724萬人、2015年749萬人。根據(jù)近年高校的畢業(yè)生人數(shù)情況不難看出畢業(yè)生人數(shù)是逐年遞增。從這些數(shù)據(jù)來看2013年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到700萬人，是高校畢業(yè)生最難就業(yè)的一年。而20

10、14年有畢業(yè)生724萬人，加上14年尚未就業(yè)的大學(xué)生，今年2015年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍難好轉(zhuǎn)。高校畢業(yè)生供給總量持續(xù)增加，達(dá)到近年來的最高值。所以供大于求的現(xiàn)象非常突出。再加上企業(yè)不知道從哪去找合適的人，大學(xué)生想找工作，也不知道哪些工作是最適合自己的。所以這里出現(xiàn)了一個(gè)很大的信息不對(duì)稱的問題，正是這種信息不對(duì)稱造成大學(xué)生就業(yè)過程中的內(nèi)耗或者我們認(rèn)為的困難。</p><p>　　國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)入新常態(tài)，宏觀就業(yè)

11、壓力不減，由于受需求不足、成本價(jià)格波動(dòng)、融資困難等因素影響，大部分企業(yè)認(rèn)為，企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難會(huì)比2008年國(guó)際金融危機(jī)時(shí)更嚴(yán)重、影響會(huì)更持久?？傮w上看企業(yè)對(duì)今后一個(gè)時(shí)期發(fā)展預(yù)期信心不足。同時(shí)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)筑底跡象也已有顯露，2015年我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)可保持總體平穩(wěn)的走勢(shì)，但結(jié)構(gòu)性經(jīng)濟(jì)波動(dòng)對(duì)企業(yè)和就業(yè)的影響仍然不容忽視。據(jù)分析，2015年就業(yè)需求與2014年相比沒有明顯的起伏。然而企業(yè)所需要的勞動(dòng)力從數(shù)據(jù)分析看來是呈遞減的趨勢(shì)逐漸達(dá)到飽和。再加上

12、大部分企業(yè)的招聘條件都需要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求量不大。因此今年的就業(yè)形勢(shì)是非常嚴(yán)峻的。從目前情況看部分企業(yè)經(jīng)營(yíng)預(yù)期不樂觀。</p><p>　　2.就業(yè)難的四大誤區(qū) </p><p>　　誤區(qū)一：就業(yè)觀念錯(cuò)誤。在當(dāng)今追求個(gè)人價(jià)值的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人的商品屬性越來越凸顯,個(gè)人流向位高價(jià)厚的地方也是無可非議的。人往高處走,古今同理。但如今大學(xué)生跳槽頻率直線上揚(yáng)的現(xiàn)象還是引起了

13、我們的關(guān)注和思考——這到底是怎么回事呢?首先我們來分析一下當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)觀念。</p><p>　　當(dāng)代大學(xué)生的觀念就是要找一份即輕松工資又高的工作。只有到大城市的企業(yè)去工作才有更好的發(fā)展空間。而大部分企業(yè)認(rèn)為中國(guó)大學(xué)生對(duì)社會(huì)需求而言,不是太多，而是太少，就業(yè)難的問題只是難在心上，難在觀念上，難在我們的思維方式和就業(yè)意識(shí)上。</p><p>　　誤區(qū)二：學(xué)歷越高越好找工作。在當(dāng)今大學(xué)

14、里專升本的、考研的人實(shí)在是太多了。然而這些人群絕大數(shù)的理由就是學(xué)歷越高以后應(yīng)聘時(shí)優(yōu)勢(shì)越大，工資越高。認(rèn)為就業(yè)難的原因是因?yàn)樽约簩W(xué)歷太低。學(xué)歷越高越好找工作。抱著這樣的想法，先考研后就業(yè)，就成了許多大學(xué)生的理想選擇。有很多同學(xué)都把考研作為自己的奮斗目標(biāo)，期待今后能找到更好的工作。這是一種方便就業(yè)的選擇，但不是所有人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?？傆腥艘驔]有考上還是會(huì)去重新選擇就業(yè)，即使是考上了將來還是會(huì)面臨就業(yè)的壓力和競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的目的是要贏利,要開

15、源節(jié)流。企業(yè)不會(huì)選學(xué)歷高的然而不會(huì)創(chuàng)造任何利益的求職者作為他們的員工，但一定會(huì)選擇能為它創(chuàng)造利益的求職者成為他們的職員。</p><p>　　誤區(qū)三：技能越多,證書越多越好找工作。當(dāng)代99%的大學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)的技能越多、證書拿的越多越好找工作。于是瘋狂地參加各種培訓(xùn)。如今工作不好找，多學(xué)一門技能會(huì)增加自己的求職分量是許多學(xué)生的心態(tài)。參加這些培訓(xùn)固然沒有壞處，但這些都是培訓(xùn)的基本技能，沒有針對(duì)性、實(shí)用性，對(duì)企業(yè)來說

