民辦高職院校學生思想政治教育現(xiàn)狀分析及對策

1、<p>　　民辦高職院校學生思想政治教育現(xiàn)狀分析及對策</p><p>　　摘 要：民辦高職院校學生思想政治教育是提高高職學生綜合素質的重要途徑。目前民辦高職院校學生思想政治教育存在社會影響大、學校重視少、學生基礎差三大關鍵問題。針對上述問題，本文將從情感教育，重視學生主體，重視教育素材、氛圍，教師人格感召，引導學生樹立遠大理想等方面，就如何加強民辦高職院校學生思想政治教育工作展開探討。 </p&

2、gt;<p>　　關鍵詞：民辦高職 思想政治教育 現(xiàn)狀分析 對策 </p><p>　　中圖分類號：G648.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2013）01-0065-02 </p><p>　　培養(yǎng)高素質技能型人才是職業(yè)教育的根本任務。所謂的高素質理應包括較好的思想政治素質、文化素質、身體素質、心理素質等適應個人和社會發(fā)展的綜合素質。而目前的民辦職業(yè)教育普

3、遍存在著重視技能培養(yǎng)而忽視綜合素質提高的現(xiàn)象，嚴重的“工具理性”和狹隘的功利教育觀念根深蒂固。因此，改善民辦職業(yè)教育現(xiàn)狀，加強學生綜合素質，特別是綜合素質的提高成為民辦職業(yè)教育改革發(fā)展的重要課題。不斷加強學生思想政治教育，這既是堅持社會主義辦學方向的必然要求，也是學生成長成材的內在需要。具備良好的思想政治素質更是學生成材的先決條件。否則，所謂的人才可能成為社會的“危險品”。這必將是教育的失敗和悲哀。 </p><p&

4、gt;　　目前，民辦高職院校學生思想政治教育存在三大關鍵問題。一是社會影響大，二是學校重視少，三是學生基礎差。現(xiàn)在的大學生大都出生于八十年代后期和九十年代初期，正是我國改革開放處于縱深發(fā)展，逐步由計劃經濟向市場經濟轉軌的重要階段，經濟全球化程度愈深愈廣，文化日益多元化。而這一時期又正是學生人生觀、世界觀、價值觀發(fā)生轉變而日趨穩(wěn)定和成熟的關鍵階段，社會的發(fā)展必然影響學生的成長。隨著市場經濟的發(fā)展，“金錢崇拜”漫天而來，人們的世界觀、人生觀

5、、價值觀被扭曲，趨于物欲化、粗俗化、冷漠化，個人主義、拜金主義、享樂主義成為一時風尚。在這樣的生活環(huán)境中，大學生的功利思想日趨嚴重，利己主義不斷蔓延。他們對社會主流文化不屑一顧，對政治生活漠不關心。在他們的生活中很難找到談論政治、關心時政的話語環(huán)境。學生的心理和思想上缺乏一把正確的標尺。社會的影響是客觀的外在因素，而作為教育的主體——學校，理應承擔起這一不可推卸的責任，但目前的民辦職業(yè)院校對這一現(xiàn)象的認識還存在著很大的差距。近年來，隨著

6、教育的迅猛發(fā)展，民辦職業(yè)教育在良好的機遇中更承受著空前的壓力，很多民辦高職院校迫于生存和發(fā)展的壓力，不得不把主要精力放在招生就業(yè)、</p><p>　　民辦高職院校學生思想政治教育還存在一個突出的問題就是學生本身的基礎相對薄弱，由于民辦高校的錄取是?？频淖詈笈?，生源的習慣養(yǎng)成和學習基礎遠遠落后于公辦院校。好多學生是經受了種種批評、責罵甚至輕視而無奈地走進了民辦職業(yè)院校，他們經歷過很多負面的打擊和失敗的苦痛，在他

7、們身上挫敗感要遠遠大于成就感，思想上反映出諸多問題。主要表現(xiàn)在：一是自卑情緒嚴重。他們有嚴重的自卑感但又不輕易表現(xiàn)在外在的言行上，而是隱藏在內心深處，在平時的生活中他們經常是用一種對人、對事不屑一顧的狀態(tài)來掩飾內心的自卑情緒，不愿意輕易接受別人的意見和觀念。二是價值觀念模糊。由于缺少成功的體驗，他們在生活中找不到實現(xiàn)自身價值的目標，對自己的學習和前途缺少信心，經常表現(xiàn)出一種消極和頹廢的狀態(tài)，因此，許多學生只能逃避現(xiàn)實，而沉迷于各種網絡游

8、戲中，因為在虛幻的游戲世界里他們能夠不斷地獲得成就感，感覺到了自身價值的實現(xiàn)，心理獲得了滿足。此外他們的價值取向很多時候都停留在虛榮心的滿足上，有“面子”即有價值，這是大多數(shù)學生的思維定勢。三是缺乏明確的奮斗目標。這類學生大多數(shù)沒有明確的奮斗目標，學習上缺乏積極性和主動性，甚至對學習沒有半點興趣</p><p>　　根據(jù)以上對民辦高職院校學生思想政治教育現(xiàn)狀的分析，筆者通過自己從事民辦職業(yè)教育學生思想政治工作的體

9、會和總結，提出如下加強民辦高職院校學生思想政治工作的主要措施： </p><p>　　一、走進學生的生活，用真情感化學生 </p><p>　　任何人都希望得到別人的關注與關愛，學生更加如此。要做好學生的思想政治工作，走進學生，了解學生是必然的前提。教師要善于了解學生思想、學習、生活等方面的情況，通過了解拉近雙方的距離，真心做學生的良師益友。從而增強學生思想政治工作的預見性和針對性。在與學