裂相(分相)電路論文

1、<p>　　標題 裂相（分相）電路 </p><p>　　摘要 一、 按要求設計電路：將單相交流電源（220V/50Hz）分裂成相位差為９０ °的兩相電源。滿足：兩相輸出空載時電壓有效值為150×（1±2%）V；相位差為９０ °×（1±2%）；</p><p>　　二、用MULTIS

2、IM 7.0軟件對所設計的電路進行仿真，測試電路；</p><p>　　三、在仿真條件下，進行如下實驗：</p><p>　?、拧y量并作電壓——負載（兩負載相等，且為電阻性）性曲線，到輸出電壓150×（1±2%）V；相位差為９０ °×（1±2%）為止；</p><p>　?、?、測量證明設計的電路在空載時功

3、耗最??；</p><p>　?、?、若負載分別為感性或容性時，討論電壓——負載特性。</p><p>　　四、討論裂相（分相）電路。</p><p>　　關鍵詞 裂相 單相交流電源 兩相電源 相位差 電壓有效值 仿真 特性曲線 負載 感性 容性 功耗</p><p>　　引言 本文是一篇報告性質(zhì)的論文，概括和總結(jié)了裂相電路的設計過程

4、、仿真驗證及在仿真的平臺上進行的各項實驗。由仿真實驗得到數(shù)據(jù)，列表作圖，再由圖形分析得出相應的結(jié)論。電路的設計原理參考了由馬鑫金老師主編的《電工儀表與電路實驗技術》一書，MULTISIM 7.0軟件的使用參考了由王冠華老師主編的《MULTISIM 10電路設計技術及應用》一書，于網(wǎng)上查找了有關裂相電路的作用的介紹。</p><p>　　正文 一、電路設計</p><p>　　原理：依

5、如下電路原理圖可將電源Uｓ分裂成U1和U2兩個輸出電壓，且使U1和U2相位差為９０ °。</p><p>　　輸出電壓U1和U2分別和輸入電壓比為：</p><p>　　對于輸入電壓Us而言，輸出電壓U1和U2的相位為：</p><p><b>　　或</b></p><p><b>　　由

6、此</b></p><p><b>　　若</b></p><p><b>　　則必有</b></p><p>　　一般而言，和與頻率角無關，但為使U1和U2數(shù)值相等，可令</p><p>　　取C1=C2=47uF，可得R1=R2=67.7255ohm</p><p

7、><b>　　二、仿真測試</b></p><p><b>　　仿真線路如下圖：</b></p><p><b>　　仿真結(jié)果如下圖：</b></p><p>　　在電路中接入示波器可判斷相位差，萬用表可讀得輸出電壓有效值。</p><p><b>　　三、作U

8、——R圖</b></p><p><b>　　仿真線路如下：</b></p><p>　　在電路中接入可變電阻，改變電阻值的大小，可得到與之對應的一組電壓——電阻數(shù)據(jù)。其數(shù)據(jù)表格列如下。</p><p>　　利用Excel軟件作圖如下：</p><p>　　可見，當電阻值大于1K歐姆時曲線比較平緩，近似于一條

9、平行于X軸的直線，電壓值穩(wěn)定在155V左右，雖電阻值的減小略微呈下降趨勢。但是在1K歐姆向下時，電壓雖阻值的變化幅度加大，表現(xiàn)在圖上為一條較陡的曲線。</p><p><b>　　四、功率探究</b></p><p><b>　　仿真線路如下：</b></p><p>　　在電路中接入功率表，改變負載阻值大小，可得到與之對

10、應的一組功率——電阻數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)表格列如下。</p><p>　　利用Excel軟件作圖如下：</p><p>　　由上圖可知，隨著負載增大，功耗程下降趨勢，空載時功耗最小為零。</p><p>　　五、作U——L（C）圖</p><p><b>　　仿真線路如下</b></p><p>　　將電

11、阻負載改為電感（或電容），改變其值大小，得一組與之對應的數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)表格分別列如下。</p><p>　　利用Excel軟件作圖如下：</p><p>　　利用Excel軟件作圖如下：</p><p><b>　　六、裂相價值</b></p><p>　　在許多物理學與電工學教學演示及家庭民用等場合 ,往往沒有三相動力電

12、源 ,而只有單相電源 ,為了能利用單相電源為三相負載供電 ,一些電工學教科書提出Ｌ -Ｃ裂相電路或者Ｒ -Ｃ裂相電路 ;也有文獻對單相電源用于三相負載的裂相電路作過一些有益的討論 ,但理論上不夠深入 .由于家用電器越來越多的進入人們的日常生活 ,而生活和工作中一般沒有三相動力電源 ,只有單相電源 ,如何利用單相電源為三相負載供電 ,就成了值得深入研究的問題了。</p><p>　　結(jié)論 本實驗課程是對上學期電

13、路課程回顧總結(jié)，對所學電路知識的綜合應用。并且學習和使用了MULTISIM 7.0（10）這一軟件。為今后我們學習數(shù)字電路，模擬電路打下基礎。關于這篇論文，可以說是大學以來完成的第二篇比較正規(guī)的論文，先前一篇是VC++課程設計的論文，兩篇論文的內(nèi)容都是與設計有關的，旨在開發(fā)培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維能力。雖然在完成兩個設計時，都或多或少地參考了書上提供的參考方案，但是卻都是經(jīng)過獨立思考認真分析的基礎上完成的，可以說是受益匪淺，因為學習任何一種