16、沒有太大的吸引力。企業(yè)更看中的是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想觀念、思維習(xí)慣、基本素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人品質(zhì)、吃苦精神和敬業(yè)能力，特別是工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。因此，盲目參加各類培訓(xùn)有的時(shí)候根本不能起到真正的作用。</p><p>　　誤區(qū)四：市場(chǎng)供大于求。大學(xué)生就業(yè)難的首要原因是就業(yè)市場(chǎng)供大于求。每一年畢業(yè)季求職時(shí)大學(xué)生的數(shù)量都在增加，然而市場(chǎng)又不需要這么多的求職者，所以競(jìng)爭(zhēng)非常的激烈，從而每一年的大學(xué)生待業(yè)者越來越多，到了下一年又去求

17、職這樣循環(huán)就造成了市場(chǎng)的爆滿。再加上近幾年學(xué)校擴(kuò)招，成為大學(xué)教育質(zhì)量下降、就業(yè)難的“罪魁禍?zhǔn)住?。許多大學(xué)生腦海里存在著這些想法，認(rèn)為人才市場(chǎng)存在嚴(yán)重供過于求的現(xiàn)象,但是事實(shí)卻并非如此。很多大學(xué)生找工作,不看自己的實(shí)力和需求,盲目地往好單位跑。結(jié)果沒能應(yīng)聘上。造成有的市場(chǎng)人才嚴(yán)重飽和,而有的市場(chǎng)急需人才。其實(shí)社會(huì)對(duì)人才的需求仍然十分強(qiáng)烈，很多企業(yè)都非常需要人才的加入。特別是中小民營(yíng)企業(yè)普遍存在人才素質(zhì)偏低、人才結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，急需大批大

18、學(xué)生人才加入其中。所以現(xiàn)在的問題就是：很多畢業(yè)生的愿望和社會(huì)需求呈錯(cuò)位狀態(tài)。一方面，很多中小型企事業(yè)單位，很多基層第一線單位，有很多崗位應(yīng)該由大學(xué)畢業(yè)生來充實(shí)，但大學(xué)生期望值過高，不愿意去。另一方面，一些畢業(yè)生的素質(zhì)、能力跟社會(huì)的要求還存在較大的差距，有些單位想找到理想的畢業(yè)生，事實(shí)上也很困難。應(yīng)該肯定地講，目前大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)絕不是供大于求,而是“供求</p><p>　　對(duì)于每一位求職者來說，他們都希望自己能找

19、到一個(gè)能發(fā)揮自己特長(zhǎng)、待遇又很高的工作。然而在實(shí)際擇業(yè)的過程中，這樣兩全其美的好事確實(shí)很難如愿。這其中的原因固然很多，但有一個(gè)很重要的原因就是：大學(xué)生要擺正自己的心態(tài),從學(xué)校走入社會(huì)后，要重新洗腦,一切從基層做起?，F(xiàn)在大學(xué)生擇業(yè)還普遍存在一種現(xiàn)象：志大才疏，眼高手低，大事做不來，小事不肯做。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)挑肥揀瘦，這山望著那山高。到頭來卻兩手空空，一事無成。因此，求職者在擇業(yè)前，應(yīng)把自己的專業(yè)特長(zhǎng)與用人單位的需求實(shí)際結(jié)合起來，對(duì)照衡量后

20、再去擇業(yè)。</p><p>　　二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因</p><p>　　1、大學(xué)生自身的問題</p><p>　?。?）考證存在盲目性：企業(yè)在選擇“看重哪種證書”選項(xiàng)時(shí)全部都選為“零”，可見企業(yè)對(duì)證書的信賴度并沒有大學(xué)生想象的那么高。原因是，如今證書種類繁多，加上近年來各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮。其中又以短期培訓(xùn)和針對(duì)應(yīng)試的居多，企業(yè)面對(duì)這支日益壯大的“考證大軍”

21、產(chǎn)生疑慮——持證人是否真的具有相應(yīng)能力？因此相比證書，企業(yè)更看重個(gè)人素質(zhì)和實(shí)際操作的能力。</p><p>　　﹙2﹚先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個(gè)方面反映市場(chǎng)上人才供給的情況。在當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選。</p><p>　　﹙3﹚對(duì)企業(yè)不夠了解：大多數(shù)大學(xué)生并不了解自己想要進(jìn)入的公司發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系

22、等等，有一部分學(xué)生對(duì)以后自己即將在一個(gè)什么樣的平臺(tái)上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標(biāo)。</p><p>　　﹙4﹚對(duì)薪酬的期望更加現(xiàn)實(shí)：學(xué)生對(duì)于薪酬的看法更加現(xiàn)實(shí)了，高校學(xué)生期望月薪1000-4000元的占總?cè)藬?shù)的68%左右，其中2000-3000元為更多學(xué)生接受；2000-4000元的期望人數(shù)居多；1000-2000元及4000元以上的期望人數(shù)較少。變化，這和我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)、人才市場(chǎng)的逐漸

23、完善、選擇多元化的趨勢(shì)相吻合。很多大學(xué)本科在校生對(duì)于以后的就業(yè)有模糊的打算，還有一些沒有做任何的打算，而真正有明確規(guī)劃的人卻只占很少的一部分。</p><p>　　﹙5﹚大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不全面，甚至存在明顯的缺陷，其中重要的一點(diǎn)就是缺少管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)行業(yè)缺少深度認(rèn)識(shí)，對(duì)市場(chǎng)和營(yíng)銷缺少深入了解。</p><p><b>　　2．當(dāng)今社會(huì)的問題</b>

24、;</p><p>　　﹙1﹚用人單位的錯(cuò)誤用人觀念</p><p>　　用人單位的用人自主權(quán)不斷擴(kuò)大，在人才引進(jìn)上要求十分苛刻，這是造成畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。第一、用人“高消費(fèi)”，追求高學(xué)歷。用人單位在用人上的“高消費(fèi)”是一種普遍現(xiàn)象。中專生可以做的寧要?？粕瑢？粕梢宰龅膶幰究粕?，本科生可以做的要覓研究生。這就造成學(xué)歷層次低的中專生和專科生就業(yè)困難程度大。第二、競(jìng)購(gòu)名牌產(chǎn)品，不屑

25、大眾產(chǎn)品。用人單位在注重學(xué)歷的同時(shí)還十分看重名牌高校畢業(yè)生，對(duì)一般的普通高等學(xué)校的畢業(yè)生不屑一顧。名牌大學(xué)的畢業(yè)生一次就業(yè)率可達(dá)90%以上，而一般高校的畢業(yè)生一次就業(yè)率僅20%到30%。校際檔次之間的矛盾非常突出，其根本原因在于品牌的價(jià)值不同。</p><p><b>　　﹙2﹚學(xué)校的問題</b></p><p>　　首先，我國(guó)的高等教育改革存在弊端：盲目擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模

26、，而不是強(qiáng)身健體練內(nèi)功，造成人均師資、人均教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重失衡，有限的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)備成了可供參觀的擺設(shè)，學(xué)生只能夠靠老師在黑板上畫餅充饑。一個(gè)本科生，幾年下來根本談不上學(xué)識(shí)淵博，只能算是具備了自學(xué)成材的能力，達(dá)到了學(xué)徒的水平；大學(xué)推廣西方教育模式，熱衷人性化管理，思想政治教育流于形式、形同虛設(shè)，培養(yǎng)的學(xué)生眼高手低，個(gè)個(gè)志存高遠(yuǎn)就是不能腳踏實(shí)地，渴望一步登天，不愿從頭做起、找到工作也不安心，朝三暮四、頻繁跳槽，使全社會(huì)都感覺剛畢業(yè)的大學(xué)生不

27、好用、不敢用，只好強(qiáng)調(diào)要有工作經(jīng)驗(yàn)，把剛畢業(yè)的大學(xué)生拒之門外。　</p><p><b>　　﹙3﹚社會(huì)原因</b></p><p>　　社會(huì)原因是造成大學(xué)生就業(yè)難的深層次原因：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制的完善，企業(yè)股份制、私有化徹底打破了傳統(tǒng)的大學(xué)生派遣機(jī)制，使計(jì)劃分配一說成為歷史。取消學(xué)徒期、降低用人風(fēng)險(xiǎn)和成本，淡化學(xué)歷、看重能力的理性用人原則，使得掌握一技之長(zhǎng)、上崗就能工

28、作的技校畢業(yè)生成為搶手人才，有理論無技能、有證書無水平的大學(xué)生們被當(dāng)成負(fù)擔(dān)，有些企業(yè)寧愿花上5000元請(qǐng)技工，也不愿接受大學(xué)生學(xué)徒。我國(guó)生產(chǎn)工藝落后、大學(xué)生與初中生一樣能用的現(xiàn)狀和企業(yè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，看重眼前利益的短期行為，使得知識(shí)的地位得不到體現(xiàn)，從而使大學(xué)生嚴(yán)重貶值。</p><p>　　﹙4﹚學(xué)生就業(yè)渠道不暢　　</p><p>　　目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的

29、招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì)；報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。</p><p>　　﹙5﹚學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)　</p><p>　　不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。事實(shí)上

30、，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時(shí)間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)合格的工程師。要達(dá)到這一要求，只能是大學(xué)生個(gè)人和家庭承擔(dān)，而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時(shí)間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟(jì)的</p><p>　　三、解決就業(yè)難的辦法</p><p><b>　　1、完善就業(yè)政策</b></p><p>　　在當(dāng)前嚴(yán)

31、峻的就業(yè)形勢(shì)下國(guó)家的扶持力度是很大的，每一年都會(huì)出臺(tái)一些有關(guān)就業(yè)的政策，國(guó)家對(duì)于高校大學(xué)生就業(yè)的重視是很強(qiáng)的。比如國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2014年4月30日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，內(nèi)容之一是確定進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施。具體包括：小微企業(yè)在招用高校畢業(yè)生時(shí)可以享受財(cái)稅政策的優(yōu)惠；自己創(chuàng)業(yè)開辦“網(wǎng)店”的高校畢業(yè)生，可享受小額擔(dān)保貸款和財(cái)政貼息政策；簡(jiǎn)化高校畢業(yè)生在不同地域和所有制單位流動(dòng)就業(yè)的落戶等手續(xù)。</p>

32、<p>　　政府要有多種措施以應(yīng)對(duì)目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不夠完善的問題。加大改革力度，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的研究、探討和實(shí)踐，積極培育規(guī)范、健康和法制化的各級(jí)勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)；深化人事勞動(dòng)、戶籍、檔案、社會(huì)保障等制度的改革，破除地方和部門的保護(hù)主義，制定靈活優(yōu)惠的政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生的合理流動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生到艱苦的地方就業(yè)。另外，政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國(guó)寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府

33、的角度來看，應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范，將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì)失業(yè)人員的范疇，并給予相應(yīng)的救濟(jì)。這樣既可以維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，又體現(xiàn)了國(guó)家“尊重知識(shí)、尊重人才”的政策。</p><p>　　2、高校改革完善專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)</p><p>　　首先，高校要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，并對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行有效引導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，合理配置教育資源，加快高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，改變過去重理論、

34、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式，開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能使高等學(xué)校更好地履行其社會(huì)服務(wù)職能。其次，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。再次，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)

35、整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。</p><p>　　3、用人單位樹立科學(xué)的錄用觀念</p><p>　　用人單位應(yīng)主動(dòng)消除就業(yè)歧視，應(yīng)該減少過分注重工作經(jīng)驗(yàn)等對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成不良大學(xué)生

36、就業(yè)難問題的原因與對(duì)策影響，企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)過程中應(yīng)樹立有計(jì)劃的人才儲(chǔ)備觀，同時(shí)杜絕學(xué)歷高消費(fèi)，避免造成人才浪費(fèi)。并從企業(yè)長(zhǎng)期效益出發(fā)，對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行職能培訓(xùn)，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，和人才儲(chǔ)備觀念，既有利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)又促進(jìn)了大學(xué)生的順利就業(yè)。為進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)起到了積極的作用。</p><p>　　4、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，強(qiáng)化自身素質(zhì)</p><p>　　畢業(yè)生自身內(nèi)在因素，是解決就業(yè)

37、難題的關(guān)鍵條件。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提高自身素質(zhì)，樹立正確就業(yè)觀，把個(gè)人理想與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來，把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來，走好邁向社會(huì)的第一步。</p><p>　　5、大學(xué)生的自我完善</p><p>　　首先，大學(xué)畢業(yè)生要努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生擇業(yè)的過程中，素質(zhì)高、能力強(qiáng)的大學(xué)生最有可能被錄用。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識(shí)、能力水平，以滿足用人單位和社會(huì)越來越

38、高的要求。其次，大學(xué)生要調(diào)整心態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念。要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育,使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，對(duì)自己有一個(gè)合理的定位。再次，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定條件下找準(zhǔn)商機(jī)，發(fā)揮一技之長(zhǎng)，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)，也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。</p><p>　　總之，大學(xué)生就業(yè)問題是國(guó)家的一項(xiàng)系統(tǒng)工

39、程，它需要大學(xué)生、高校、政府及全社會(huì)的共同關(guān)注與參與，積極應(yīng)對(duì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，“就業(yè)難”的問題將在發(fā)展中逐步解決，高等教育大眾化將繼續(xù)持續(xù)、高速發(fā)展，高校將走上良性循環(huán)的發(fā)展之路，為國(guó)家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，大學(xué)畢業(yè)生將成為推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　【1】王利超：《科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)域下的高校畢業(yè)生

40、就業(yè)工作研究》華東師范大學(xué)，2009年</p><p>　　【2】吳亦明《社會(huì)保障與就業(yè)》，吉林人民出版社</p><p>　　【3】胡曉薇《時(shí)代報(bào)告》興義名族師范學(xué)院，2012年</p><p>　　【4】張小明《當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難研究》貴州師范大學(xué)，2008</p><p>　　【5】郭寒宇《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》2008</